【#小學(xué)三年級# #【三篇】三年級下學(xué)期英語復(fù)習(xí)計劃優(yōu)秀范文#】當(dāng)一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,這時候,一個人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他（或她）的工作成績,繼而影響他的事業(yè)和前途。所以從小學(xué)著制定一份好的復(fù)習(xí)計劃是多么重要的事情��！以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
【篇一】
一、指導(dǎo)思想
轉(zhuǎn)眼又到了期末復(fù)習(xí)階段，根據(jù)平時教學(xué)過程中學(xué)生暴露出來的問題，合理安排復(fù)習(xí)計劃和進度，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。針對本班學(xué)生實際情況，合理設(shè)計、安排，堅持分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生有不同的要求。經(jīng)過復(fù)習(xí)，努力讓每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。
二、學(xué)生情況分析
由于本學(xué)期的內(nèi)容多，難度大，有部分學(xué)生似乎對英語失去了興趣，但發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，保持了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中大部分的學(xué)生英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)時常要漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難。針對學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
*知識與技能
1．詞匯：對四會單詞能熟練的聽,說,讀，寫；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦對話，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。
3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。
4．能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
*興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
單詞,詞組
Unit1
shout喊；叫inclass在上課run跑，跑步Standup.起立eat吃Mr先生
here這里，在這里Sitdown.坐下window窗，窗戶blackboard黑板book書
don't=donotparrot鸚鵡
Unit2
talk說話please請sleep睡覺your你的，你們的open開drink喝
the這個；這些；那個；那些milk牛奶door門English英語，sorry對不起
Unit3
pencil鉛筆isn’t=isnotthat's=thatisschoolbag書包pen鋼筆crayon蠟筆
ruler尺pencilcase鉛筆盒l(wèi)unchbox午餐盒where在哪里overthere在那里
Unit4
bird鳥beautiful漂亮的；美麗的under在……下面desk課桌；書桌
behind在……的后面on在……上面chair椅子tree樹guess猜；猜測
one一two二three三
Unit5
lovely可愛的nine九eight八four四five五six六seven七ten十
right對的；正確的out出局want想要；想
Unit6
wakeup醒；醒來mum媽媽o'clock……點鐘breakfast早餐，早飯Hurryup.快點
class課；上課dinner晚餐；晚飯bed床OK好；行l(wèi)unch午餐；午飯eleven十一
twelve十二bag包these這些
Unit7
farm農(nóng)場Welcometo歡迎來到they他們；她們；它們pig豬those那些cow奶牛
apple蘋果pear梨chicken雞duck鴨子orange橙子picture圖畫；照片who誰
Unit8
we我們we're＝wearetwin雙胞胎之一aunt姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母girl女孩
man男人；人woman婦女；女人boy男孩baby嬰兒；寶寶cousin堂兄(弟)；堂姐（妹）；
表兄（弟）；表姐（妹）name名字
重點句子
U1
Standup.起立。Sitdown,please.請坐下。Goodmorning,MrGreen.格林先生，早上好。
LiuTao,pleaseopenthedoor.劉濤，請開門。Yes,MrGreen.好的，格林先生。
I’msorry,MrGreen.對不起，格林先生。Comein,Mike.邁克，進來。
WangBing,pleaseclosethewindow.王兵，請關(guān)窗。Lookattheblackboard,Sam.薩姆，看黑板。
What’sthis?這是什么？It’sarubber.它是塊橡皮。Don’tlistentotheparrot.不要聽鸚鵡說的話.openyourbook.打開你的書Bobhastwobigbooks.鮑勃有兩本大書。
Say“Hello!”說你好！Offwego.我們離開了。
U2
inthelibrary在圖書館里Shh!Don’tshout,LiuTao.噓！不要喊，劉濤。
Wouldyoulikeasweet,YangLing?你想要顆糖嗎,楊林？Don’teathere.不要在這里吃。
Don’ttalk.不要說話。Don’tsleep.不要睡。Don’teatmycake.不要吃我的蛋糕。
Don’tdrinkmymilk.不要喝我的牛奶。myEnglishbook我的英語書
Isthisyourbook?這是你的書嗎？upanddown上下
Pauliswalkingupanddown.鮑爾正在上下走動。Don’ttalk.不要說話。
Iwanttosleep.我想睡覺。Don’tsleep.不要睡覺。Iwanttotalk.我想說話。
U3
Thisisn’tmypencil.這不是我的鉛筆。Isthisyourpencil?這是你的鉛筆嗎？
No,itisn’t.不，它不是。That’smypencil.那是我的鉛筆。Isthatapencil?那是一支鉛筆嗎？
Yes,itis.It’sapencil.是的，它是。它是一支鉛筆。mylunchbox我的午餐盒
It’soverthere.它在那邊。Whatisit?它是什么？Thisisforyou.Thankyou.這是給你的，謝謝你。11.onthefloor在地上justbesidethedoor在門旁邊Aredrobothasaruler.一個紅機器人有一把尺子。Mrfuller富樂先生MrsBlack布萊克夫人MissLi李 老 師
U4
Howbeautiful真漂亮！Where’sthebird?小鳥在哪兒？It’sunderyourdesk.它在你的課桌下。behindthedoor在門后It’snothere.它不在這兒。whereisit?它在哪里？It’sinthetreenow.現(xiàn)在它在樹上。onyourchair在你的椅子上inmydesk在我的課桌里where’sBobby?波比在哪里？He’sbehindthedoor.他在門后。It’snotBobby.它不是波比。Isitinyourpencilcase?它是在你的筆袋里嗎？No,itisn’t.不。Isitinyourschoolbag?它是在你的書包里嗎？Yes,itis.是的Don’tflyaway.不要飛走。Standonmydesk.站在我的桌子上。Bemyfriends成為我的朋友Whereareherfriends?她的朋友們在哪里？They’reinthetree.它們在樹上。thelittlebird這只小鳥allherfriends她的所有朋友inthebox在盒子里onthechair在椅子上underthedesk在課桌底下behindthedoor在門背后
U5
Howlovely!多么可愛Howoldareyou?你多幾歲了？I’meight.我八歲。Thisisforyou.這個給你。Hereyouare.給你。Whatanicecake!多么好看的一個蛋糕�。�
HappyBirthday.生日快樂Makeawish.許個愿望。Iwantatoycar.我想要一輛玩具車。
It’stimeforthecake.該到吃蛋糕的時候了。Turnround.團團轉(zhuǎn)
Don’tfalltotheground.不要摔倒地上。You’relate.你遲到了。Don’tbelateforclassagain.不要再次上課遲到了。
U6
Wakeup.醒醒Whattimeisit?它是幾點了？It’sseveno’clock.它是七點鐘。
It’stimeforbreakfast.該到早餐時間了。It’stimefordinner.該到晚餐時間了。
Hurryup.快點。Where’mybook?我的書在哪里It’soverthere.它在那里。
It’stimetoeat.該到吃的時候了。It’stimetomeet.該到碰頭的時候了。
U7
Whatarethese?這些是什么？They’repigs.他們是豬。Whatarethose?那些是什么？
They’recows.它們是牛。Aretheseapples?這些是蘋果嗎？Nicetomeetyou.見到你很高興。
Welcometomyfarm.歡迎到我的農(nóng)場來。Lookatmypictures.看我的圖片。
Isitaduck?它是一只鴨子嗎？Isthisyou?這是你嗎？
cleverTomfromthefarm來自農(nóng)場的聰明的湯姆
Makeicecreamforhismum為他的媽媽做冰激凌Pigsonthefarm在農(nóng)場上的豬
U8
Whoishe?他是誰？He’smyuncle.他是我的叔叔。Whoisshe?她是誰？
She’smyaunt.她是我的阿姨。Who’sthatgirl?那個女孩是誰？She’sSuYang.她是蘇陽。
She’smysister.她是我的妹妹。We’retwins.我們是雙胞胎。
Thisismygrandpa.這是我的爺爺。Isthisyourfather?這是你的爸爸嗎？
Yes,heis.是的。Thisismycousin,John.這是我的堂表兄弟，約翰。
Thisisme.這是我。MynameisSam.我的名字是山姆。Nickhasabook.尼克有一本書。
Who’sthatlittleboy?那個小男孩是誰？HisnameisRobbieRoy.他的名字是洛爾。羅比
RobbieRoyisn’tverytall.洛爾。羅比不高
Hiscatandmousearealsosmall.他的貓和老鼠也是小的。
Breakfastisready.早飯準(zhǔn)備好了。
五、復(fù)習(xí)重難點
重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。熟悉輔音音標(biāo)的發(fā)音。
難點：熟練掌握單詞和句型并能靈活運用。
六、復(fù)習(xí)措施
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2．鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設(shè)計一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點和難點，運用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
3．注意英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語教學(xué)的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的思維。
4．英語課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計一些適合學(xué)生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題，讓學(xué)生積極投入，充分發(fā)表自己的見解，施展他們的個性。
5．在教學(xué)時要注重對部分學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生的培養(yǎng)和提高，課內(nèi)的知識要讓他們熟練掌握，在課堂內(nèi)外再要多給他們增加一些課外知識，讓這部分學(xué)生成為班級里的學(xué)習(xí)領(lǐng)頭羊，以此帶動其他學(xué)生，在班級中形成學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。
6．對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，了解造成他們學(xué)習(xí)不理想的原因，積極尋找解決他們學(xué)習(xí)困難的方法，適當(dāng)降低要求，這部分學(xué)生在原由基礎(chǔ)上得到提到。
7．作業(yè)及時批改，練習(xí)有重點的進行分析講解，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及時進行糾正，以便更好地掌握知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。
8．重視做好拉差補缺工作，對于復(fù)習(xí)自覺性較差的學(xué)生多關(guān)心多督促，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多關(guān)心多幫助，并及時予以鼓勵，增強他們的信心，使他們在原由基礎(chǔ)上有進步。
9．對教學(xué)的情況根據(jù)每單元的教學(xué)重點和難點進行復(fù)習(xí)并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細(xì)致的講解分析，便于及時糾正學(xué)生錯誤的再犯，掌握正確的知識。
10．做好家校聯(lián)系工作，及時讓家長了解孩子近期在校復(fù)習(xí)情況，反饋家中作業(yè)完成情況，完善對學(xué)生復(fù)習(xí)方法的改進與調(diào)整。
七、具體日程安排（共4課時復(fù)習(xí)）
第一課時復(fù)習(xí)1-4單元
第二課時復(fù)習(xí)5-8單元
第三課時綜合練習(xí)
第四課時綜合練習(xí)評講，針對錯誤再練習(xí)
【篇二】
學(xué)情分析：
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從基本的單詞，句子著手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、單詞
能夠聽說讀寫各單元重點單詞。
2、句型
能夠熟練掌握并能在真實情景中運用所學(xué)句型。
3、課文
學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀課文。
4、語法
掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音，名稱變復(fù)數(shù)等。
三、復(fù)習(xí)具體措施：
1、逐個單元復(fù)習(xí)，結(jié)合練習(xí)進行。
1）、單詞的復(fù)習(xí)
A按復(fù)習(xí)課詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）、句型的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
A指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
B根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
C指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
3）、課文的復(fù)習(xí)
熟練、流利、有感情地朗讀課文。
2、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進行專項復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)輔差工作，充分利用學(xué)生資源，特別是開展學(xué)習(xí)小組。同時及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動向，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈托判模貏e是尖子生和后進生。
5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
6、與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長保持聯(lián)系，及時向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長合力提高學(xué)生成績。
【篇三】
一、復(fù)習(xí)對象分析。
三年級共有三個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級中大部分的學(xué)生英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)時常要漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、關(guān)于復(fù)習(xí)
為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語言運用能力得到進一步的發(fā)展。
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。
4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。
(二)復(fù)習(xí)要點：
1、突破重點和難點。
(1).學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
(2).單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
(3).對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實際。
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]初步的語言運用能力。
(三)具體措施:
1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
4、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。
5、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。
6、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)及時做好檢測工作。
7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心
8、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
9、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
