�。ㄒ唬檔案館]（4-6分鐘）
出示課件：《快開學了……》
快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．教師：暑假快結束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。
2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內(nèi)打上“！”。
A快開學了，還和父母在外地旅游。（）
B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）
C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）
D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）
E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）
F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）
J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）
H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）
學生對應自己的實際情況做出自我判斷。
3．教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！
�。ㄈ活動區(qū)]（16-18分鐘）
1．學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。
2．教師出示“拾貝園”的紙板。
3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。
4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發(fā)言的機會）。
5．教師攝像，同學播放。
6．對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。
7．教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。
�。ㄋ模實踐園]（6-8分鐘）
1．學生自行設計課堂劇的角色。
2．學生自稈設計課堂劇的情節(jié)。
3．出示課堂劇簡介投影。
4．學生自薦表演。
5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1．讀一讀《小麗的故事》。
2．看圖引導歸納：
A．小麗為什么會自卑？
B．小麗為什么會高興？
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？
教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。
2．從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/
A．同桌討論。
B．全班共同交流。
�。ㄈ活動區(qū)]（8-10分鐘）
1．指導學生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里行一方面。
2．學生在小組內(nèi)進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。
3．教師引導學生著重談一談自己在家里做得的一方面。
�。ㄋ模實踐園]（10-12分鐘）
1．記者采訪
面對全班同學進行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？
2．讀兒歌
教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現(xiàn)在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”
