【#少兒升學(xué)# #小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)指南出爐，您要的都在這里！#】幼升小是孩子乃至家長(zhǎng)一個(gè)重要的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)檫@意味著孩子要進(jìn)入義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)了。那么，上小學(xué)的孩子入學(xué)前需要注意些什么呢？今天®無(wú)憂考網(wǎng)為家長(zhǎng)們整理了小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)指南，僅供參考哦！

　　【一】幼升小的變化

　　1校園環(huán)境的改變

　　通常來(lái)說(shuō)，幼兒園并不大，里面的環(huán)境設(shè)置充滿童真童趣、色彩豐富，還有各種各樣的活動(dòng)角、玩具柜等，給孩子們營(yíng)造了較為寬松的生活環(huán)境。但是到了小學(xué)，校園變大了，教室里的陳設(shè)也以固定的桌椅為主，黑板、圖書(shū)館、宣傳欄等都以學(xué)習(xí)內(nèi)容或是品德教育為主，環(huán)境的變化也在告訴孩子們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是更為主要的功課。

　　所以，當(dāng)孩子需要適應(yīng)這種巨大的生活環(huán)境變化時(shí)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要想辦法激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)校園的向往之情，比如帶著孩子走進(jìn)他將要上學(xué)的小學(xué)，先來(lái)熟悉一下小學(xué)的校園環(huán)境。

　　此外，還要激發(fā)孩子上小學(xué)的渴望：你不再是小朋友，而是帶上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，會(huì)認(rèn)識(shí)很多的字，知道很多問(wèn)題的答案等等。

　　2教育形式和教育方法的改變

　　在幼兒園，兒童以游戲?yàn)橹�，很多課程的設(shè)置都是以活動(dòng)的形式展開(kāi)，包括了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做游戲等等，因此課程相對(duì)來(lái)說(shuō)更有趣、更多樣，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，但所學(xué)的內(nèi)容十分有限。

　　而在小學(xué)，每天有6-7節(jié)課，教育活動(dòng)的展開(kāi)是以每節(jié)課40分鐘的課堂教學(xué)為主，主要是老師講授，學(xué)生聽(tīng)、思考、討論，當(dāng)然也有些課上會(huì)有活動(dòng)或是實(shí)驗(yàn)。小學(xué)的課程比較強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，并需要經(jīng)過(guò)課堂作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等來(lái)反饋學(xué)習(xí)情況。

　　當(dāng)孩子不適應(yīng)這種教育形式和教育方法的改變時(shí)，可能在進(jìn)入小學(xué)后就出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：作息時(shí)間不適應(yīng)，上課打瞌睡，上課上廁所等；生活自理能力不夠，需要老師系鞋帶，要老師幫忙完成學(xué)習(xí)任務(wù)等；上課坐不住，有小動(dòng)作，注意力不集中；作業(yè)不能按要求完成；不能和同學(xué)和諧相處，與同學(xué)常常產(chǎn)生小矛盾等。

　　家長(zhǎng)也不用著急，孩子的適應(yīng)是有一個(gè)過(guò)程的。

　　在充分激發(fā)了孩子對(duì)上小學(xué)的憧憬之后，家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的一些良好的行為習(xí)慣。好習(xí)慣，終生受益。

　　比如，在進(jìn)入小學(xué)前，讓孩子早睡早起（小學(xué)生晚上睡覺(jué)時(shí)間約為7:30-9:00，早上起床時(shí)間約為6:30-7:00），盡量改掉中午午睡的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，如自己吃飯、自己收拾餐具，學(xué)會(huì)系鞋帶、整理書(shū)包、桌椅，大方地與人交往，說(shuō)出自己的訴求等等；提前讓孩子適應(yīng)在書(shū)桌前端坐半小時(shí)看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。

　　3師生關(guān)系的改變

　　在幼兒園，每班大約有三個(gè)老師，幼兒教師更多的像是父母在照顧孩子，參與到孩子一天的生活之中，對(duì)孩子們更加了解，孩子對(duì)幼兒教師的依賴(lài)性更強(qiáng)。

　　而在小學(xué)，每門(mén)任課的老師可能都不同，并且每位老師可能不止教一個(gè)班級(jí)，老師們的主要精力放在教學(xué)上，因此對(duì)學(xué)生生活的關(guān)注少了很多，師生間的交往多發(fā)生在課堂中，只有班主任可能與學(xué)生的關(guān)系密切一些。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該明確意識(shí)到這樣的區(qū)別，不能拿幼兒園教師的做法來(lái)和小學(xué)教師進(jìn)行對(duì)比。比如不能為了知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，就期待小學(xué)老師能夠?qū)⒑⒆釉趯W(xué)校的吃飯情況、上課情況、參加活動(dòng)的情況等等都用照片或者文字的方式逐一告知，畢竟小學(xué)班級(jí)中，是一個(gè)老師應(yīng)對(duì)四五十個(gè)孩子，還有明確的教學(xué)任務(wù)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，自己能處理的事情自己解決，遇到受欺負(fù)或是其他特殊情況時(shí)，要向老師說(shuō)清楚，尋求老師的幫助。當(dāng)孩子間發(fā)生沖突，孩子回家抱怨時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜聽(tīng)清過(guò)程，根據(jù)事情嚴(yán)重程度，及時(shí)與班主任老師溝通。

　　4孩子學(xué)業(yè)要求的改變

　　這個(gè)方面，也是明顯的變化。在幼兒園中，沒(méi)有正式的考試、沒(méi)有正式的作業(yè)，以玩中學(xué)為主；而進(jìn)入小學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)成為家長(zhǎng)、孩子、老師都十分關(guān)注的話題。

　　此外，除了學(xué)習(xí)成績(jī)外，很多家長(zhǎng)開(kāi)始著手長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，希望孩子成龍成鳳，也因此，小學(xué)起，不少孩子們就需要或多或少承擔(dān)學(xué)業(yè)壓力了。

　　小學(xué)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，很多學(xué)科的學(xué)習(xí)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，比如數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)邏輯，美術(shù)注重培養(yǎng)審美，體育注重身體素質(zhì)等等，但是這些學(xué)科都需要后的學(xué)習(xí)反饋，往往體現(xiàn)在考試上，尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這幾門(mén)主要的文化課程。

　　【二】關(guān)于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張

　　作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是跳不開(kāi)的話題，而且從進(jìn)入小學(xué)的那一刻開(kāi)始，今后的十幾年，家長(zhǎng)和孩子都要為“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字幾家歡喜幾家愁。

　　對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們需要做的，第一是對(duì)上學(xué)有渴望，第二是對(duì)世界充滿好奇，第三是掌握一定的認(rèn)知技能。

　　理想的狀態(tài)是，孩子學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、數(shù)學(xué)計(jì)算，認(rèn)識(shí)一些漢字，會(huì)一點(diǎn)漢語(yǔ)拼音等等。當(dāng)然，孩子在進(jìn)入小學(xué)前，什么都沒(méi)有學(xué)過(guò)，也并不可怕，只要孩子能夠上課專(zhuān)心聽(tīng)。作業(yè)認(rèn)真完成，家長(zhǎng)積極配合，這些問(wèn)題很快都會(huì)解決。

　　【三】上小學(xué)后需要注意的事項(xiàng)

　　1關(guān)于小學(xué)的作息時(shí)間

　　孩子們?cè)趯W(xué)校所待的時(shí)間差不多有九個(gè)小時(shí)，可能會(huì)有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子餓了、渴了，給孩子準(zhǔn)備飲料零食，這在小學(xué)是不允許的，小學(xué)沒(méi)有加餐的時(shí)間。

　　這就要求孩子們?cè)绮汀⒅胁统燥�。我們學(xué)校允許孩子中午可以帶水果來(lái)，但必須在教室里吃完。

　　為了孩子的安全，家長(zhǎng)要按時(shí)地接送孩子上學(xué)和放學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)各班都有各自的等待區(qū)，家長(zhǎng)需要在等待區(qū)接孩子，而不能隨意進(jìn)入校園。

　　2關(guān)于文件等物品的準(zhǔn)備

　　上小學(xué)了，就不再適合背幼兒園的小書(shū)包了，因?yàn)榉挪幌聲?shū)本等文具，所以請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)大小適中的書(shū)包，可以有幾個(gè)分層，幫助孩子更有調(diào)理地整理物品。

　　特別強(qiáng)調(diào)不建議給孩子買(mǎi)拉桿書(shū)包，一是走路時(shí)不安全，另外也不利于孩子身體的健康。

　　準(zhǔn)備筆袋，盡量不要買(mǎi)文具盒，因?yàn)楹⒆犹�小，時(shí)常在課堂中出現(xiàn)文具盒摔落的情況，影響課堂，也容易損壞，而筆袋則比較安靜、實(shí)用。

　　孩子們開(kāi)始寫(xiě)字了，需要鉛筆，建議使用HB鉛筆，不要買(mǎi)2B鉛筆，因?yàn)镠B鉛筆的軟硬適中，適合孩子寫(xiě)出好看的字，而2B太黑，容易弄臟。

　　另外，不要過(guò)早給孩子使用自動(dòng)鉛筆、導(dǎo)彈筆或是簽字筆、鋼筆，準(zhǔn)備的鉛筆數(shù)量大約為5-8支，初有家長(zhǎng)為孩子刨好，等孩子能夠自己刨筆了，則可以為孩子買(mǎi)一個(gè)樸素的刨筆刀。

　　另外，還需要給孩子準(zhǔn)備水杯，一般學(xué)校有飲水機(jī)，讓孩子帶一杯水，喝完后可以再去飲水機(jī)接水。帶手帕或紙巾，用來(lái)擦汗、擦鼻涕或上廁所。在校就餐的，還需要準(zhǔn)備毛巾、勺子、筷子等餐具。

　　還有一點(diǎn)，可以給孩子準(zhǔn)備一些姓名貼，貼在一些長(zhǎng)久使用的物品上，防止東西的丟失。

　　3學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)備

　�、偬崆笆煜ば�學(xué)校園環(huán)境，知道教師、辦公室、廁所、操場(chǎng)、醫(yī)務(wù)室等場(chǎng)所大致的位置。

　�、谧约簲[放餐具，吃飯并收拾餐具。

　�、圩约簩W(xué)會(huì)系鞋帶和衣服帶子，暫時(shí)學(xué)不會(huì)的情況下，可以盡量床沒(méi)有帶子的衣服和鞋子。

　�、苌险n不能上廁所，下課才可以上廁所，遇到不舒服等特殊情況，舉手匯報(bào)后，經(jīng)過(guò)允許可以上廁所。

　�、輰W(xué)會(huì)工整地寫(xiě)自己的姓名。

　�、拚莆照�確的握筆姿勢(shì)、坐姿、讀書(shū)姿勢(shì)等。

　�、邔W(xué)會(huì)做眼保健操。

　�、啾M可能多地認(rèn)識(shí)一些常用漢字。

　　【四】心理問(wèn)題不容忽視

　　相信上小學(xué)的前后時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子將面對(duì)不少的心理問(wèn)題。此時(shí)需要的就是心平氣和。心平氣和，不僅僅是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子，對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)校，也指孩子面對(duì)新校園，面對(duì)新同學(xué)、新老師，面對(duì)新生活的態(tài)度，當(dāng)然，也包括老師面對(duì)新生及家長(zhǎng)的態(tài)度。

　　三方的心平氣和，才能更好地幫助孩子從幼兒園適應(yīng)小學(xué)生活，也才能為美好的小學(xué)生活打下基礎(chǔ)。因此，當(dāng)遇到孩子們各種各樣的問(wèn)題時(shí)，不妨先深呼吸，告訴自己：淡定，淡定，然后再來(lái)處理。

　　有了這樣心平氣和的意識(shí)之后，才開(kāi)始說(shuō)要說(shuō)的內(nèi)容。