【#少兒綜合素質(zhì)訓(xùn)練# #好好學(xué)習(xí)，天天向上！小學(xué)、初中、高中各年級學(xué)習(xí)方法值得一看！#】孩子的學(xué)習(xí)總是許多家長的心頭關(guān)注點。©無憂考網(wǎng)整理的這篇文章針對不同年級的孩子，談?wù)勆�入新的年級如何調(diào)整，相當詳細實用，家長和孩子們都可以詳細閱讀下，希望能幫到大家，歡迎閱讀！

小學(xué)篇

　　一年級習(xí)慣全新的學(xué)習(xí)生活

　　一年級的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進入小學(xué)后無論是行為習(xí)慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那孩子們應(yīng)該怎么度過這個關(guān)鍵期呢？提了四點建議：

　　1.讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了，要讀小學(xué)了。

　　2.允許孩子們在剛升上小學(xué)時，自然地表達自己哪些地方覺得不習(xí)慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。

　　3.多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。

　　4.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　二年級開始閱讀與積累

　　一年級升二年級之后的學(xué)習(xí)，主要的還是習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，和基礎(chǔ)知識的把握。因為接下來的三年級是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。

　　語文方面：

　　語文學(xué)習(xí)的重點不僅僅在于生字、詞語的訓(xùn)練，還要引起對學(xué)生閱讀和寫作方面的興趣。老師認為，孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。

　　所以，家長在這個階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。

　　另外，不要認為積累只能限于文字積累，在生活中家長可以帶著孩子口頭積累。二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長在注重學(xué)生書面的字詞句時，也要注意學(xué)生在生活中說一句話時是否完整，經(jīng)常有意識的訓(xùn)練，會起到意想不到的效果。

　　三年級開始大量知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)

　　二年級升三年級后是一個兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，孩子往往不能及時地消化吸收所學(xué)的知識，加上訓(xùn)練的不足，會出現(xiàn)遺忘，理解混亂等現(xiàn)象，所以提前讓孩子適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)尤為重要。

　　語文方面：

　　三年級是小學(xué)語文的一個重要轉(zhuǎn)折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點了。

　　在這個時期，讓孩子養(yǎng)成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。大的難點在于習(xí)作練習(xí)——從幾句話的段要寫到完整的一篇文章，字數(shù)也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過渡，將直接影響孩子對作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。

　　數(shù)學(xué)方面：

　　三年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。培養(yǎng)孩子進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。

　　英語方面：

　　英語從三年級開始，除了口語測試，還加入筆試檢測，內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。同時詞匯也需要逐步積累、牢牢掌握。因此圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重點。

　　如何能讓孩子從開始就擺脫死記硬背，學(xué)會使用更高效、更有趣的背詞方法呢？老師認為，自然拼音就是其中一種很好的方法，它是中外語音專家公認的兒童進行英文閱讀入門的佳工具。

　　四年級是一個由中年段到高年段的承接期。

　　就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。當然這種學(xué)習(xí)習(xí)慣既包括了好的習(xí)慣，也包括不好的痼疾。

　　就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們。

　　語文方面：

　　隨著學(xué)習(xí)難度的提升，三年級升四年級的同學(xué)會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學(xué)生無論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。

　　語文學(xué)習(xí)會出現(xiàn)的問題主要有二：

　　一是閱讀理解和語言的應(yīng)用技巧不足，以致閱讀題會出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。家長要注意多用生活中的實例引導(dǎo)孩子，加深對語言文字的理解與運用;還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。

　　二是作文缺少生活素材，很難使文章生動具體。四年級的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會等。這當中寫實占大多數(shù)，寫實是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以平時家長可以鼓勵孩子如實表達，讓他們隨時把自己的所想、所見及時記在日記本中，幫助增加寫作的素材。

　　數(shù)學(xué)方面：

　　開始接觸杯賽和升學(xué)考試必考的幾何、計數(shù)、行程、數(shù)論等內(nèi)容，并開始接觸五六年級學(xué)校統(tǒng)測、小升初考試及杯賽必考的列方程解應(yīng)用題。全面進入杯賽和小升初籌備階段。孩子數(shù)學(xué)體系日趨完善，逐步接觸小學(xué)奧數(shù)學(xué)四大體系：幾何、計數(shù)、數(shù)論、組合，需要通過知識提升為今后的各大杯賽和小升初考試做充足準備。

　　英語方面：

　　四年級是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的過渡和連接階段，是非常重要的階段。四年級是語法啟蒙的黃金時期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時，英語學(xué)習(xí)應(yīng)以實用�？季湫头e累為主，以啟發(fā)學(xué)生對語法的感知與應(yīng)用。可是往往這個時候很多家長就會盲目地為孩子選擇過多或過難的課外英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，進入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

　　在這個階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，學(xué)生在這個時期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡單的句型，因此可以給學(xué)生補充一些英語小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以擴大學(xué)生的知識面。

　　五年級小學(xué)英語學(xué)習(xí)的分水嶺

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：范圍擴大，難度加深。從五年級開始，學(xué)習(xí)重點知識和難點逐漸和孩子們見面，這些知識點不僅是歷年來小升初考察的重點，更是孩子展現(xiàn)實力的好證明。較之四年級，五年級的專題增加了很多問題等，這些知識點使得我們的孩子開始對學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。

　　學(xué)習(xí)方法的變化：善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭突破。

　　進入五年級，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因為六年級我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級時如果基礎(chǔ)知識不夠扎實的話，那我們到小升初時也會力不從心。

　　尤其是五年級上學(xué)期，學(xué)生們開始了一個完全接納新知識的階段，重點、難點內(nèi)容的增加，對我們這個階段的要求就是總結(jié)知識點，而不是傳統(tǒng)的“聽課，完成作業(yè)”。

　　面對有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，我們留下的問題會很多很多，題目的變化也會多種多樣，我們要總結(jié)老師講的知識點，總結(jié)做過的題型，在總結(jié)的過程中找到知識點的聯(lián)系，在總結(jié)的過程中找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會越多。

　　五年級上的建議：有自己的歸納整理本，堅持每日做一題，懂一題，將錯題滾動練習(xí)，將知識點網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。

　　五年級下的建議：我們應(yīng)當主動去接觸各類考試題目，分析每個競賽的特點，滾動做自己不會的題目，善于總結(jié)，在重點和熱點上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。

　　語文方面：

　　孩子學(xué)的字詞更難了，易錯字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎(chǔ)字詞難度會更大;閱讀方面則主要考察學(xué)生的閱讀速度以及對于閱讀文章的分析能力;而作文則需要學(xué)生有新穎的構(gòu)思和恰當?shù)男揶o等。

　　英語方面：

　　五年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的分水嶺。如果有打算準備小升初擇�？荚�，五年級就要作好充分的準備，五年級知識小升初考點占了37%的比重，所以必須要做好充分準備，提前應(yīng)對小升初。五年級應(yīng)開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng)，可以試著聽你喜歡的英文歌曲，跟著唱�？从⑽碾娪埃�以愉快的心情去欣賞。還可以購買一些你喜歡的英文書籍去閱讀。

　　總之，四升五有一句話送給同學(xué)家長們：鞏固基礎(chǔ)，把握變化。

　　六年級開始張羅小升初

　　剛升入六年級，很多家長就開始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無論政策如何變化，家長們需要明確的是，孩子自身的學(xué)習(xí)能力才是重要的競爭力。在小升初備考的開始階段，家長們要建立孩子自信的心理，引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識。

　　要在后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學(xué)習(xí)效率、解題速度;多關(guān)注社會新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。而關(guān)鍵的，就是科學(xué)有序地規(guī)劃孩子在這一年的學(xué)習(xí)生活。

　　語文方面：

　　孩子必須每天安排一定的時間大聲朗讀課文，對語文英語課本中的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，孩子說話時才有底氣有利于他的人際交往。

　　當然閱讀也要需要方法的。建議：可以讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子寫寫讀書筆記，或者說說讀后的感受，這樣才會讓孩子在讀書的同時，在思想上，從厚度、廣度上有一種提升。

　　要抓學(xué)生的閱讀理解能力，六年級閱讀學(xué)習(xí)提到了一個新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級孩子的習(xí)作分數(shù)提升了，習(xí)作要求也更高了，這一學(xué)段重在寫紀實作文與想象作文。

　　數(shù)學(xué)方面：

　　分數(shù)與百分數(shù)知識是本期學(xué)習(xí)的重點，從多角度、多專題地進行演練、深化與提升，這一類的知識在小升初考試中也是必考內(nèi)容。

　　無論如何，在六年級孩子一定要養(yǎng)成邊聽、邊記，邊想、邊記的好習(xí)慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好的吸收，也才能更好的運用。

　　英語方面：

　　1.指導(dǎo)孩子聽音頻，早起后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段英語音頻，讓孩子養(yǎng)成愛聽英語的習(xí)慣；

　　2.提醒孩子朗讀.由后往前讀.達到及時復(fù)習(xí)的效果；

　　3.做孩子的忠實聽眾，讓孩子養(yǎng)成愛說英語的習(xí)慣；

　　4.幫助孩子聽寫單詞，這正是我們在小學(xué)時需要重視的地方；

　　5.注重時效，學(xué)習(xí)時專心學(xué)，不吃東西，不玩玩具，玩耍時好好玩。

初中篇

　　初一年級：適應(yīng)多學(xué)科學(xué)習(xí)擺脫依賴

　　對于新初一來說，重要的就是盡早擺脫學(xué)習(xí)依賴，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏。需要強調(diào)的是，初一的數(shù)學(xué)知識作為代數(shù)和幾何的基礎(chǔ)，在整個初中的知識體系中占有十分重要的位置，一旦出現(xiàn)漏洞，不僅在今后的學(xué)習(xí)中會遇到更大困難，在心態(tài)上也會產(chǎn)生負面影響。因此，新初一千萬不能松勁兒。

　　初二年級：學(xué)會自主學(xué)習(xí)邁過“分水嶺”

　　由于物理聲光熱的引入、數(shù)學(xué)中函數(shù)概念的引入等，初二成了學(xué)生“兩極分化”的分水嶺。因此，新初二主要的任務(wù)就是學(xué)會自主學(xué)習(xí)，形成一套成熟的學(xué)習(xí)方法，保證自己不在“兩極分化”的潮流中被刷下。要達到這個目標，不僅要學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)會總結(jié)題型、提煉解題方法，而且要改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持平衡的心態(tài)，任何時候都要相信“我能行”。

　　初三年級：瞄準中考扎實走好每一步

　　新初三必須從現(xiàn)在起，扎扎實實走好每一步。首先要制定計劃。經(jīng)驗證明，在制定分科學(xué)習(xí)計劃時要特別重視政治、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科，這是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。其次要堅持課前自學(xué)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。再次要做到專心上課，力爭把當堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當堂消化，并將復(fù)習(xí)成果總結(jié)在筆記本上，為日后的復(fù)習(xí)、考試積累寶貴的資料。

高中篇

　　高一年級：學(xué)會做好時間管理

　　正式升讀高中，課程會猛然加深加多。時間管理的目的就是提升學(xué)習(xí)效率，省下來的時間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運動鍛煉身體。但是好多人不懂高中的時間分配，或者到了高三才學(xué)會正確的時間管理方法，只能追悔莫及。

　　學(xué)習(xí)方法是另一個需要注意的問題，以英語為例，高中英語跟初中英語對比起來，大的區(qū)別是，初中的考察是以詞匯和語法為主。而高中的考察明顯弱化了語法，而加強了對閱讀和寫作的考察。高一可以采取“先理解，后歸納，抓核心，辨差異，找規(guī)律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”的步驟來學(xué)習(xí)整理所學(xué)的知識點，將新舊知識融會貫通結(jié)合使用。

　　高二年級：提高解題速度

　　普通學(xué)生與學(xué)霸的差距并沒有天與地般夸張，只不過考試的時候“你不會的別人會，你會的別人做得比你快，后分數(shù)比你高”。

　　高二學(xué)生要以提高解題速度為綜合考慮：如果是理科生，學(xué)生需要進行“邏輯思考”，多思考，弄懂每一個公式，練就敏捷的思維。在大考前，熟悉例題、回顧錯題、多做練習(xí)題還是有必要的。

　　如果是文科生，需要提高的是“記憶力”，學(xué)生可以提高注意力、加強學(xué)科興趣、理解記憶、多讀助記、及時復(fù)習(xí)、回憶學(xué)習(xí)、視聽結(jié)合、尋求適合自己的輔助記憶手段（如圖、諧音等）、科學(xué)用腦、保證營養(yǎng)。

　　學(xué)科方面，高二乃至高中英語的特點是教材跨度大、內(nèi)容多、時間緊，詞匯量猛增，語法也較復(fù)雜，不能僅靠聽懂老師講解的語言規(guī)則和難點，必須要靠大量的、反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，通過親身實踐，逐步學(xué)會并鞏固知識點。

　　高二學(xué)生學(xué)好英語，過好“五關(guān)”很重要，即聽力關(guān)、單詞關(guān)、語法關(guān)、閱讀關(guān)、寫作關(guān)。以“單詞關(guān)”為例，高考詞匯要求3500個左右，這其中有2100個都將在高二學(xué)習(xí)。詞匯的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在弄懂意思，而要深入了解其用法和含義。背單詞不能死記硬背，可以采用聯(lián)想、對比、歸類、尤其是拼寫規(guī)則來記憶。

　　高三年級：專項突破

　　高三開學(xué)將迎來后全面復(fù)習(xí)的機會。對于“欠債”較多的同學(xué)，一定要抓住系統(tǒng)復(fù)習(xí)的機會，以課本目錄或者學(xué)科思維導(dǎo)圖為索引，全面、系統(tǒng)地梳理自己的知識脈絡(luò)，彌補自己的弱勢板塊；并利用在校的測試及時檢驗自己復(fù)習(xí)情況。

　　另一方面，心態(tài)的調(diào)整顯得尤為重要，高考是一場拉鋸戰(zhàn)，進入高三要給自己一個清晰的定位，不要因為兩次測試的成績好壞就盲目自大或者過分消極，也不要因為身邊同學(xué)的進步情況影響自己的復(fù)習(xí)態(tài)度，只有確定了明確的目標并且持之以恒的堅持，才有實現(xiàn)高三逆襲的可能。

　　高三要制定適合自己的備考節(jié)奏。很多學(xué)校暑假就開始了第一輪復(fù)習(xí)，開始了漫長的拉鋸戰(zhàn)。這是一個全面梳理三年知識點、建立知識體系的階段，一定要有自己的備考節(jié)奏。盲目跟著學(xué)校的步驟走，有時并不適合自己。有些老師講病句可以講三個星期，但學(xué)生就沒有必要花三個星期都在做病句了。

　　好了解老師的備考安排，再根據(jù)學(xué)校的節(jié)奏擬定適合自己的備考節(jié)奏�；�本原則是：根據(jù)高考該考點的分值比例，結(jié)合自己對知識的掌握程度和目標分數(shù)去制定備考的時間和方式。