【篇一】
一、教材分析
說課的內容是牛津小學英語5B的Unit8，這個單元的核心內容是“周末活動”。本單元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有一定聯(lián)系，通過周末活動引出本單元的四會內容和昆蟲名稱。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
二、教學策略
新課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑達到發(fā)展學生對語言的綜合運用能力。為了到達教學目標，落實教學重點、化解教學難點，本堂課借助flash：doyouhaveanyhobbies？復習平時的活動；借助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學生的興趣，同時也為下節(jié)課昆蟲的教學打下基礎。我借助多媒體課件化解難點。在整個教學中，我注意師生的互動，從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學任務。
三、教學目標
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我對本課設計了如下教學目標：
1.情感目標：通過活動、游戲學生能產生學習英語的興趣；學生能敢于、樂于、善于開口講英語，積極參與交流，樹立學好英語的信心。
2.認知目標（1）、四會掌握詞組：attheweekendslearnfrom三會詞組ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學過的詞組。
�。�2）、句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften
Howdoeshespendhisweekends?Heoften…
Howdoesshespendsherweekends?Sheoften…
�。�3）、能聽讀課文并理解熟讀。
3.能力目標：學生能用英語進行生活交際，了解同學和家人的平時活動。同時通過調查讓學生體會合作的重要性。
四、教學重點、難點
1.教學重點是學生能聽說讀寫單詞\詞組（weekends.,attheweekendslearnfrom能運用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?進行交際。
2.教學難點是catchinsects這個三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習轉化到第三人稱單數。
五、教具、學具準備
1.教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片
2.學具：學生自備各種形狀的實物。
六、教學過程
1.歌曲激趣，營造氛圍
英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一�！癉oyouhaveanyhobbies?”這首活潑的歌曲既能感染學生，調動學生的情緒，歌詞中的詞組如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能為新課學習作鋪墊，自然導入新課。
2.聯(lián)系實際，學習新知
小學高年級學生仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用學生常用的報數讓學生自然引出周六周日，然后老師示范說weekend，說得出的獎勵一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組catchinsects既是對學會新單詞的鼓勵，又為第二課時的學習打下基礎
3.趣味游戲，鞏固掌握
從昆蟲引出周末活動，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數的練習。為了鞏固第三人稱的練習，老師可以提供一些人物，讓學生來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當老師提供一些名人來猜時，學生感覺特別興奮，那時他們的偶像呢？這個過程看似游戲，其實學生在不知不覺中對今天的句型在不斷的操練。
4.，精選題型，適當練習
英語教學除了口頭練習，也要注重寫的練習。特別是到了高年級，學習內容更深了，學生一定要聽說讀寫齊頭并進，才能夠掌握課堂知識，所以本課我設計了幾個填空小練習，讓學生對第三人稱單數的人稱變化和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解，錯誤的地方一起分析。
5.布置作業(yè)，學以致用
如何讓今天的所學用到生活中去，剛才的練習只不過是一些機械性的操練，如何讓學生運用到實際生活中去，我設計了一個調查表，讓學生調查家人是怎么過周末和節(jié)日的，下節(jié)課交流，看誰的周末活動豐富，學生的任務明確了，任務能順利完成了，那我的本課的教學任務也完成了。
【篇二】
一、說教材
我說課的內容是小學三年級開心學英語第二冊第三單元，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。
結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：
語言知識目標：
1、使學生掌握表達自己喜歡與不喜歡的句型：
�、貲oyoulike…?
Yes,Ido.（No,Idon't.）
�、贗like….
2、學習認讀單詞：soccerbaseballbadmintontennisbasketballdodgeballvolleyballping-pong
語言技能目標：
�、佟⑹箤W生能夠根據指令做動作。
②、根據圖片和情境說出單詞和句子。
�、�、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。
情感態(tài)度目標：
通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。
充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。
文化意識目標：
能夠恰當使用英語表達自己的喜愛與不喜愛的事物、活動、各種運動等，在語言交流中交換被此情感信息。
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為
1、詢問喜歡什么的句型：Doyoulike…?
2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。
我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用實物（各種球），頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。
二、說教法和學法：
�。ㄒ唬┬〗M活動學習法
把全班分成以每４人一小組，用活潑可愛的卡通人物名字命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。
�。ǘ┣榫辰虒W法：
我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了實物和圖片相結合，在表演時帶上各種可愛卡通人物的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景，激發(fā)了學生想說英語的愿望，也有利于學生表達能力的提高。
�。ㄈ┕膭罘�
課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課堂上老師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個簡單而有效的方法。
我把本課教學模式設置為
激趣設境——語言交流——人格發(fā)展
下面說一下教具的安排和使用
依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物（各種球）、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自制的組標、頭飾等媒體積極參與教學活動。
三、說課堂程序
整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。
Step1:Warm-up（熱身運動）。
1）錄音播放愉快的英語歌曲：Doyoulikebaseball渲染課堂氣氛。
2）出示組標并請四個學生到講臺前，背對學生戴上GogoTonyJennyKittycat的頭飾，表演上個單元的對話。
3）檢查上節(jié)課布置的手工活動：畫笑面。（小組活動）
Step2、Presentation（新知導入）。
1）教師把自帶的各種球在課堂上呈現(xiàn)出來并詢問：What'sthis?HowtosayinEnglish?Doyoulike…?然后教師帶著開心的笑容反復用Doyoulike…?詢問同學們，這樣一來Doyoulike…?這一句式就會在情景中被輸入。
2）教師拿著棒球的圖片說：Thisisabaseball.Ilikebaseball.Doyoulikebaseball?然后出示不同的球的圖片，并用Doyoulike…?這一句式繼續(xù)提問。
3）每組學生拿著自己課前準備的圖片在組內進行練習，然后選代表在班內介紹自己喜歡的球類運動。
Step3.IntrestingPractice（趣味操練）。
1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據圖義說句子。Thisis….Ilike….Doyoulike…?說對的獎勵小組小禮物一件，能每張圖片都準確無誤的說出并用Doyoulike…?句型向其他同學提問的小組加3分，能說出圖片，但對Doyoulike…?句型不熟悉的小組加2分，幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。
2）玩猜謎游戲：教師用實物（各種球）讓學生猜，如果能猜對的學生加小組2分，答對并且能用句型：Ilike….Doyoulike…?來與另一學生對話的加小組4分。
3）學生拿出自己準備各種球，教師發(fā)出指令：baseball,學生即出示自帶的baseball,并用句型：Ilike….Doyoulike…?進行口語交際。
4）各小組以本節(jié)課所學主題為中心進行口語交際。
Step4.Consolidation（鞏固復習）
1）以歌曲：Doyoulikebaseball?來復習鞏固新知。
2）教師引導學生用所學過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球
Step5.Ending（小結并布置下節(jié)課任務）
1）總結小組的戰(zhàn)利品數目，學生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎。
2）布置下節(jié)課任務，請學生用已有的知識自由尋找伙伴表演對話。
【篇三】
我說課的內容是小學年級英語上冊第三單元第13課，本課是功能型的交際訓練課，借助“任務型”教學，通過聽、說、玩、演、唱等一系列教學活動，提高學生聽、說、讀、寫等綜合運用技能，即所學的Learningbydoing/playing/acting/singing，同時，我在教學時始終注意關注學生的情感，創(chuàng)造和諧、*主、寬松的學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的星期和愿望，并且使學生通過合作學習體驗集體榮譽和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展*主學習的能力和團結協(xié)作精神。
下面，我對本課的情況分析一下。
知識目標：
1.使學生掌握常用的句型：
What'sthisinEnglish?It'sa/an……以及Happybirthday.It'sforyou.
2.三會單詞：pineapple,lemon.
3.使學生掌握單詞（四會）：apple,pear.
技能目標：
1.使學生能根據指令做動作，如：Singasong.Let'splay等。
2.根據動作或圖片說出單詞。（pineapple,lemon,apple,pear）。
3.根據圖文、多媒體等進行表演。
4.根據實際情況進行簡單的英語交流。
通過以上技能目標的訓練，培養(yǎng)學生的記憶、思維、想象、觀察、創(chuàng)新能力，以及初步運用語言進行交流的能力。
情感態(tài)度目標：
通過本課的學習使學生有興趣聽說英語，背歌謠，做游戲，樂于模仿，敢于開口，積極參與合作，能夠認識到學習英語的目的在于運用英語進行交流。
我主要通過圍繞教材（創(chuàng)設語境）——回到教材（領悟感知）——拋開教材（靈活運用）這三個教學環(huán)節(jié)來突破教材重、難點，也就是說在設計教授重、難點活動的開始，要緊緊圍繞教材內容，經過對其進行深入分析，通過幻燈、多媒體、頭飾、卡片、錄音等各種教學手段為學生創(chuàng)設幾種他們喜歡的情景和類同情景，使學生積極地去體驗與實踐、討論與合作，活躍課堂，激發(fā)興趣。在初步掌握教材內容之后，我又立即將學生帶回教材進行系統(tǒng)地感知，利用課件做適當的認讀練習。后，指導學生拋開教材對話框框，結合自身生活實際，創(chuàng)設一個水果商店，讓學生分別以售貨員和顧客的不同身份來體驗生活，將句型與各種水果的單詞真實運用，并以此為依據，招聘優(yōu)秀的售貨員，讓學生進行逼真的信息交流，實現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運用英語進行交流的目的，在真實交際中培養(yǎng)聽、說能力，調動學生學習的積極性和主動性。
接下來，我說說教學程序的設計。
英語課程的學習，應以任務為主線，活動為主體，學生為中心。學習通過英語學習和實踐活動，逐步掌握語言知識，語言技能，提高語言實際運用能力的過程，使他們陶冶情操、拓展視野、發(fā)展個性，形成有效的學習策略的過程。所以整個教學程序我采用聽、說、讀、寫、唱、玩、演、練等一系列教學活動，具體設計為復習，新知識展示和操練，理解、運用、創(chuàng)設情境五個步驟。
Step1reuision培養(yǎng)興趣，自然導入。
在教學活動開始，我利用課件設計了“singasong”和Listentothenumbers“復習學過的知識，導入新課，讓學生在”玩玩昌唱“的熱身活動中進入學習狀態(tài)，激發(fā)其學習英語的興趣和主動性。
Step2.Presentation注重主動，層層突破
我利用圖片、卡片、頭飾、課件等來設置特定情景，教學生學習新單詞：pineapple,lemon,apple,pear.讓學生根據所提供的教具完成整體感知—個性探索—小組討論—兩人交流的學習過程，使學生能夠更深層地理解和把握教材，然后設置類同圖片學習Hoppybirthdaytoyou.并讓學生利用新知自己創(chuàng)編對話。
Step3Drills.運用新知，感知句型
利用課件、圖片、卡片等，教學生學習新語言點，What′sthisisEnglish?It′sa/an……進行整體感知句型，并小組討論、交流。學生利用新知自己創(chuàng)編新對話。
Step4Practice整體感知，聽說認讀
將學生帶回教材，首先讓學生靜聽錄音，進行整體感知；然后進行認讀練習；下一步是跟讀錄音（Justspeak）進行強化練習，這樣可以使學生對教材有整體的認知，又可以加深對所學語言點的理解與記憶。
Step5Consolidtion設置情境，靈活運用。
將實際生活與課堂知識相結合，教師創(chuàng)設情景，為一家水果店招聘售貨員，要能向顧客
Unit 6 Let's go by taxi
Good morning ,everyone .Today I'll talk about Unit 6 Oxford Primary English Boook 4: Let's go by taxi. I'll finish this Unit in four. Now I'll talk about the first period of the Unit .This Unit is very important of this bookThe Unit is the continuation of Unit 8 Oxford Primary English Book3. It provides the new words of places:station ,supermarket,library,theatre,hospital and airport.The new phrases: by train,by plane,by minibus and on foot.When learn the new words and new phrases, the Ss will come into contact with the new pattern: Shall we go to …by …？ As we know there isn't a long histroy that the Ss have learnt English in the primary school,so the main instructional aims of teaching English is to cultivate the Ss' abilities of listening, speaking and the synthetic abilities of communication,co-operation and investigation.And to cultivate their good sense of English.
（本課是本冊教材中較為重要的依棵，它是牛津小學英語3A第八單元知識的一個延伸。在本單元中提供了六個地點類的單詞及四個交通工具類的單詞和學生在學習單詞的過程中將會遇到的一個新句型Shall we go to … by…？ 我們知道小學生學習英語的時間不是很長，所以這一堂課的主要教學目標將一培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力及與人交流合作和初步調查研究的能力和較好的英語語感。）
ⅠTeaching contents:
1. The new words of the places: station, supermarket, library and so on.
2. The new words of vehicles: train, plane, minibus and foot.
3. The new pattern: Shall we go to … by …？
�、� Teaching aims:
1. The aims to the knowledge
a. To enable the Ss to read and spell the new wordsand understand the meaning of the new words.
b. To help the Ss learn the new pattern: Shall we go to … by …？
c. To enable the Ss to communicate with the others using the new pattern.
2. The aims to the abilities
a. To improve the Ss ability of listening and speaking .
b. To encourage the Ss to communicate with the others actively.
3. The aims to the emotion
a. To educate the Ss to be polite and helpful to the others.
Ⅲ The key pionts:
1. To enable the Ss master the new words.
2. To enable the Ss study in groups and co-operate with the others.
3. To arouse the Ss' interest in English.
�、� Teaching methods:
To cultivate the Ss' abilities of listening,speaking,reading and writing,to increase the Ss'ability of learning English by themselves and to arouse their interest ,in this peroid,I'll use the teaching methods below:
�。榕囵B(yǎng)學生的聽說讀寫和學習英語的自主能力，為激發(fā)他們學習英語的興趣，在這堂課中，我將會采用以下的教學 -
方法：）
1. Communication method（交際法）
I'll set up a real situation,in this way ,the Ss can say in pairs or in groups,they can say freely and needn't worring about making mistakes.
2. Task-based method （任務法）
That is to say I'll let the Ss finish a task by making a short dialogue and acting it out.To help the Ss get a better undersangding of the key structure.
�、� Teaching aids:
In this lesson, the CAI,some pictures will be used.
Ⅵ Teaching procedure:
Step 1 Warm up
1. Sing a song 《 They sing happily》.
2. Make a free talk between the T-S ,S-S.
Are you happy today?
Let's go to the park,OK?…
This step is to form a better situation for rhe students by singing and speaking.They will come into the real surrounding of English learning,And it can also review the learnt knowledge for the next step.（這一環(huán)節(jié)通過唱歌和自由對話為學生營造了較好的語言環(huán)境，他們會很快地進入英語學習的情境中來，在此同時也復習了舊知，為下一步的學習做好了充分的準備。）
