一、注重落實(shí)基礎(chǔ)，聚焦主干知識
2018年試題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，立足主干知識。試卷考查的主干知識有:侵略與反抗、近代化探索、新*主義革命、三大改造、改革開放、第一次世界大戰(zhàn)、世界反法西斯戰(zhàn)爭以及戰(zhàn)后格局等，上述知識點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，有利于考查對學(xué)生初中學(xué)習(xí)乃至終生學(xué)習(xí)影響較大的歷史知識，體現(xiàn)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)框架。
二、強(qiáng)調(diào)“立德樹人”，發(fā)揮歷史學(xué)科的育人作用
2018年試題通過融入正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生要成為國家和社會發(fā)展需要的人才。如第8題，焦裕祿臨終前要求:“把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”，這番語句把學(xué)生帶回了那個熱血沸騰、*澎湃的年代，焦裕祿的光輝形象仿佛猶在眼前。學(xué)生做題的過程就是思維認(rèn)同、認(rèn)識深化、情感升華的過程。如第24題第(2)問創(chuàng)設(shè)了下列情境:“蛟龍”潛水器、“遼寧號”航母，讓人們發(fā)出“厲害了，我的國”的驚嘆。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，作為中學(xué)生你會為此制定哪些行動計(jì)劃?學(xué)生在作答的過程中，會深深感受到祖國的強(qiáng)大與壯美，感受到國家日新月異的變化與發(fā)展。此外，對洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命、井岡山革命根據(jù)地建立、長征、解放戰(zhàn)爭、改革開放等內(nèi)容的考查，則使學(xué)生感悟到近現(xiàn)代中國人民為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的英勇奮斗和艱苦探索，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)中的決定性作用，牢固樹立中國特色社會主義理想信念。強(qiáng)調(diào)“立德樹人”，發(fā)揮歷史學(xué)科的德育功能，這對學(xué)科教學(xué)走向的引導(dǎo)，意義深遠(yuǎn)。
三、突出學(xué)史明鑒，彰顯歷史服務(wù)現(xiàn)實(shí)的功能
試卷充分考慮到讓不同層面的學(xué)生都能有所思考，有所作答，有所發(fā)揮。2018年試題以開放性和探究性的題目為依托，考查學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力。例如第22題第(3)問，依據(jù)材料三指出，什么原因?qū)е隆爸袊锩馐芤幌盗写煺叟c失敗”?答案就在材料中，考查學(xué)生對史料的解讀和獲取信息的能力。第22題第(5)問、第23題第(5)問、第24題第(2)問，均為開放性試題，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際來創(chuàng)設(shè)情境，充分強(qiáng)調(diào)了能力立意，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的智慧分析和解決實(shí)際問題，為歷史教學(xué)指明方向。
結(jié)束語:
歷史學(xué)科承載人類諸多優(yōu)秀文化，擔(dān)負(fù)著浸潤學(xué)生心靈的使命。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干知識，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺，彰顯歷史學(xué)科的價(jià)值引領(lǐng)和人文情懷，將成為我們歷史教與學(xué)永恒的追求。
