精選【三篇】小學(xué)二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)范本
時(shí)間：2018-10-25 10:43:00 來(lái)源：無(wú)憂(yōu)考網(wǎng) [字體：小 中 大]
【篇一】
二年級(jí)下冊(cè)《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第5課《泉水》第二課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
情感目標(biāo)：感悟泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在朗讀中感悟泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
難點(diǎn)：通過(guò)理解課文，感悟泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
四、教學(xué)對(duì)象分析（學(xué)生特點(diǎn)及相應(yīng)對(duì)策，學(xué)法研究）
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，稚嫩而富有童心童趣，在老師的悉心引導(dǎo)下，通過(guò)有效的朗讀，想象，說(shuō)話(huà)，他們清澈的眼睛就能發(fā)現(xiàn)成人不能發(fā)現(xiàn)的美，他們純凈的心靈就能感受到事物的美好，以及給人方便和助人為樂(lè)的幸福感。
五、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)（什么策略或方法，如何運(yùn)用，達(dá)到什么目的）
本課綜合運(yùn)用談話(huà)式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等策略，遵循媒體組合設(shè)計(jì)整體優(yōu)化的原則，利用多媒體課件與文本的有效結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，努力使視、聽(tīng)、讀、想、說(shuō)有機(jī)地組合成一個(gè)既能傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、又能提高語(yǔ)文綜合能力的簡(jiǎn)潔而實(shí)用的多媒體教學(xué)過(guò)程。
六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)（什么媒體，何時(shí)運(yùn)用）
本課程分別運(yùn)用了中央電教館資源課件、電腦進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感觀(guān)，讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
三、自由讀課文。
四、小組合作，讀書(shū)解疑。
五、品析課文。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入第一自然段。
2、品析“泉水流進(jìn)山腰水池”的情景。
（1）學(xué)生在課文中找出段落，輕聲讀一讀。
（2）課件出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生朗讀“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔”。
�。�3）與生活實(shí)際聯(lián)系，理解“天然水塔”。
3、品析“泉水流過(guò)山間平地”的情景。
（1）個(gè)別學(xué)生讀一讀。
�。�2）指導(dǎo)讀“火紅的杜鵑花”和“美麗的身影”。
�。�3）隨機(jī)出示課件，品讀“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
�。�4）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：“______像_________�！�
4、品析“泉水流到山坡果園”的情景。
（1）小組讀一讀。
�。�2）聯(lián)系個(gè)人實(shí)際理解“大口大口地喝水”。
�。�3）品讀“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子�！�
5、品析“泉水穿過(guò)山谷”的情景。
�。�1）描述理解“盡情地歌唱”。
�。�2）品讀“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�
6、小結(jié)，感悟泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
7、用自己喜歡的方式回顧泉水流經(jīng)的四個(gè)部分。
8、品析泉水的流程。
六、拓寬空間，升華認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析
由帶著動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)的泉水錄像的播放，引導(dǎo)學(xué)生欣賞泉水，激起學(xué)生對(duì)美好的泉水的向往，板書(shū)課題。
低年級(jí)學(xué)生要以識(shí)字為主，即使第一課時(shí)已把生字學(xué)完，在第二課時(shí)也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，充分利用課件鞏固生字詞的讀音。生字詞讀好了，學(xué)生才能把課文讀流利，有利于下一步的學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生自由、流利地課文。
請(qǐng)學(xué)生與小組的成員一起合作，以喜歡的讀書(shū)方式找出：課文中描寫(xiě)的泉水流過(guò)了哪些地方？課件出示泉水流經(jīng)的四個(gè)地點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題，自主探究的能力。
學(xué)生隨著泉水去旅游，泉水所見(jiàn)就是他們所見(jiàn)，學(xué)生自然就走入了文本，進(jìn)行了與文本對(duì)話(huà)的旅程。
課件圖片與課文結(jié)合，動(dòng)態(tài)出示泉水的話(huà)語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀泉水的話(huà)，感悟泉水的特點(diǎn)“多”。
運(yùn)用課件手段，使學(xué)生對(duì)“火紅的杜鵑花”、“像一面明亮的大鏡子”等抽象的詞語(yǔ)一目了然，通過(guò)定格與不定格的動(dòng)靜播放，讓學(xué)生在朗讀中悟情悟意，提高朗讀水平。
以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的擬人形式，創(chuàng)設(shè)情境，以讀代講，引導(dǎo)感悟。借助課件中“盡情地歌唱”的畫(huà)眉鳥(niǎo)，使抽象的難理解的句子、詞語(yǔ)，變得有聲有色，寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的形象思維與抽象思維同步發(fā)展，又有助于個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)。
珍視學(xué)生獨(dú)特感受，讓學(xué)生深化感情，暢談感受，突破課文難點(diǎn)。學(xué)生的讀書(shū)方式是多種多樣的，可讀就讀，能背就背，想演就演。圖文結(jié)合，了解泉水的流程。
“泉水除了流過(guò)課文中寫(xiě)到的四個(gè)地方，他還會(huì)流到很多地方，幫助更多的朋友，他還會(huì)去幫助誰(shuí)？”生生互動(dòng)，以想象為驅(qū)動(dòng)力，升華學(xué)生感情，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，為他們的個(gè)性發(fā)展留下廣闊的空間。
【篇二】
教材分析
《二年級(jí)小學(xué)生能做更多的事情》是北師大版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一個(gè)主題活動(dòng)。本活動(dòng)旨在幫助學(xué)生了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，感受到老師、家長(zhǎng)以及三年級(jí)哥哥姐姐們的希望與祝福，從而對(duì)二年級(jí)的生活充滿(mǎn)希望和信心。
●學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校生活，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧艘恍┻M(jìn)步，現(xiàn)在步入二年級(jí)了，心里充滿(mǎn)好奇和向往，教師正好抓住這個(gè)契機(jī)，通過(guò)一系列活動(dòng)如實(shí)地參觀(guān)，向三年級(jí)哥哥姐姐了解和學(xué)習(xí)，從而了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，促使他們喜歡觀(guān)察，善于動(dòng)腦，樂(lè)于探究，提高與人交往、合作的能力。
●活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，對(duì)新生活充滿(mǎn)向往和信心。
2.感受到來(lái)自周?chē)鷰熼L(zhǎng)、親人們的希望與祝福。
3.發(fā)展自己人際交往、與人合作的能力。
●教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生從活動(dòng)中多方面了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。
●教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能否積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽說(shuō)出自己的心愿。
●教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
（1）邀請(qǐng)十二位三年級(jí)的學(xué)生嘉賓、三位科任老師嘉賓
�。�2）參觀(guān)三年級(jí)教室錄制的小視頻、家長(zhǎng)祝福的小視頻
�。�3）教學(xué)課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備
�。�1）各種形狀的心愿卡
（2）制作成長(zhǎng)記錄袋所準(zhǔn)備的作品等（作業(yè)本、試卷、美術(shù)作品、剪紙作品、鉛筆字作品、從一年級(jí)道德與法治課以來(lái)畫(huà)的手印、畫(huà)的學(xué)校畫(huà)、做的名片、樹(shù)葉畫(huà)、月相卡、新學(xué)期新打算、畫(huà)的春天、紙風(fēng)車(chē)、紙飛機(jī)、種植的觀(guān)察日記等等）
�。�3）包書(shū)皮用的紙等
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)重溫，視頻導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，我們?cè)谌昙?jí)哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了他們的教室，了解了他們的學(xué)習(xí)生活，你們看，這是當(dāng)時(shí)的情景（播放視頻短片）
師：同學(xué)們，這次參觀(guān)活動(dòng)后，你們有什么發(fā)現(xiàn)和收獲嗎？
生1：上了二年級(jí)我們能做的事情越來(lái)越多了。
生2：我們要向三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)更多的東西。
師：好的，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《二年級(jí)小學(xué)生能做更多的事情》。
�。ò鍟�(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖】
利用參觀(guān)的視頻短片，回顧當(dāng)時(shí)的情景，又把同學(xué)們帶入當(dāng)時(shí)參觀(guān)二年級(jí)教室時(shí)的好奇、興奮的情境之中，以引起他們探尋二年級(jí)學(xué)習(xí)生活的興趣。
二、互相交流，盡顯榜樣力量
師：今天，我們請(qǐng)到了部分三年級(jí)的哥哥姐姐和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，大家掌聲歡迎。（同學(xué)們熱烈鼓掌）
師：同學(xué)們，你們還有什么問(wèn)題，現(xiàn)在可以問(wèn)一問(wèn)三年級(jí)的哥哥姐姐了。（同學(xué)們紛紛舉手，場(chǎng)面熱烈）
生1：哥哥姐姐給我們說(shuō)說(shuō)，上了二年級(jí)我們和以前有什么不同？
三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：上了二年級(jí)，我們就好像一下子長(zhǎng)大了，許多事情都是我們自己做，自己整理書(shū)包，自己上下學(xué)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，在學(xué)校遵守規(guī)則輕聲、慢步、靠右行，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課幫助老師擦黑板、收作業(yè)本等。
�。ê⒆觽兡樕铣錆M(mǎn)敬佩的目光）
生2：參觀(guān)那天，我發(fā)現(xiàn)你們的教室特別干凈、整潔，這是你們自己做的值
日嗎？
三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：是的，我們?nèi)嗤瑢W(xué)輪流值日，每天都把桌面、地面打掃得干干凈凈，書(shū)箱內(nèi)沒(méi)有紙屑，放學(xué)前把桌椅擺放整齊，紙簍倒干凈……
生3：我們看見(jiàn)，你們教室的窗臺(tái)上還擺放了許多漂亮的綠色植物，這也是你們種植的嗎？
三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：是的，一年級(jí)的時(shí)候，我們都學(xué)習(xí)了種植的知識(shí)，現(xiàn)在終于可以大顯身手了，我們每天給這些花澆水，它們開(kāi)的花可漂亮了，你們也可以試試呀！
生4：參觀(guān)那天，我們看了你們的課程表和新書(shū)，感覺(jué)有點(diǎn)兒難，能給我們說(shuō)說(shuō)嗎？
三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：二年級(jí)的課程和一年級(jí)相比差別不大，只是學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了一些，但是你們不用擔(dān)心，一步一個(gè)腳印地跟著老師好好學(xué)習(xí)，你們一定能夠取得好成績(jī)的。
生5：參觀(guān)那天，我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的圖書(shū)角，有很多書(shū)，能給我們介紹一下嗎？
三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：我們圖書(shū)角里的書(shū)有科普的、文學(xué)的、故事的、天文的、地理的，我們不僅要學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，還要多看課外書(shū)，打開(kāi)眼界，來(lái)進(jìn)一步增長(zhǎng)多方面的知識(shí)，這樣才能更快進(jìn)步。
生6：聽(tīng)了你們的話(huà)，我們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)更有信心了。
生7：哥哥姐姐們真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子們之間的交流是真實(shí)的，通過(guò)這樣的一問(wèn)一答，相互交流，使學(xué)生從三年級(jí)的哥哥姐姐那里了解了許多二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，也為他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的好榜樣。
三、手手相教，溫馨傳遞友好
生：哥哥姐姐，我們發(fā)現(xiàn)你們的成長(zhǎng)記錄袋做得特別棒，能不能教教我們？生：還有我們看見(jiàn)你們班的黑板報(bào)特別漂亮，能不能教我們出一期黑板報(bào)呀？
三年級(jí)的哥哥姐姐：沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！
教師把學(xué)生分成三組：
第一組：跟著三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)制作成長(zhǎng)記錄袋；
第二組：跟著三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)出一期以《做個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生》為主題的黑板報(bào)（參考教科書(shū)第6頁(yè)的內(nèi)容，張貼學(xué)生自己畫(huà)的畫(huà)的形式，再根據(jù)學(xué)生的意愿適當(dāng)補(bǔ)充）；
第三組：跟著三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)給新書(shū)包上書(shū)皮。
（三位科任教師一人跟著一組指導(dǎo)學(xué)生，教師巡視指導(dǎo)）
【設(shè)計(jì)意圖】
充分滿(mǎn)足孩子們學(xué)習(xí)的渴望，親身體驗(yàn)向三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)的過(guò)程，增添活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往、與人合作的能力。
四、殷殷希望，祝福心想事成
師：同學(xué)們，看看自己的成果，你們心里一定非常高興吧，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活也一定懷著憧憬和向往，你們的爸爸媽媽也送來(lái)了祝福，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！（播放家長(zhǎng)祝福的小視頻）
三位科任教師也提出具體的期望和祝福：希望同學(xué)們今后上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽提問(wèn)。
三年級(jí)的哥哥姐姐的祝福：祝愿你們?cè)缛占尤雽W(xué)校鼓號(hào)隊(duì)，為學(xué)校增光！師：你們有什么心愿呢？
生：我想加入學(xué)校的武術(shù)隊(duì)，學(xué)習(xí)中華武術(shù)；
生
【篇三】
雪孩子
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“呀”；認(rèn)識(shí)“唱歌、旁邊、趕快、渾身”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能借助插圖復(fù)述課文，體會(huì)雪孩子美好的心靈。
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；掌握多音字“呀”；認(rèn)識(shí)“唱歌、旁邊、趕快、渾身”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
能借助插圖復(fù)述課文，體會(huì)雪孩子美好的心靈。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.學(xué)生觀(guān)看課件，播放《鈴兒響叮當(dāng)》的歌曲，展示冬天里學(xué)生們快樂(lè)的活動(dòng)。
2.小朋友們，在冬天里你喜歡做的事是什么呢？
3.今天我們一起走進(jìn)一個(gè)美麗的童話(huà)故事，這里有一個(gè)可愛(ài)的雪孩子。(貼雪孩子的圖片)
4.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1.學(xué)生自讀課文并且標(biāo)好自然段，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來(lái)，拼讀幾遍。
2.同桌合作讀一讀，互相糾正字音。
3.自己拼一拼帶拼音的生字，口頭給生字組一個(gè)詞。
4.檢測(cè)學(xué)生生字掌握的情況。
(1)同學(xué)們，雪孩子聽(tīng)說(shuō)大家都是識(shí)字高手，它帶了一些詞語(yǔ)想考考大家。出示帶有拼音的詞語(yǔ)，指名讀：
玩累了添柴燒旺漸漸哎呀冒出燙人終于渾身水淋淋撲滅激動(dòng)
教師強(qiáng)調(diào)“柴、燒、終”是翹舌音。
