幾個重要變化：
1)環(huán)境變了。校園環(huán)境變了，學校大了，老師多了，學生的組成復(fù)雜了，有小學同學，也有其他小學的同學。
2)教學內(nèi)容變了。課程增多，難度加大，任務(wù)加重。語文、數(shù)學、政治、外語、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門。就拿語文來說，小學五年級的一冊書約5萬字，而初一的一冊書就達14萬字，初二達18萬字，而且初中的篇目多、篇幅長，文體種類多。學科內(nèi)容常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此，學生進入初一后，往往會產(chǎn)生緊張、懼怕心理，既感到新鮮又感到不適應(yīng)。部分學生由于不能適應(yīng)這種變化，對學習信心不足，成績下降，不知所措。
3)教學方法變了。小學教學方法示范和重復(fù)比較多，老師領(lǐng)著、看著學生學習，老師要求做什么，學生就做什么，學生的學習基本是模仿和記憶，以聽講為主，只要上課認真聽講，課后認真寫作業(yè)，聽老師和家長的話，一般在考試時都會取得不錯的成績。而到了初中，老師要求學生自己掌握時間，學會自學，除記憶外更要思考和理解。
4)學生認知變了。從小學到初中，數(shù)學由具體發(fā)展到抽象，由文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……學生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。
5)評價變了。初中和小學的評價標準也有很大的不同，在小學考試得了80多分是比較差的，一般都在90分以上，而初中考試的班級平均分一般只有70多分(初一時會高一點)，得滿分往往只是鳳毛麟角。大部分孩子的成績不再像原來那么優(yōu)秀，如果不及時給與指導(dǎo)，有的就會喪失信心。一些原本成績特別好的學生，進入初中，尤其是一些重點初中后，區(qū)域優(yōu)秀的學生聚集在一起，更容易產(chǎn)生落差心理。
6)生理和心理變了。生理上是生長發(fā)育的第二個高峰，身高、體重迅速增加，逐漸接近成人，機體各系統(tǒng)、器官也漸漸發(fā)育成熟，思維能力活躍，記憶力強，從初中開始了一生中長身體、長知識和心理發(fā)育主要的時期。
