【#小學(xué)三年級(jí)# #開(kāi)學(xué)一周后就是教師節(jié)，新學(xué)期黑板報(bào)，三年級(jí)的看過(guò)來(lái)#】黑板報(bào)是用粉筆或廣告顏料作書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點(diǎn)，是經(jīng)濟(jì)、方便、常見(jiàn)的一種宣傳形式，在中小學(xué)校中有廣泛的應(yīng)用。基于以上的優(yōu)點(diǎn)，并且教師節(jié)也來(lái)臨了，被要求去做一期黑板報(bào)的你，是不是還在上網(wǎng)各種翻各種查的找資料呢？©無(wú)憂考網(wǎng) 特意貼心的為你解決了這個(gè)問(wèn)題，往下看吧！

工具一定要備全了！要不特耽誤事兒，下面這些一般常用到：

　　黑板：

　　用板材和木條制成的書(shū)寫(xiě)用具，是辦黑板報(bào)的基本用品。質(zhì)量要求：板面平整，烏黑，不反光。保養(yǎng)要求：必須使用專用黑板漆，木制黑板不能長(zhǎng)期放置在潮濕處，不宜經(jīng)常用水沖洗，更不宜長(zhǎng)時(shí)間在太陽(yáng)下曝曬，否則會(huì)使黑板漆面龜裂及板體變形扭曲，縮短使用壽命。

　　正確的黑板放置應(yīng)是懸掛在離地1.5公尺左右墻上或放在架上，保持干燥、通風(fēng)。

　　此外還有水泥黑板和玻璃黑板，多為固定式。

　　直尺：

　　作用是度量尺寸，畫(huà)直線、邊框等，是板報(bào)的編排設(shè)計(jì)和美化不可缺少的工具。

　　一般有木尺、塑料直尺，視個(gè)人需要而定，長(zhǎng)度在80cm至100cm均可。

　　粉筆：

　　分彩色和白色兩種，是黑板報(bào)常用經(jīng)濟(jì)的材料，但用于繪畫(huà)效果不是十分理想，有一種專業(yè)繪畫(huà)用色粉筆可代替，但價(jià)格較貴。

　　黑板油和墨汁：

　　用以增加黑板黑度，新黑板在更換時(shí)一般用墨汁稀釋涂刷即可達(dá)到使用要求。

　　炭畫(huà)鉛筆炭精條

　　一種以炭黑原料為主的鉛筆、細(xì)條，主要用來(lái)勾畫(huà)細(xì)小的黑色部分和線條修改錯(cuò)誤部分，對(duì)于增強(qiáng)明暗、層次立體感有顯著效果。

　　廣告色

　　黑板報(bào)的常用材料，特點(diǎn)是顏色鮮艷、豐富表現(xiàn)力，渲染氣氛，但價(jià)格偏高。

　　漆刷：

　　3-4寸油漆刷（板刷）整修加工和油漆黑板。

　　底紋筆：

　　4-6寸底紋筆，用于在黑板上涂刷稀釋墨汁增加黑板黑度，還可用來(lái)稀釋漿糊，往黑板上裱紙之用。

　　水粉筆：

　　或油畫(huà)筆，主要是用于廣告色制作黑板報(bào)時(shí)繪畫(huà)和寫(xiě)標(biāo)題字使用。

　　毛筆：

　　1-2支小楷筆，用抄寫(xiě)內(nèi)容。

　　另外，在制作墻報(bào)等宣傳欄，還會(huì)使用到及時(shí)貼（不干膠）、吹塑紙、苯板等裝飾材料，在此就不一一列舉。

      大致給大家介紹下流程，以及一些注意事項(xiàng)（重要的，新時(shí)代的我們要會(huì)自己想的創(chuàng)新）：

　　黑板報(bào)的版面包括文字、報(bào)頭、標(biāo)題等內(nèi)容。

　　每期的版面，都要事先考慮一下布局，根據(jù)內(nèi)容來(lái)統(tǒng)一設(shè)計(jì)安排。做到重點(diǎn)文字內(nèi)容突出，標(biāo)題生動(dòng)活潑，報(bào)頭畫(huà)美觀大方，起到應(yīng)有的宣傳作用。

　　1.文字

　　在版面設(shè)計(jì)時(shí)，首先要對(duì)文字稿件的內(nèi)容作一全面了解。看一共有幾篇文章，每篇文章有多少字，占版面多大位置。然后整體規(guī)劃，統(tǒng)一布局，合理安排文字稿的位置。要注意把重要的文章放在突出醒目的位置，其他文章如長(zhǎng)篇和短篇的可穿插安排。文字稿多采用橫排方式，也可以根據(jù)文字的內(nèi)容采用少量豎排方式，但是豎排文章要短小精悍。

　　2.報(bào)頭

　　在安排文字稿的同時(shí)還要考慮選用什么報(bào)頭。報(bào)頭畫(huà)，是配合文章內(nèi)容或者根據(jù)版面需要而設(shè)計(jì)的，可以結(jié)合重點(diǎn)文章的標(biāo)題畫(huà)在一起，也可以單獨(dú)畫(huà)在題目旁邊，還可以畫(huà)在文章的中間。報(bào)頭畫(huà)通常安排在版面的左上方、右上方或者中間。

　　3.標(biāo)題

　　標(biāo)題是配合文章內(nèi)容或者根據(jù)版面總的需要來(lái)安排的。標(biāo)題可分為通欄標(biāo)題和文章標(biāo)題兩種，通欄標(biāo)題是整個(gè)版面內(nèi)容的主題思想，多橫排在版面的上方，也可以豎排在版面的左邊。文章標(biāo)題是每篇文章的題目，可以和題頭畫(huà)合在一起用，也可單獨(dú)橫排或豎排在文章的上方、左方或中間。

　　4.插圖

　　插圖也稱黑板畫(huà)，是根據(jù)版面文章內(nèi)容的需要來(lái)安排的。插圖要緊密配合文章的中心思想，可以畫(huà)在文字的一旁或額頭，圖形可大可小。但是要注意，插圖不宜過(guò)多，以免造成版面擁擠。

　　5.空隙

　　所謂空隙，是指在版面設(shè)計(jì)中，要注意文章、報(bào)頭、標(biāo)題和插圖之間留出一定的空間。不能將文字、報(bào)頭、標(biāo)題和插圖書(shū)寫(xiě)繪制在緊靠黑板的邊沿。要留出“天”、“地”和左、右空隙，四周邊沿至少要留出一個(gè)字的空間(一般為5厘米左右)。各部分之間的空隙要視需要而定，太小顯得版面擁擠“不透氣”，太大則顯得版面松散不緊湊。

　　總之，黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)，要求文字安排得當(dāng)，報(bào)頭、標(biāo)題、插圖等搭配合適。做到整體布局、穿插靈活、主次分明、條理清楚，使版面美觀大方、生動(dòng)活潑、圖文并茂，達(dá)到好的宣傳效果。

下面是整理的內(nèi)容素材：

      1、對(duì)教師的各種尊稱

　　中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法�！秴问洗呵铩ぷ饚煛吩疲骸吧鷦t謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也�！敝袊�(guó)古代教師的稱謂很多，其中尊稱有以下五種：

　　老師：原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱謂。金代文學(xué)家元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”后專指學(xué)生對(duì)教師的尊稱。

　　明清以來(lái)，一般稱教師為“先生”。直至19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老、中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學(xué)(美式教育)引入中國(guó)，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，便開(kāi)始在“學(xué)生操行規(guī)范”里面明確將“教師”稱謂定義為“老師”。但，絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國(guó)民政府時(shí)代開(kāi)始，并一直沿用至今。

　　西席、西賓：由來(lái)是這樣的：漢明帝劉莊為太子時(shí)，拜桓榮為師，登皇位后，對(duì)桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內(nèi)，聽(tīng)桓榮講經(jīng)。漢代席地而坐，室內(nèi)坐次以靠西墻(西邊)，面向東方為尊。漢明帝給桓榮安排坐西南面東的坐席，表示對(duì)啟蒙老師的尊敬，從此，“西席”便成了對(duì)教師的尊稱，也稱西賓。

　　師長(zhǎng)：是古時(shí)候?qū)�教師的尊稱之一。《韓非子·五蠹(音度)》：“有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為為變�！�

　　山長(zhǎng)：源于《荊相近事》。五代時(shí)，蔣維東隱居衡岳，以講學(xué)為主，受業(yè)者眾多，尊稱蔣維東為“山長(zhǎng)”。此后，山中書(shū)院中的主講教師亦稱為“山長(zhǎng)”。久而久之，“山長(zhǎng)”成為對(duì)教師的一種尊稱。

　　先生：

　　1.老師。

　　2.對(duì)知識(shí)分子和有一定身份的成年男子的尊稱。

　　3.稱別人的丈夫或?qū)θ朔Q自己的丈夫(特定用途：前面都帶人稱代詞或定語(yǔ);比如你先生、我先生)。

　　4.舊時(shí)稱管帳的人。如：他在當(dāng)鋪當(dāng)先生。

　　5.舊時(shí)稱說(shuō)書(shū)、相面、算卦、看風(fēng)水等為業(yè)的人。如：風(fēng)水先生。

　　6.后來(lái)意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。

　　“先生”這個(gè)稱呼由來(lái)已久。不過(guò)歷各個(gè)時(shí)期，對(duì)“先生”這個(gè)稱呼是針對(duì)不同對(duì)象的。《論語(yǔ)·為政》：“有酒食，先生饌�！弊⒔庹f(shuō)：“先生，父兄也�！币馑际怯芯齐龋�就孝敬了父兄�！睹献印罚骸跋壬�何為出此言也�！边@一“先生”是指長(zhǎng)輩而有學(xué)問(wèn)的人。

　　7.現(xiàn)在對(duì)所有男性都可以稱為先生如：王先生、李先生。

　　8.老婆對(duì)老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎?他不在家。

　　老師的宗旨：沒(méi)有人可以教人，只能去發(fā)現(xiàn)!

      2、教師節(jié)的名言

　　1、教師是人類靈魂的工程師�！�—斯大林

　　2、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)？子罕》

　　3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱

　　4、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

　　5、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下初等種子。--居里夫人

　　6、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納

　　7、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　8、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的大幸福�！�—捷爾任斯基

      3、教師節(jié)祝福語(yǔ)

　　1.一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您細(xì)雨潤(rùn)物般的教導(dǎo)，總能讓我淚濕眼眸。一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤(rùn)物般的，總能讓我淚濕眼眸。

　　2.一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!

　　3.一天為師，終生為父。以前，現(xiàn)在，將來(lái)你永遠(yuǎn)是我的老師。

　　4.一生平凡，一世艱辛，默默把知識(shí)奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂(lè)！

　　5.一生何求？桃李遍天下。短信傳情，師恩永在我心。

　　6.一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過(guò)的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

　　7.一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您！

　　8.一粒種子怎能發(fā)芽,一棵小苗緣何挺拔,因?yàn)橛心?-老師的消耗做為代價(jià)!一刻關(guān)懷永在心，長(zhǎng)成棟梁報(bào)答您。

　　9.一個(gè)個(gè)日子升起又降落，xx屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您，親愛(ài)的老師！

　　10.一個(gè)迸射火花的身軀，肩挑著一個(gè)傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗！

　　11.一旦天下無(wú)智，唯有您來(lái)破天機(jī)--因?yàn)槟�是人類靈魂工程師。

　　12.也許有一天，老師在您再也站不起來(lái)的時(shí)候，我們都站起來(lái)了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹(shù)……也許，您不是優(yōu)秀的，但在我心中您是棒的！節(jié)日快樂(lè)，老師！

      4、紅燭贊

　　春天

　　播種的季節(jié)。

　　辛勤的園丁撒下粒粒種子，

　　在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里開(kāi)始了又的耕種。

　　花叢，

　　繁忙的地方。

　　勤勞的蜜蜂拎著小小鉛筒，

　　在這溫馨而又充實(shí)的日子里采花釀蜜。

　　桑葉，

　　渺小的舞臺(tái)。

　　潔白的春蠶理著縷縷絲線，

　　在這無(wú)眾人矚目的地方默默縫制棉襖。

　　這一切的一切，都是您，偉大的老師。您就是紅燭，在漆黑的夜里為我照明，為我引路。那燭身上滾落的滴滴燭油，是您激動(dòng)與歡喜的淚水。又是一個(gè)教師節(jié)，老師，您歇歇吧，在這短暫的一天里，把您頭上那溫暖的火苗暫時(shí)熄滅吧。

　　我，要對(duì)您說(shuō)，您辛苦了!

      5、誰(shuí)是可敬的人

　　學(xué)習(xí)中有了你，風(fēng)雨無(wú)阻；生活中有了你，奮斗前行；生命中有了你，一切綻放美麗。

　　                                                                                                                             ——題記

　　斷崖是山的挫折，卻產(chǎn)生了壯麗的瀑布；礁石是海浪的阻擋，卻激蕩出美麗的浪花；您不是我的挫折，卻令我噴 射出銀花朵朵；您不是我的阻擋，卻讓我變得更加美麗光滑。艷陽(yáng)高照的日子里有您的告誡，陰云密布的日子里有您的慰問(wèn)。沒(méi)有了您，我的生命就永遠(yuǎn)只能死水一潭，永遠(yuǎn)不會(huì)泛起波紋。

　　漫漫長(zhǎng)夜，燈伴著月，月伴著燭，是您“俯首甘為孺子�！�，為學(xué)生備課、批改作業(yè)。那縷暗淡的光，不知陪伴了您多少個(gè)日日夜夜；那縷暗淡的光，不知浸染了您多少根銀絲；只因您是師者，用一顆火熱的心來(lái)奉獻(xiàn)畢生的心血，用您的靈魂來(lái)譜寫(xiě)生命的贊歌。那“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)為我們鋪下了通向成功的道路；那“蠟炬成灰淚始干”的付出，讓我們站在巨人的肩上飛向天空。歲月見(jiàn)證了您的成果，學(xué)子的成功是給您大的回報(bào)，而您只得到了滿頭白發(fā)和悄悄爬上額頭的皺紋。

　　黎明那清脆的鳥(niǎo)鳴，是沖破黑暗的欣喜與光明在傾訴離別的凄楚和重逢的慰藉。在仲夏之夜，青蛙把自己的意見(jiàn)全融入那洪流的合唱中去，酣暢、痛快。而您卻又該如何面對(duì)生活的壓力，又該與誰(shuí)訴說(shuō)著苦水。但在我看來(lái)，您永遠(yuǎn)以閃亮的一面面對(duì)學(xué)生，似乎永遠(yuǎn)也不知疲憊，不懂寂寞。其實(shí)這是錯(cuò)覺(jué)，只是您想永遠(yuǎn)帶給學(xué)生美的課。聽(tīng)，傾聽(tīng)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)精辟的講解，智慧的火花就在那一瞬間沖撞開(kāi)來(lái)，在教室的四周回蕩。聽(tīng)，那是知識(shí)發(fā)出的美的聲音。當(dāng)難題迎刃而解的時(shí)候，內(nèi)心是多么的喜悅，老師的聲音仿佛化作美麗的音樂(lè)，飛到我的心里，為我?guī)��?lái)知識(shí)的芬芳和人生的哲理。聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)……

　　老師，您是我們可敬的人，我們的年少輕狂希望您能諒解，我們將永遠(yuǎn)記住這個(gè)可敬可愛(ài)的職業(yè)——教師！

　　誰(shuí)是我們可敬的人？

　　答曰：老師。

      附：歷年教師節(jié)主題

　　2017年教師節(jié)的主題是：迎接黨的XXX，做好學(xué)生引路人。

　　2016年教師節(jié)的主題是：甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”老師。

　　2015年教師節(jié)的主題是：落實(shí)XXX重要講話精神，聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　2014年教師節(jié)的主題是：帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　2013年教師節(jié)的主題是：立德樹(shù)人、同心共鑄中國(guó)夢(mèng)。

　　2012年教師節(jié)的主題是：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人模范。

　　2011年教師節(jié)的主題是：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，落實(shí)教育規(guī)劃綱要。

　　2010年教師節(jié)的主題是：貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

　　2009年教師節(jié)的主題是：祖國(guó)的未來(lái)與人民教師的使命。

　　2008年教師節(jié)的主題是：學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂。

　　2007年教師節(jié)的主題是：尊師重教，奠基未來(lái)。

　　2005年教師節(jié)的主題是：愛(ài)與責(zé)任。

　　2004年教師節(jié)的主題是：光榮的人民教師。