2005年7月，包括《中意互相承認(rèn)高等教育學(xué)歷學(xué)位》在內(nèi)的四份文件及之后的《簡化留學(xué)人員簽證手續(xù)》等相關(guān)協(xié)議的簽署，正式揭開了兩國教育交流的新篇章。
意大利各大簽署了在華招生合作協(xié)議，并在中國范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀學(xué)生，項(xiàng)目旨在中國區(qū)域選拔優(yōu)秀的綜合類高中畢業(yè)生赴意進(jìn)行學(xué)歷教育。中國學(xué)生赴意前，在國內(nèi)通過0.5-1年的留學(xué)預(yù)備班學(xué)習(xí)，完成語言適應(yīng)期，使學(xué)生能夠順利地適應(yīng)意大利語教學(xué)，成功完成在意大利的深造學(xué)習(xí)。
很多家長想讓孩子直接去國外學(xué)習(xí),盡早的接觸國外的文化,環(huán)境,社交等,其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀念,中國的高中畢業(yè)生直接去意大利留學(xué)難度是非常大的,其難度絲毫不亞于將國內(nèi)某普通中學(xué)的普通畢業(yè)生直接送入重點(diǎn)大學(xué)就讀。
從語言能力的角度來說,國內(nèi)高中生直接進(jìn)入國外,和那些本國學(xué)生同班學(xué)習(xí),對(duì)語言,授課方式,文化習(xí)俗,思維理念的差異等都會(huì)另留學(xué)生對(duì)課程的理解存在偏差,在學(xué)習(xí)的方式方法上也需要一個(gè)逐漸了解和把握的過程.這些較大的落差,在短時(shí)間是是很難彌補(bǔ)的,這樣就容易產(chǎn)生成績上的差距,終形成心理上的落差.調(diào)整的不好,會(huì)對(duì)將來的學(xué)業(yè)造成很大的麻煩。
選擇一個(gè)好的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目
留學(xué)預(yù)科一般就設(shè)置在大學(xué)校園里,預(yù)科生科可使用大學(xué)的圖書館,機(jī)房,運(yùn)動(dòng)設(shè)施等資源,提前感受熟悉大學(xué)環(huán)境,師資力量也很強(qiáng),很多教師都是大學(xué)副教授以上級(jí)別,博士以上學(xué)位。
就像國內(nèi)大一進(jìn)入大二是要考試的,留學(xué)預(yù)科結(jié)束以后也需要考試�？荚嚦煽兂鰜�,可對(duì)照大學(xué)各專業(yè)的錄取要求,達(dá)到分?jǐn)?shù)即可被錄取,分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到要求,可以申請(qǐng)另外的專業(yè),也可以申請(qǐng)另外的大學(xué),很多大學(xué)是相互承認(rèn)預(yù)科成績的。
