篇一
通過一個學期的實習實踐，在教學工作方面，我認為自己得到的教訓比成功的喜悅要多。同時，也注意到小學教育在教學中所存在的問題。無論是教訓，還是收獲，終我深深地明白到：教學工作不得馬虎，尤其是小學教育；我們應(yīng)善于學習、樂于學習，要認真對待教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。
此外，我更懂得了什么叫學高為上，學正為師，學正為師。在貴州民族學院子弟學校實習期間，有許多出乎我的意料的事情。也許社會本該是如此，許多事都是想象之中意料之外的，理想與現(xiàn)實總會存在一定的差距。總之，在子校實習期間給我較深的體會主要在以下幾個方面：
第一是，在教學中，應(yīng)該吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學的重難點，充分做好備課工作。
第到子校的五年級一班，是在開學的第二周。第見面使我感到了五（1）班師生們的熱情與實力。在自我介紹時，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒有先例的借鑒、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五（一）班的全體師生。在第二輪的輔導活動中，我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了，然而結(jié)果卻再次的出了丑。第的試講課堂下來，自我感覺良好，而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足，教學內(nèi)容是中國的航空航天事業(yè)。開始自己是打算以貴州的實際出發(fā)，引出少許的航天事業(yè)的內(nèi)容，主要是以貴州的兩大收音機制造廠的一些現(xiàn)狀，引申到中國乃至國際航空航天的發(fā)展過程。結(jié)果大家一致認為，這些材料內(nèi)容比較深奧，對于教學對象來說比較難接受。而我們的副班準備的關(guān)于神五飛天中航天員的起居生活的相關(guān)聯(lián)的問題卻相對容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準備的材料看了一下，而沒有完全理解吃透，覺得的確是稍微容易理解接受。結(jié)果，在課堂上出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象。課上五（1）班的學生都積極配合教學，而紀委則管理得出乎意料，有些*的跡象。通過第的授課我認為在備課時，我們應(yīng)該熟知教學的內(nèi)容，教學的重點難點內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合資料、學生的興趣愛好和現(xiàn)實需要來準備教學材料，這樣在教學中才能夠以清晰的思路進行教學。對于教學中無法或難以連接的內(nèi)容，我們可以請教一些經(jīng)驗豐富的老師，以便更好的教學。經(jīng)過第一輪的授課，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就看起來簡單易行的課堂管理是那么的難以把握執(zhí)行。同時我還注意到了，作為一名教師，應(yīng)該時刻都注意自己的言行舉止，因為你一舉一動，都會影響到學生及周邊的其他人，也涉及到自己的形象問題。
其次，應(yīng)該善于學習，樂于學習。
教學是很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的方法去實施教學這一行為，有自己的教學風格。在教學實踐中善于與其他教師交流、聽其他老師的課，從中學習、虛心向其他施教者請教，這樣比起自己盲目地摸索要直接，而且更省力更見效。我們在聽了五（1）班的趙老師的第一堂課后，感受頗深。我認為教學中不僅要使學生知其然，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀律，傳授好知識，教育好學生，培育其人格。趙老師上語文課外閱讀時，讓學生們一齊朗讀課文中的內(nèi)容，把習題題目也讓學生自己全班朗讀。我認為，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時精力分散的學生，把注意力集中到課堂上來。同時不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的能力，還可以鍛煉他們的口語表達能力。此外，其中還培養(yǎng)了一種團隊精神、團隊意識。在聽自己同學的課時，也頗具感觸。比如可以讓學生主動到黑板上去寫出答案、改正錯誤，引導性的帶領(lǐng)學生發(fā)散思維，更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵學生、激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉勇氣，還可以增強學生的自信心。
再次，教學中應(yīng)該賞罰分明，恩威并重，言行一致，明確要求，讓養(yǎng)成良好的習慣。
對于小學，學生的生活要求都是很細致的，都是一些細小的問題。然而，在這些小問題上卻必須明確要求。對表現(xiàn)好的要及時予以表揚鼓勵，而對于違反規(guī)定的、做得不夠好的則必然采取適宜的懲罰措施，讓學生們從小有一種良好的生活學習習慣。無論是生活上還是學習上，我個人認為應(yīng)對學生有一個明確的要求，賞罰分明，讓學生明白什么是對的，什么是錯的。賞罰分明和恩威并重這是我一直堅持的觀點。尤其是通過人力資源和營銷師的培訓之后，更加堅信：無論個體還是組織，都應(yīng)賞罰分明，使團體組織中的成員，具有競爭憂患意識，從而規(guī)范各個個體、成員的行為，促使其能更好的產(chǎn)生好的績效。相信有相應(yīng)的賞罰措施、恰到好處的手段，工作學習都會取得預期的“績效”。
第四，應(yīng)該重視學生的安全，安全是第一位的。
小學生的年齡較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊看管，尤其是小學三年級以下的學生，他們的安全更成為了首要的問題。小學生的安全問題主要包括了交通安全和校園內(nèi)的安全問題，這些都必須嚴肅及時地處理。必要時，在一些情況下好是聯(lián)系家長，讓他們明白什么是可以做的，什么是不能做的，確保學生的安全。在五（1）班的燒烤活動中，我發(fā)現(xiàn)一些男學生們由于好奇心極強和貪玩的天性，就憑其小小的身軀，穿越水庫底兩側(cè)的護欄，跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑，護欄也失去了安全性能，這樣特別的容易出問題。后來，便叫他們回到岸上來玩，并告訴他們那樣做的危險性和后果。安全無論是生產(chǎn)生活，還是學習中，都是不可忽視的重大問題……
第五是教學過程中的三位一體化。
三位一體化即教學過程中的學校、社會與家長的教學關(guān)系。這里主要是學校與家長的關(guān)系。我認為學校與家長的溝通交流十分地重要。孩子們的成長，離不開家長的教導；做好班主任工作，也離不開家長的輔助，而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強與家長的溝通交流，可以讓家長們及時了解到孩子在學校的情況，同時，也能夠讓教師更好的更多的掌握學生的個性與在家里的學習情況，從而可以更好的進行教師與家長有針對性地對學生孩子進行教育培養(yǎng)。
第六，是教學的針對性。
在教學過程中，了解每個學生的個性是非常重要和必要的。對基礎(chǔ)好的學生，嚴格要求；反之，對基礎(chǔ)不怎么好的同學則可以放寬要求，多些表揚鼓勵。在對每個學生心中有底的條件下，給每個學生訂立一個目標，這一目標要切合每個學生的實際。對達到目標的給予特別的獎勵；相反的，對那些沒有取得赴的學生，我們不應(yīng)該嚴厲的批評，而是應(yīng)該給予小小的獎勵，鼓勵其繼續(xù)努力爭取進步、達到目標，增強學生學習的自信心，促進每個學生都有自信的學習心態(tài)，都能取得進步。
后，讓我感受比較深刻的是，農(nóng)村中的教學結(jié)果與城鎮(zhèn)中的教學效果的差異性；城鎮(zhèn)教育顯著的成效與農(nóng)村的差距。
每當，五（1）班的全體學生用整齊而標準的普通話朗讀課文時，我就想到在農(nóng)村里所接受的那種教育。五（1）班的同學們的普通話是那么的標準，可以說應(yīng)該歸功于他們的語文教師------趙老師。每次班里的同學把哪個詞念錯了，她就會耐心的教他們念標準。不僅如此，我在課下時，掌握到了一些五（1）班學生學習英語的情況�？梢哉f，他們的發(fā)音和詞匯量遠遠比那些農(nóng)村的學校中的標準和豐富。當然，甚至可以說小學生中，有些學生的英語發(fā)音比我們大學中的部分學生發(fā)的還要好。同時，我還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中的教育都是一刀切的，不重視學生的特長培養(yǎng)教育。而在五（1）班的情況則是，只要誰有什么喜好的，有什么特長的，都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。我專門輔導的兩名學生中，一位是對體育特別的感興趣，雖然學習成績不是特別的好，但是他有一個愿望，希望以后做體育明星，而他在學校里也是喜歡體育的學生之一，而且成績也不錯；而另一名女學生的成績也并不是班里的好的，但是她的歌喉卻特別的動聽，一直都是校歌唱隊中的一員。而我們農(nóng)村中的教育，是不會有這樣的現(xiàn)象或者說特別的少，因為我堂弟堂妹都在上小學，對此有不少的了解。每當，到子校準備上課、輔導，看到自己輔導的學生在球場中飛跑，捧著自己專門用于歌唱比賽的歌譜而忙碌時，就感到城鄉(xiāng)中教育上的差距與不同。差距的背后，應(yīng)該是經(jīng)濟的因素。經(jīng)濟可以導致教育的設(shè)施的差距，教育的資源的差距，同時也使教育背景有很大的差距。但是，相信農(nóng)村與城鄉(xiāng)的教育差距會不斷的縮小，他們會得到相同的待遇。
教學是一個復雜漫長和終身的學習過程。實習里有著諸多的感悟體驗，希望能在今后的教學中學習進步。在實習期間，有得失，有喜悲，有苦甜，有些東西可以選擇，但是有的卻沒法去改變，今天把握好機會，盡力做好每一件事。珍惜現(xiàn)在，認真、踏實并堅持著，讓自己的昨天少些遺憾，明天少幾分后悔。一段旅程已經(jīng)結(jié)束，讓我們懷揣昨日的收獲，珍惜當下，開始我們新的旅程……
篇二
一、實習目的
通過到中學實習，深入學習如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結(jié)合，把所學的知識轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎(chǔ)。
回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功�；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
二實習內(nèi)容及效果
�。ㄒ唬┙虒W工作
因為我們所在的專業(yè)是主要是面向語文教育，因而被分到六年一班做實習老師兼班主任。指導老師是黃和老師，三十歲左右，言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，他在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，他精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，和老師說這是練習課，他不打算去聽，只是給你機會去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出問題，根本就會覺得其實教學也就那么回事，也不是那么困難，但是接下來學生的一個問題卻把我難住了，記得當時學生問的是一個詞的反義詞，但我卻總說不出來應(yīng)該是個什么詞，結(jié)果只能跟學生說老實下去查查再跟你講好不好？這時我在學生的眼里分明看到了你不信任，這才感覺到教學的難度，才明白作為一名教育工作者，面對的并不只是傳授知識的媒介，更多的還是要關(guān)注學位生的身心健康問題。我想那個學生會從那次開始就會不太信任我這個老是了，在他心里我會是個不稱職的老師。
在上課之前教案要反復修改，再拿給和老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的六年級和三年級兩個班的語文都是我上，兩個班的學生的接受程度大同，但我的教學效果還是大同小異，因為都是語文課，講解的方法沒有多大改變，知識學生的接受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班好的一點就是上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生�；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學的調(diào)控手段，不得不提的是我們六年級的學生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。
篇三
我在**中學進行了為期兩個月的學校實習生活。在實習的六周中，除了進行教學我還擔任了**班的實習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結(jié)。
我所帶的班級是學校尖子班，一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師，認為他們是尖子生，而且是高二了，我一個未畢業(yè)的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時間的相處后，我發(fā)覺自己的擔憂是多余的。因為全班學生都非常地自覺，他們能夠體會實習老師的艱辛，總把我當成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學習到了很多東西。
尊敬學生，一視同仁。在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者、的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。
主題班會。主題班會是班主任的一項重要工作。在后一周的實習中，我和令外四位實習老師一起籌劃了“我的大學，我的夢想”的主題班會。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學奮勇前進!
了解學生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校，監(jiān)督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的周記、作文、試卷和課間跟學生的交流，我了解了學生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的贊揚。
