【#少兒升學(xué)# #2019年幼小銜接之準(zhǔn)備篇為您獻(xiàn)上#】幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，這個(gè)階段也是處于人類整個(gè)邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，由此可見幼小銜接的重要且意義重大。那么，怎樣做好幼小銜接呢？家長和孩子需要做什么準(zhǔn)備呢？今天©無憂考網(wǎng)為您精心整理了2019幼小銜接之準(zhǔn)備篇，歡迎大家的關(guān)注。

　　第一：心理準(zhǔn)備

　　即“讓孩子對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生期待”，湖北宜昌某外國語小學(xué)曾做過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在面向1700余名幼兒園大班家長的問卷調(diào)研中，竟然有67%的家長沒有想過如何讓孩子提前對(duì)小學(xué)產(chǎn)生期待。沒有期待，如何讓孩子愛上小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活呢？所以上小學(xué)前，做好心理準(zhǔn)備是非常重要的。

　　家長可以這樣做：

　　1.用語言引導(dǎo)。用輕松的語氣告訴孩子將要進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

　　2.用榜樣激勵(lì)。請(qǐng)身邊其他正在上小學(xué)的孩子，給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。

　　3.走進(jìn)小學(xué)親身體驗(yàn)。帶著孩子走進(jìn)心儀的小學(xué)參觀，如果可以，好能讓孩子體驗(yàn)一節(jié)小學(xué)的課堂。

　　4.千萬不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學(xué)生了”，這樣會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。

　　5.出現(xiàn)問題時(shí)要和孩子一起面對(duì)，并給予積極的暗示。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯(cuò)，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過這個(gè)成長過程。

　　第二：習(xí)慣準(zhǔn)備

　　即“幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”，小編建議在幼升小這個(gè)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子五種生活習(xí)慣：

　　1.規(guī)律作息：定時(shí)入睡，早睡早起，堅(jiān)持午休。

　　2.好好吃飯：自己吃飯，少吃零食和路邊攤食品。

　　3.講究衛(wèi)生：飯前便后要洗手，便后沖廁所。

　　4.物品還原：用過的物品要放回原處。

　　5.生活自理：自己穿衣，整理書包。

　　第三：能力準(zhǔn)備

　　即“培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的基本能力”，這些能力的獲取既有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，又可以增長知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。這些能力的習(xí)得會(huì)是受益終身的，其中閱讀力和專注力兩種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子的發(fā)展來說是極為重要的：

　　1.閱讀力

　　如果家長能做到如下五個(gè)堅(jiān)持，一定能培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子。

　�。�1）堅(jiān)持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書；

　�。�2）堅(jiān)持每晚半小時(shí)親子共讀；

　�。�3）堅(jiān)持讀書，給孩子做好示范，在潛移默化中影響孩子；

　�。�4）堅(jiān)持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺(tái)；

　　可以說，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是家長在幼小銜接階段送給孩子重要的禮物。當(dāng)然，早期閱讀絕不是早期識(shí)字，家長們要分清二者區(qū)別，切不可急功近利，用識(shí)字替代閱讀，這樣做會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的閱讀興趣與能力。

　　2.專注力

　　關(guān)于培養(yǎng)專注力，這里有四個(gè)建議：

　�。�1）遠(yuǎn)離手機(jī)。頻繁地玩手機(jī)會(huì)給孩子帶來很大的危害，手機(jī)輻射會(huì)破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，從而引發(fā)記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。

　�。�2）關(guān)掉電視。看電視是一種被動(dòng)接受的行為，會(huì)阻礙孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界，限制其想象力，經(jīng)�？措娨晻�(huì)延緩大腦發(fā)育，且這一影響是不可逆的。

　　（3）延遲滿足。延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力，但需要特別注意三條：一、不能將孩子規(guī)則以內(nèi)應(yīng)得的東西也延遲滿足；二、規(guī)則以外的，可以滿足的，如果不能及時(shí)滿足則應(yīng)說明原因；三、不合理的要求不能滿足的，不能哄騙，而應(yīng)溫和而堅(jiān)定地說明原因。

　�。�4）創(chuàng)設(shè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要隨意打斷孩子，要培養(yǎng)他的專注力等習(xí)慣，這對(duì)孩子的未來發(fā)展是非常重要的。

　　以上所述及的心理準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備與能力準(zhǔn)備只是幼小銜接的部分內(nèi)容，但卻是比較核心和關(guān)鍵的幾點(diǎn)，做好這些準(zhǔn)備，相信孩子一定能夠愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活。