【#初中三年級(jí)# #九年級(jí)第一學(xué)期作業(yè)本答案【語(yǔ)文】#】學(xué)習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理的《九年級(jí)第一學(xué)期作業(yè)本答案【語(yǔ)文】》，供大家學(xué)習(xí)參考。

　　語(yǔ)基全方位

　　1、2、3、

　　AAB

　　4、5、6、

　　CDD

　　文本深探究

　　7、這是景物描寫(xiě)�！瓣幓蕖薄皢鑶琛薄吧n黃”寫(xiě)

　　出光線的陰沉、昏暗，氣氛的凄冷、寒徹；

　　“橫著”指不整齊；“幾個(gè)”指零零落落；

　　“蕭索”“沒(méi)有一些活氣”可見(jiàn)其荒涼、死氣沉沉。這幅畫(huà)面正是在帝國(guó)主義和封建主義的

　　殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的舊中國(guó)農(nóng)村的縮影。這樣的畫(huà)面給“我”以?xún)?nèi)心的重創(chuàng)，

　　“悲涼”點(diǎn)出“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)時(shí)的心境，“禁不住”則暗含了從美麗的回憶跌落到現(xiàn)實(shí)的

　　變化過(guò)程。

　　8、示例：可能存在。當(dāng)時(shí)的中國(guó)處于封建統(tǒng)治之下，雖然經(jīng)濟(jì)落后、思想愚昧，

　　但是人民生活較為安定。辛亥革命在*了中國(guó)幾千年的封建統(tǒng)治的同時(shí)，

　　給人民帶來(lái)的是國(guó)無(wú)君、民無(wú)主的現(xiàn)實(shí)，直接造成了帝國(guó)主義的長(zhǎng)驅(qū)直人。

　　百姓承受著封建地主和帝國(guó)主義的雙重剝削和壓迫，人們的生活日益貧困，直至破產(chǎn)。

　　據(jù)此，記憶中那美麗的故鄉(xiāng)可能確實(shí)存在。并不存在。從魯迅的《社戲》以及《從百草園到三味書(shū)屋》

　　來(lái)看，“我”童年以及少年時(shí)期的生活圖景都是非常美好的，因?yàn)槟菚r(shí)的“我”是純真的、自然的，

　　那時(shí)的伙伴也是純真的、自然的。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來(lái)的，

　　而是用心靈的自然需求聯(lián)系起來(lái)的�！拔摇庇洃浿械摹肮枢l(xiāng)”美好，實(shí)際是少年“我”美好心靈的反映，

　　是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物。

　　閱讀精選練

　　9、（1）善良：他們支持、慫恿村里年輕人進(jìn)城，當(dāng)年輕人不順時(shí)又接納他們回鄉(xiāng)。熱情（互幫互助）：

　　一家殺豬，全村人去吃酸菜白肉血腸。

　　淳樸：“我”參軍，鄉(xiāng)親們送來(lái)掛面、雞蛋、錢(qián)，讓“我”補(bǔ)補(bǔ)。

　　寬厚：原諒“我”與故鄉(xiāng)的疏離，重新接納“我”。

　�。�2）寫(xiě)出了“我”進(jìn)城后的變化，與上文鄉(xiāng)親們的生活狀況形成對(duì)比，為下文寫(xiě)“我”回鄉(xiāng)后與鄉(xiāng)親們之間

　　產(chǎn)生的距離做鋪墊。

　�。�3）運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“驚喜”“愣”“搓”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)冉兒時(shí)伙伴見(jiàn)到“我”時(shí)

　　由驚喜到窘迫的變化，表現(xiàn)出“我們”之間的距離（隔閡）。

　�。�3）故鄉(xiāng)是“我”難以忘懷的同憶，在“我”的人生中有著巨大的價(jià)值，是“我”成長(zhǎng)的起點(diǎn)

　�。ㄗ鋈说母�本），表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感激（懷念、熱愛(ài)、贊美）之情。

　　【孤獨(dú)之旅答案】

　　語(yǔ)基全方位

　　1、2、3、

　　DDB

　　4、5、6、

　　BCC

　　文本深探究

　　7、開(kāi)端：杜小康因家庭經(jīng)濟(jì)困難而不得不輟學(xué)

　　跟著父親去放鴨；

　　發(fā)展：杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經(jīng)過(guò)

　　和感受；

　　*：杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景；

　　結(jié)局：鴨子長(zhǎng)大了，杜小康也“長(zhǎng)大”了

　　8、這不僅是杜小康跟隨父親放鴨的孤獨(dú)生活的記敘，更指杜小康在飽受精神和環(huán)境折磨的過(guò)程中變得成

　　熟、堅(jiān)強(qiáng)的人生奮斗之旅。少年杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，適應(yīng)了環(huán)境，并在維系著家庭生計(jì)的鴨群遭遇滅頂之

　　災(zāi)時(shí)，不顧艱險(xiǎn)疲憊，不惜受傷流血，找回了走失的鴨子，顯示了一個(gè)小小男子漢的力量、毅力與責(zé)任

　　感，他長(zhǎng)大了、堅(jiān)強(qiáng)了。

　　綜合性學(xué)習(xí)

　　9、（1）示例：寄語(yǔ)少年人，莫將少年誤

　　（2）①開(kāi)展一次“青春宣言”演講比賽；②出一期有關(guān)“青春”的黑板報(bào)

　�。�3）示例：用法律手段保護(hù)自己；尋找機(jī)會(huì)報(bào)警；給對(duì)方講道理；等等

　　【我的叔叔于勒答案】

　　語(yǔ)基全方位

　　1、2、3、

　　CAB

　　4、5、6、

　　BAC

　　文本深探究

　　7、加點(diǎn)詞“不安”這是心里驟然緊張所致；

　　“向旁邊走”是想躲開(kāi)于勒的目光，怕他認(rèn)出

　　自己來(lái)；“瞪著眼”看是怕女兒女婿察覺(jué)出

　　這個(gè)秘密。這一系列的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，

　　層次分明地寫(xiě)出了“我”父親在見(jiàn)到窮水手于勒時(shí)緊張、恐慌以致失魂落魄的心理狀態(tài)。

　　8？從菲利普夫婦立場(chǎng)看，于勒占用了菲利普應(yīng)得的那份家產(chǎn)，但菲利普對(duì)弟弟還是寬容的，

　　不然不會(huì)讓他占用自己應(yīng)得的家產(chǎn)。從這點(diǎn)看，菲利普并不是那么冷酷的人。于勒的惡行，

　　將菲利普一家的生活拖累到貧困中而不能自拔，菲利普一家不得不忍受生活的艱辛。因?yàn)樨毨В?/p>

　　菲利普的女兒出嫁成了問(wèn)題，這不能不讓做父母的焦急。因此菲利普把弟弟于勒送上去海外的輪船，

　　是可以理解的。從于勒的角度來(lái)看，于勒也知道自己愧對(duì)哥哥一家，所以當(dāng)自己有錢(qián)后打算回報(bào)他們，

　　可再次貧困后，他無(wú)臉以對(duì)，所以不肯回家。因此，作品寫(xiě)船上的窮水手于勒，寫(xiě)菲利普一家躲于勒，

　　正表現(xiàn)了小人物生活的辛酸。

　　閱讀精選練

　　9、（1）①借買(mǎi)肉之機(jī)聽(tīng)電影。②偷看電影被抓。③因看電影而錯(cuò)過(guò)買(mǎi)肉。④受人幫助買(mǎi)到肉。

　　（2）①交代了當(dāng)時(shí)物質(zhì)和精神生活都極度匱乏的社會(huì)背景。②初步展示“我”的性格特點(diǎn)。

　�、蹫橄挛馁I(mǎi)肉、看電影埤下伏筆。

　�。�3）A：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“直”“伸”“睜”“整理”“搓”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪出了

　　“我”即將與薰子見(jiàn)面時(shí)的激動(dòng)、渴望和真誠(chéng)。

　　B：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了肉行打烊后冷清、寂寥的氣氛，烘托了“我”希望落空后茫然無(wú)措、

　　孤立無(wú)助的心情。

　�。�4）①是線索人物，串聯(lián)了“買(mǎi)肉”和“看電影”。②使故事情節(jié)曲折，跌宕起伏。

　　③從側(cè)面突出了“我”對(duì)電影的癡迷。④反映了特定年代存在的人間溫情。

　　【心聲答案】

　　語(yǔ)基全方位

　　1、2、3、

　　CBD

　　4、5、6、

　　BCA

　　文本深探究

　　7、其一，李京京的朗瀆深深打動(dòng)了程老師；

　　其二，程老師對(duì)自己原先排斥李京京的

　　做法感到一絲愧疚。

　　8、“京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說(shuō)什么�！薄熬┚┱酒饋�(lái)，

　　結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：‘老師，我能……念一段嗎？”“‘他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，

　　眼睛一眨不眨地望著程老師�！薄八�想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心罩難受得要命，

　　什么話也說(shuō)不出來(lái)�！弊プ∪宋锏膭�(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出京京樸實(shí)真誠(chéng)、

　　善良寬容、銘記親情友情并渴望表達(dá)的特點(diǎn)。

　　閱讀精選練

　　9、（1）心理誤區(qū)：①精神文化生活的不滿(mǎn)心理。②好奇好勝片面的虛榮心理。

　�、圪H低自己的自卑心理。④逆反心理。

　　克服方法：①理解：我們只要抱著寬容的態(tài)度從積極的意義上去理解大人，就不會(huì)有逆反心理了。

　�、诎盐兆晕遥河鍪乱�注意克制自己，還要主動(dòng)與他人接觸。

　�、蹖W(xué)會(huì)適應(yīng)：經(jīng)常進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中多發(fā)展興趣，多展現(xiàn)自我價(jià)值，這樣逆反心理就克服了。

　�、軘[脫厭煩感：使自己的生活有明確的目標(biāo)，感到學(xué)習(xí)有意義，這樣就不容易產(chǎn)生厭煩感了。

　�、葑晕艺{(diào)節(jié)：改善自己所處的外在環(huán)境，做一些小小的調(diào)整，都可能起到意想不到的效果。

　�。�2）正方：我們應(yīng)該在追趕潮流的過(guò)程中，去感受更高的精神內(nèi)涵。如雷鋒，

　　他雖煞離開(kāi)我們很久了，但他的事跡卻激勵(lì)著一代一代的年輕人。正因?yàn)橛辛怂麄儯?/p>

　　我們的社會(huì)變得和諧，充滿(mǎn)了陽(yáng)光。