【#小學(xué)三年級(jí)# #關(guān)于英語(yǔ)課的三年級(jí)老師教學(xué)反思#】教師的教學(xué)反思是教師自我完善和提高的過(guò)程，通過(guò)反思教學(xué)能使教師不斷成長(zhǎng)，成為出色的專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展使他們盡快投入新課程改革努力提高教學(xué)質(zhì)量必須把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思融為一體使之成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的過(guò)程。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助！

　　1.利用游戲，以舊帶新，富于趣味性

　　上課伊始，我先和學(xué)生用猜動(dòng)物的游戲復(fù)習(xí)第一單元句型，與學(xué)生進(jìn)行交流，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍之中。接著，由猜動(dòng)物過(guò)渡到猜水果，并適時(shí)教授本單元新句型，利用師生水果卡片進(jìn)行互動(dòng)，營(yíng)造談?wù)撍�果的氛圍，為故事學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2.借助動(dòng)畫(huà)，引入故事，凸顯整體性

　　在本節(jié)課的引入故事環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了Watch and choose和Listen and stick這兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生整體了解故事，分層完成任務(wù)。學(xué)生在“整體——局部——整體”的過(guò)程中探究并理解了故事的基本內(nèi)容。

　　3.巧用人物，理解掌握，體現(xiàn)實(shí)效性

　　本節(jié)課的故事內(nèi)容圍繞5個(gè)人物擁有的水果展開(kāi)，因此我設(shè)計(jì)了Read and find的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在讀故事的同時(shí)找出人物擁有的水果。在完成任務(wù)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課文文本和插圖中獲取信息。

　　4.跟讀錄音，注重模仿，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性

　　本課課文句子以一般疑問(wèn)句居多，通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)以及第一單元的聽(tīng)錄音模仿，學(xué)生已能基本掌握一般疑問(wèn)句的朗讀規(guī)律。本課課文連讀句子較多，如：I have a mango and an orange . Look at our fruit salad.在聽(tīng)錄音模仿的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，注意重音、連讀、爆破等。