二年級參加考試人數(shù)29人，高分93分，低分0分，全班總分1703分，平均分58.72分，及格率62.07%，優(yōu)秀率10.34%�，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行具體分析：
一、試卷分析
本次期中考試試題程度難易適中，題型多樣，同時緊扣課本、貼近生活。既注重了基礎(chǔ)知識的考查，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力。
二、學(xué)生答題情況分析
1、計算方面。本試卷考查學(xué)生計算能力的主要有第二大題，分值共計32分。這樣就照顧到了大部分學(xué)生，讓他們對及格充滿希望。而且計算題題型多，有寫得數(shù)的，有填運(yùn)算符號的，還有筆算的的。學(xué)生都做得較好，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯。
2、填空方面。此類題型涉及的知識點(diǎn)多，學(xué)生的錯誤率也較多。究其原因，一是審題不仔細(xì)，二是理解能力差，往后有待加強(qiáng)。
3、畫圖方面。此題主要考察學(xué)生能否根據(jù)要求畫出角、線段，學(xué)生都做得不錯，只有少數(shù)學(xué)生做得不是很好。說明學(xué)生對角、線段的掌握較好。
4、解決問題方面。多數(shù)學(xué)生對題意理解不夠透切，分析不到位，導(dǎo)致此題失分很嚴(yán)重。
三、改進(jìn)措施
1、注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個解決具體問題的過程中。
2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。
4、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。在平時的學(xué)習(xí)中多激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。
5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙;讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到大限度的發(fā)展。
總的來說，學(xué)生考得不算好，有很多不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中，要多注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我期待通過自己的努力，切實(shí)提高學(xué)生的能力。
二年級參加考試人數(shù)29人，高分93分，低分0分，全班總分1703分，平均分58.72分，及格率62.07%，優(yōu)秀率10.34%�，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行具體分析：
一、試卷分析
本次期中考試試題程度難易適中，題型多樣，同時緊扣課本、貼近生活。既注重了基礎(chǔ)知識的考查，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力。
二、學(xué)生答題情況分析
1、計算方面。本試卷考查學(xué)生計算能力的主要有第二大題，分值共計32分。這樣就照顧到了大部分學(xué)生，讓他們對及格充滿希望。而且計算題題型多，有寫得數(shù)的，有填運(yùn)算符號的，還有筆算的的。學(xué)生都做得較好，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯。
2、填空方面。此類題型涉及的知識點(diǎn)多，學(xué)生的錯誤率也較多。究其原因，一是審題不仔細(xì)，二是理解能力差，往后有待加強(qiáng)。
3、畫圖方面。此題主要考察學(xué)生能否根據(jù)要求畫出角、線段，學(xué)生都做得不錯，只有少數(shù)學(xué)生做得不是很好。說明學(xué)生對角、線段的掌握較好。
4、解決問題方面。多數(shù)學(xué)生對題意理解不夠透切，分析不到位，導(dǎo)致此題失分很嚴(yán)重。
三、改進(jìn)措施
1、注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力。
課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個解決具體問題的過程中。
2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。
4、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。在平時的學(xué)習(xí)中多激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。
5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙;讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到大限度的發(fā)展。
總的來說，學(xué)生考得不算好，有很多不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中，要多注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我期待通過自己的努力，切實(shí)提高學(xué)生的能力。
