【#初中二年級# #初二上冊政治課件說課稿#】“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學目的、教學重點、難點的基礎(chǔ)上，遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內(nèi)容，以進一步提高教學效果。以下是©無憂考網(wǎng)為您整理的《初二上冊政治課件說課稿》，供大家學習參考。
【《遵守規(guī)則》】
第二課時
第二節(jié)遵守規(guī)則
導(dǎo)入：播放視頻：八達嶺老虎傷人事件
問題：老虎傷人誰之過？
如果動物園里沒有相關(guān)的協(xié)議規(guī)定，游客自由出入園區(qū)，會產(chǎn)生什么樣的后果？
學生觀看視頻并回答
通過典型的不遵守規(guī)則而喪生的故事激發(fā)學習遵守規(guī)則的意識從而導(dǎo)入本課
一、自由與規(guī)則不可分
1、寓言故事：風箏與線的故事
問題：從這個故事中，你明白了什么道理？
2、探究與分享P27圖1：
思考：你如何看待這位男士打手機的“自由”？
3、探究與分享P27圖2
思考：為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)利，后卻受到處罰？
學生回答
自由不是隨心所欲，社會規(guī)則劃定了自由的邊界，遵守規(guī)則是享有自由的前提
學生分組討論并回答
通過寓言故事讓學生明白自由與規(guī)則的關(guān)系。
通過探究，讓學生進一步明白社會規(guī)則劃定了自由的邊界
二、自覺遵守規(guī)則
1、探究與分享P28
(1)你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？（2）你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？
2、探究與分享P29
你怎么看待以上觀點？
總結(jié)：發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。
學生閱讀故事并回答
學生討論并回答
通過名人故事，合作探究引導(dǎo)學生自覺遵守社會規(guī)則，把規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行。
三、維護與改進規(guī)則
1、探究與分享P29
思考：生活中還有哪些類似的行為？為了改變這種狀況，兩位同學討論的解決方案，請你參與其中。
得出結(jié)論：我們要堅定維護規(guī)則。
2、方法與技能P30
勸導(dǎo)的技巧
3、播放視頻：聚焦兩會、慈善法
計劃生育政策的歷史變遷
問題：當初為什么要求“一對夫婦只能生一個”？現(xiàn)在為什么又放開“全面二胎政策”？
得出結(jié)論：我們要積極改進規(guī)則。
4、探究與分享P31
思考：你還知道哪些被改進的規(guī)則？說說為什么有這些變化？
學生分組討論并回答
學生閱讀理解勸導(dǎo)的技巧
學生觀看視頻、思考、討論并回答
學生回答
通過列舉身邊事例，幫助學生理解維護規(guī)則的重要性。
給學生勸導(dǎo)別人遵守規(guī)則的具體建議
幫助學生理解規(guī)則不是一成不變的，我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，積極為新規(guī)則的形成建言獻策。
課堂小結(jié)：帶領(lǐng)學生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識點
學生談學習收獲
幫助學生更好地理解鞏固所學知識
【《維護秩序》】
一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容、這節(jié)課價值）
課題：社會生活離不開規(guī)則
學習內(nèi)容：《維護秩序》這一框，主要講了社會秩序的含義、種類和作用；社會規(guī)則的含義、種類和作用，意在讓學生知道社會生活有秩序，維護秩序靠規(guī)則�！蹲袷匾�(guī)則》這一框，主要是讓學生了解自由與規(guī)則密不可分的關(guān)系，我們要自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極改進規(guī)則。
課程價值：本課對幫助學生理解維護社會秩序、遵守社會規(guī)則有重要意義。通過對本課的學習，學生學會正確看待社會公共生活，適應(yīng)公共生活的規(guī)則，對于學生的社會化過程具有重要的意義，從而形成自覺承擔責任、認真遵守規(guī)則的價值取向。
二、教學目標
知識：知道社會秩序的分類，理解規(guī)則與秩序的關(guān)系，懂得規(guī)則維系秩序的道理；初步了解自由與規(guī)則的關(guān)系，認識規(guī)則要與時俱進，要維護與改進規(guī)則。
能力：具備辨別是非的能力，提高自覺遵守規(guī)則、維護秩序的能力；在實踐中體驗他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習慣，培養(yǎng)自律能力。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，樹立遵守規(guī)則的觀念；培養(yǎng)學生的自律意識，確立尊重規(guī)則、遵守規(guī)則、維護規(guī)則的觀念。
三、學習者特征分析（說明學習者學習起點、學生的學習風格）
八年級學生正處于轉(zhuǎn)型期，對社會秩序和生活中的規(guī)則只是有個初步的認識和了解，規(guī)則意識和公共生活責任意識都處在初步的形成時期，樹立遵守規(guī)則的價值取向，掌握遵守規(guī)則的方法對于中學生的社會化過程具有重要意義。
四、教學策略選擇與設(shè)計（本課題設(shè)計基本觀念、教學活動策略）
設(shè)計理念：貼近學生、貼近實際，引導(dǎo)學生自主、合作、探究和學習。
教學策略：
教法：活動探究法、情境體驗法、事例引導(dǎo)法
學法：交流討論、活動探究、情境體驗
五、教學重點及難點（指出確定的依據(jù)）
教學重點：秩序與規(guī)則的重要性；自覺遵守規(guī)則、維護規(guī)則，做到自律和他律
教學難點：規(guī)則和秩序的關(guān)系；自由和規(guī)則的關(guān)系
六、教學過程（教學環(huán)節(jié)、具體的師生活動及設(shè)計意圖）
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
第一課時
導(dǎo)入新課：
出示兩組圖片并進行對比，一組為生活中常見的秩序混亂圖片，一組為井然有序的生活場景。
思考：以上都體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序？你喜歡在哪一種環(huán)境中生活？為什么？
從同學們的發(fā)言中總結(jié)出“良好的社會秩序是我們的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新課學習。
觀看圖片，進行對比，思考并回答問題
通過生活中常見的兩組圖片的對比，激發(fā)學生的學習興趣，同時直觀引入本課的教學主題。
第三課社會生活離不開規(guī)則
第一節(jié)維護秩序
一、社會生活有秩序
運用你的經(jīng)驗：
設(shè)問：以下圖片展示了哪些方面的社會秩序？（出示一組圖片和文字）
如果沒有秩序，我們的生活將怎樣？
根據(jù)學生的回答，師總結(jié)并引出社會秩序的含義和種類。
學生思考并回答
如果沒有秩序，交通混亂，交通事故大量發(fā)生；學校無法正常上課；工廠無法正常生產(chǎn)；社會陷入混亂，嚴重影響我們的正常生活。
引導(dǎo)學生認識到社會正常運行需要秩序
通過一組圖片形象展示社會秩序的種類
學生回答
引導(dǎo)學生進一步理解社會秩序的種類
出示材料：思考（1）為什么多地出臺措施，強調(diào)停放秩序？得出：社會正常運行需要秩序。（2）材料表明了什么？得出：社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。
小結(jié)：社會秩序的重要性
學生分組討論并回答
通過材料引導(dǎo)學生正確認識社會秩序的重要性。
二、維護秩序靠規(guī)則
1、播放視頻《戰(zhàn)狼2-婦弱優(yōu)先》，思考談一談自己的感想。由此導(dǎo)出：維護秩序靠規(guī)則。得出社會規(guī)則的含義。
2、探究與分享：
小組活動：你還知道哪些類似的規(guī)則？（提示：尋找校園、生活、社會中的規(guī)則）出示一組圖片和文字展示不同的規(guī)則。導(dǎo)出社會規(guī)則的種類。
3、結(jié)合以上圖片和文字，思考這些規(guī)則在生活中起什么作用？（1）出示材料，思考：對小琪的這種觀點，你有什么看法？得出：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。然后出示相關(guān)鏈接。（2）出示材料思考：材料中有哪些社會規(guī)則？從王某身上我們可以吸取哪些教訓？得出：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。
4、小結(jié)：社會規(guī)則的作用
學生觀看思考
學生回答
學生分組討論并回答
過渡導(dǎo)出維護秩序靠規(guī)則及規(guī)則的含義。
從不同角度引導(dǎo)學生認識社會規(guī)則的種類。
通過兩則材料引導(dǎo)學生正確認識社會規(guī)則的作用。
課堂小結(jié)：社會生活要有秩序，維護社會秩序要靠規(guī)則
學生談學習收獲
