【一】
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》
下面我將從以下幾方面展開(kāi)說(shuō)課；
首先是教材的分析；
本節(jié)課內(nèi)容出自必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第六課第一框，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)及企業(yè)公司的內(nèi)容，企業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展需要資金，需要有儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)提供支持，因此，教材把儲(chǔ)蓄存款作為本課的首要內(nèi)容，起到了承接前面知識(shí)的作用，同時(shí)，儲(chǔ)蓄存款也是居民主要的投資方式，這為過(guò)渡到下一框題——股票、債券等其他投資方式的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
接下來(lái)是學(xué)情的分析
高一學(xué)生具備了對(duì)儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的一定生活經(jīng)驗(yàn)，但是也存在一些模糊認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，需要結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)上升到理論的高度認(rèn)識(shí)。
基于以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
識(shí)記儲(chǔ)蓄存款的含義、分類(lèi)及特點(diǎn)，利息含義及計(jì)算方法，商業(yè)銀行的含義及主要業(yè)務(wù)。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：
明白商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中作用，儲(chǔ)蓄在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個(gè)人生活中的意義。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生逐步樹(shù)立為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀(guān)念，經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量的資金，積極參加各種投資活動(dòng)，不僅有利于個(gè)人，也有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩�、學(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重難點(diǎn)了。
教學(xué)重點(diǎn)是：儲(chǔ)蓄存款
這是由于學(xué)習(xí)這方面知識(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的投資意識(shí)，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)是：商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)。
這是由于：只有掌握了商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)才能理解商業(yè)銀行在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法
情景教學(xué)法：立足生活實(shí)際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析運(yùn)用能力。
討論法：針對(duì)某些提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。
講授法：通過(guò)教師對(duì)教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)；
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過(guò)程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采�。后w驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。
下面，我將著重介紹我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)：
首先是，導(dǎo)入新課部分
假如你有多余現(xiàn)金2萬(wàn)元，你們會(huì)怎么處理呢？
通過(guò)大家多元的回答，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容-----一、便捷的投資——儲(chǔ)蓄存款（板書(shū)）
�。ㄟ@里調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以很快投入到新課的思維中，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）
下面是講解新課部分
首先用多媒體展示“改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款情況圖片，進(jìn)而引出
1、儲(chǔ)蓄存款的含義
2、我國(guó)的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)（板書(shū)）
并且通過(guò)多媒體展示含義，并進(jìn)行講解，講解時(shí)讓學(xué)生明確幾個(gè)要點(diǎn)：誰(shuí)在存？存什么？往哪存？有什么憑證？為什么存？
并在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看自己知道的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)。
�。ㄟ@里主要通過(guò)教師講解和學(xué)生互動(dòng)的方式，來(lái)明確相關(guān)含義，有助于學(xué)生系統(tǒng)把握要點(diǎn)）
接下來(lái)，向?qū)W生展示一道利息計(jì)算題，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握利息的計(jì)算公式。
---3、存款利息（板書(shū)）
同時(shí)，向?qū)W生明確利息收入按規(guī)定的稅率向國(guó)家納稅。
下面，進(jìn)一步利用計(jì)算題中提到的定期儲(chǔ)蓄引出第四個(gè)問(wèn)題：
4、儲(chǔ)蓄存款的種類(lèi)（板書(shū)）
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，主要運(yùn)用學(xué)生完成兩者的對(duì)比表格，從而掌握知識(shí)。
（這里，現(xiàn)場(chǎng)的計(jì)算可以拉回學(xué)生的注意力，并且實(shí)踐來(lái)掌握公式，另外，表格比較，直觀(guān)清晰，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比歸納總結(jié)的能力，從而順利講清了了本課的重點(diǎn)）
這塊內(nèi)容后我將設(shè)置一道課堂討論題：公民儲(chǔ)蓄存款是不是越多越好？
�。ㄟ@樣呢，起到了知識(shí)拓展、發(fā)散思維的作用，加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用理解）
下面首先展示一組同學(xué)們熟悉的商業(yè)銀行圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：那些銀行屬于商業(yè)銀行，并向?qū)W生設(shè)問(wèn)：商業(yè)銀行屬于企業(yè)嗎？
從而引出--
二、我國(guó)的商業(yè)銀行（板書(shū)）
1、商業(yè)銀行的含義（板書(shū)）
講解定義是注意抓住商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
�。ㄟ@里通過(guò)回顧舊知識(shí)的運(yùn)用，來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫故而知新，圖片的運(yùn)用更直觀(guān)具體，加上教師的講授有助于學(xué)生明確含義）
接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考商業(yè)銀行可以辦理那些業(yè)務(wù)？讓學(xué)生積極思考，并小組討論
引出2、商業(yè)銀行的三大主要業(yè)務(wù)（板書(shū)）存款、貸款、結(jié)算
這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)
為了突破難點(diǎn)
首先展示銀行業(yè)務(wù)流程圖引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖分析存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)及二者之間的聯(lián)系，明確銀行利潤(rùn)來(lái)源。
并引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)中的探究題：
李先生能否貸到款？通過(guò)討論使學(xué)生明確貸款的原則并理解誠(chéng)信與貸款的關(guān)系。
關(guān)于銀行的結(jié)算業(yè)務(wù)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)費(fèi)上繳情況、以及家庭如何辦理水電費(fèi)。
從而理解結(jié)算業(yè)務(wù)
（這里循序漸進(jìn)，由淺入深來(lái)學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，流程圖的運(yùn)用吧復(fù)雜的知識(shí)具體直觀(guān)化，便于學(xué)生把握，合作探究調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂度）
接下來(lái)呢是課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)鞏固知識(shí)。
�。ㄟ@里我運(yùn)用的是提綱式板書(shū)：這種形式的板書(shū)能夠突出課文的重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）
布置作業(yè)：也就是教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
引導(dǎo)學(xué)生課后可以親自去銀行體會(huì)一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)辦理。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，加深對(duì)知識(shí)的理解）
謝謝大家，我的說(shuō)課就到這里。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行
一、便捷的投資——儲(chǔ)蓄存款
1、儲(chǔ)蓄存款的含義
2、我國(guó)的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)
3、存款利息
4、存款儲(chǔ)蓄的種類(lèi)
二、我國(guó)的商業(yè)銀行
1、商業(yè)銀行的含義
2、商業(yè)銀行的三大主要業(yè)務(wù)
（1）、存款業(yè)務(wù)
�。�2）、貸款業(yè)務(wù)
�。�3）、結(jié)算業(yè)務(wù)
【二】
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《發(fā)展生產(chǎn)，滿(mǎn)足消費(fèi)》
下面我將從以下幾方面展開(kāi)說(shuō)課；
首先是教材的分析；
本課是必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課第一框題的內(nèi)容。本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是社會(huì)再生產(chǎn)全過(guò)程的決定性環(huán)節(jié)，在《經(jīng)濟(jì)生活》全書(shū)中承接第一單元的“消費(fèi)”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問(wèn)題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。
接下來(lái)是學(xué)情的分析
學(xué)生學(xué)習(xí)了第一單元有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，對(duì)消費(fèi)的作用有初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)問(wèn)題他們?cè)诔跞渤醪浇佑|過(guò)，但對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)的辨證關(guān)系的幾個(gè)層面、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問(wèn)題他們并未深入了解，所以，在教學(xué)中應(yīng)該“有所為，有所不為”。
基于以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系；
理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；
2、過(guò)程方法目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理論高度，運(yùn)用材料分析問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)黨的初級(jí)階段基本路線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，懂得社會(huì)主義根本任務(wù)，體會(huì)到各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。
當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩摹W(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重難點(diǎn)了。
教學(xué)重點(diǎn)是：
重點(diǎn)1：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
確立理由：學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系，才能深刻理解我國(guó)社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問(wèn)題。
重點(diǎn)2：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求
確立理由：讓學(xué)生了解這一知識(shí)，有利于他們了解國(guó)情，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感及民族責(zé)任感。
難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系
確立理由：生產(chǎn)與消費(fèi)的概念比較抽象，對(duì)其關(guān)系不易理解。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法
案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。
討論法：針對(duì)某些提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。
講授法：通過(guò)教師對(duì)教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)；
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過(guò)程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采取：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。
下面，我將著重介紹我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)：
首先是，導(dǎo)入新課部分
展示一組生活中的商品和服務(wù)的圖片，并設(shè)問(wèn)人們消費(fèi)的商品和服務(wù)從何而來(lái)？
�。ㄗ寣W(xué)生能夠鞏固已學(xué)的消費(fèi)類(lèi)型的知識(shí)；初步懂得消費(fèi)不是由主觀(guān)決定，而是由客觀(guān)物質(zhì)狀況決定。做到“溫故而知新”。）
下面是講解新課部分
為了講清重點(diǎn)、突破難點(diǎn)-----生產(chǎn)和消費(fèi)（板書(shū)）
我將展示漫畫(huà)“今非昔比”并通過(guò)以下幾組設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論回答問(wèn)題，
1、漫畫(huà)“今非昔比”中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào)？
2、在出行方面，皇帝只能坐馬車(chē)，,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？
3、飛機(jī)比馬車(chē)快得多，高檔得多，說(shuō)明了什么變化？這種變化得益于什么？
4、假設(shè)萊特兄弟沒(méi)有發(fā)明飛機(jī)，人們會(huì)不會(huì)有飛上藍(lán)天的沖動(dòng)或向往？這種向往能否實(shí)現(xiàn)？
從而來(lái)掌握---生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書(shū)）
（這里呢通過(guò)漫畫(huà)的討論分析及幾組相關(guān)問(wèn)題的解決，進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)，激活學(xué)生內(nèi)在的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并得出正確結(jié)論，掌握“生產(chǎn)決定消費(fèi)”的觀(guān)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。）
接下來(lái)，通過(guò)多媒體展示書(shū)本33頁(yè)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作討論，并閱讀書(shū)本來(lái)找出----消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用（板書(shū)）
教師進(jìn)行總結(jié)，并詳細(xì)講授知識(shí)點(diǎn)，理清學(xué)生思路。
�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)文字材料的分析，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，并結(jié)合教師講授，掌握知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)）
進(jìn)一步設(shè)問(wèn)探究“從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品性提供給人們消費(fèi)，這個(gè)過(guò)程就簡(jiǎn)單地停止了呢？”從而在此基礎(chǔ)上引出——社會(huì)再生產(chǎn)（板書(shū)）
并通過(guò)圖片展示社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握。
�。ㄍㄟ^(guò)圖示，可以將社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系直觀(guān)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生記憶深刻。）
�。ǜ鶕�(jù)“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀(guān)點(diǎn)）教師提問(wèn)：要想提高消費(fèi)水平該怎么辦?
學(xué)生討論并解讀書(shū)本35頁(yè)思考探究活動(dòng)并實(shí)施小組搶答的形式。
接下來(lái)播放視頻，大力發(fā)展生產(chǎn)力，并結(jié)合教師講授，講清楚重點(diǎn)知識(shí)----
大力發(fā)展生產(chǎn)力
1.原因以及意義
2.如何發(fā)展（板書(shū)）
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生的有效閱讀，學(xué)會(huì)挖掘分析問(wèn)題的角度，歸納知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，小組搶答、視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽(tīng)效果，提高學(xué)生的課堂參與度，）
接下來(lái)呢是課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)鞏固知識(shí)。
�。ㄟ@里我運(yùn)用的是提綱式板書(shū)：這種形式的板書(shū)能夠突出課文的重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）
布置作業(yè)：也就是教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
引導(dǎo)學(xué)生課后完成教材34頁(yè)活動(dòng)探究，讓學(xué)生搜集材料，進(jìn)行必要調(diào)查，以小論文形式展現(xiàn)。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，加深對(duì)知識(shí)的理解）
謝謝大家，我的說(shuō)課就到這里。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
發(fā)展生產(chǎn)，滿(mǎn)足消費(fèi)
一、生產(chǎn)和消費(fèi)
1、生產(chǎn)決定消費(fèi)；
2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用；
3、社會(huì)再生產(chǎn)
二、大力發(fā)展生產(chǎn)力
1、原因以及意義
2、如何發(fā)展
模擬上課板書(shū)：
一、發(fā)展生產(chǎn)、滿(mǎn)足消費(fèi)
1、生產(chǎn)與消費(fèi)生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象
生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式
�。�1）生產(chǎn)決定消費(fèi)生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平（板書(shū)）
生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力
①消費(fèi)發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展
�。�2）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)
�、谙M(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，能提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性
