【#小學(xué)二年級(jí)# #關(guān)于語(yǔ)文的二年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃示例【三篇】#】語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。華羅庚（數(shù)學(xué)家）：“要打好基礎(chǔ)，不管學(xué)文學(xué)理，都要學(xué)好語(yǔ)文。因?yàn)檎Z(yǔ)文天生重要。不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)寫文章，行之不遠(yuǎn)，存之不久”。蘇步青（數(shù)學(xué)家）：“如果說(shuō)數(shù)學(xué)是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，那么語(yǔ)文就是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”。理科界的前輩都讓我們要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們還有什么資格在平時(shí)學(xué)習(xí)中只重視數(shù)理化加英語(yǔ)而忽略了我們?yōu)橹匾�的語(yǔ)文呢？以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

　　復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。

　　2、認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字，能正確書(shū)寫276個(gè)漢字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫的一般筆順。

　　4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

　　7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

　　10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

　　12、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來(lái)。

　　復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

　　1、第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

　　2、第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

　　2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。

　　3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

　　4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　拼音(復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能做到正確地書(shū)寫大小寫字母和音節(jié))

　　字詞(看拼音寫詞語(yǔ);比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

　　句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

　　段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

　　篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩(shī))

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1生字認(rèn)讀的措施：

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫。

　　2識(shí)字鞏固。

　　配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫。

　　3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

　　a注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

　　b進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

　　4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

　　a針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

　　b爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　　c組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　d利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

　　二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　(一)字

　　題目形式：

　　(1)看拼音寫詞語(yǔ)。(四會(huì)字組成的詞語(yǔ))

　　(2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字部分的重難點(diǎn))

　　如：p97頁(yè)第3題。

　　(3)按筆順正確書(shū)寫漢字，能正確說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　(4)同部首字歸類，如p73頁(yè)第2題，p74頁(yè)第1題，p33頁(yè)第2題，p121頁(yè)第2題，p137頁(yè)第1題等;

　　(5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字，如p54頁(yè)第1題左中右結(jié)構(gòu)，121頁(yè)第1題上中下結(jié)構(gòu)，157頁(yè)第1題品字結(jié)構(gòu);

　　復(fù)習(xí)建議：(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)

　　系統(tǒng)、細(xì)致地聽(tīng)寫第一遍，查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí)，鞏固掌握。

　　(二)詞語(yǔ)

　　題目形式：

　　(1)組詞

　　(2)補(bǔ)充詞語(yǔ)

　　(3)照樣子寫詞語(yǔ)

　　(4)詞語(yǔ)搭配成詞組

　　復(fù)習(xí)建議：注重詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。

　　先將本學(xué)期我們所學(xué)過(guò)的一些特殊形式的詞語(yǔ)總結(jié)如下：

　　(1)p48頁(yè)第3題，abab;

　　p68頁(yè)第3題，aabb;

　　p85頁(yè)第3題，又a又b;等。

　　(2)鞏固已經(jīng)掌握的abb形容詞，p7頁(yè)第2題;

　　(3)詞語(yǔ)搭配，這將是本階段和下一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如：

　　a.形容詞短語(yǔ)(形容詞+名詞)，p7頁(yè)第2題，p25頁(yè)第3題，p81頁(yè)第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句(把句子寫具體)做準(zhǔn)備，如p147頁(yè)第3題，p121頁(yè)第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;

　　b.動(dòng)賓短語(yǔ)(動(dòng)詞+名詞)，p31頁(yè)第3題，p85頁(yè)第3題，p34頁(yè)第2題;注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間是“地”;

　　c.數(shù)量短語(yǔ)(數(shù)詞+量詞)，p54頁(yè)第3題，

　　d.近義詞，p105頁(yè)第3題;

　　e.反義詞，如p53頁(yè)第3題，p64頁(yè)第3題;

　　f.多音字組詞，如p54頁(yè)第2題，p136頁(yè)第3題;

　　g.擬聲詞的積累運(yùn)用，p57頁(yè)我的采集本;

　　h.四字詞語(yǔ)(成語(yǔ))，如p74頁(yè)第2題，p98頁(yè)第4題，p137頁(yè)第2題;

　　以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境理解、積累、運(yùn)用。

　　二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

　　一、漢語(yǔ)拼音部分

　　復(fù)習(xí)建議：

　　這部分主要考查給字選擇正確讀音，另外考查多音字的理解和運(yùn)用，一般考查方式是要求選擇正確的讀音畫(huà)橫線，或劃去錯(cuò)誤的讀音，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生的審題和辨析的能力。

　　二、識(shí)字寫字部分

　　1.能熟練認(rèn)讀教材后生字表中要求“會(huì)認(rèn)讀”的漢字，會(huì)寫正字表中要求“會(huì)寫的”漢字。

　　2.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞。

　　3.注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。

　　4.繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　5.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　1.查字典的復(fù)習(xí)：首先可以采用兒歌記憶“部首查字法”：小小字典手中拿，看我來(lái)把漢字查。確定部首數(shù)筆畫(huà)，頁(yè)碼指示檢字表;檢字表中找部首，去掉部首數(shù)筆畫(huà);發(fā)現(xiàn)漢字記頁(yè)碼，字音就在正文中。第二步引導(dǎo)應(yīng)用，逐步熟練。與復(fù)習(xí)“認(rèn)讀字”相結(jié)合;與閱讀短文的練習(xí)相結(jié)合。

　　2.識(shí)字的復(fù)習(xí)：可以引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件認(rèn)記字形。此外還要設(shè)計(jì)活潑多樣的方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片等形式。

　　2.詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)：注重詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)了一些對(duì)聯(lián)、春聯(lián)、諺語(yǔ)、名言警句四、字詞語(yǔ)、詞語(yǔ)填空、量詞短語(yǔ)等。家長(zhǎng)們也可以按照這樣的分類方式，幫助學(xué)生歸類、整理、積累并進(jìn)行同義詞、反義詞、選詞填空等練習(xí)。

　　3.句子的復(fù)習(xí)：(1)家長(zhǎng)們可以指導(dǎo)學(xué)生做一些“連詞成句”的練習(xí)，注意提醒學(xué)生：①要將所給詞語(yǔ)全部用上;②正確使用標(biāo)點(diǎn)。(2)還可以做一些仿寫句子的練習(xí)：①把反問(wèn)句改成陳述句、寫比喻句等;②用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合為一句話;③“把字句”與“被字句”相互變換。

　　三、閱讀部分

　　1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2.能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　3.加強(qiáng)課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　1.朗讀、背誦的復(fù)習(xí)：在復(fù)習(xí)階段，可以每天抽出10分鐘的時(shí)間練習(xí)朗讀和背誦，每天給孩子復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，也可以用填空的形式輔助或檢查學(xué)生背誦，這樣可以使學(xué)生有較多地練習(xí)機(jī)會(huì)。

　　2.短文閱讀的復(fù)習(xí)：家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)其閱讀能力。四讀法：一讀，讀準(zhǔn)字音讀通句子;二讀，思考短文主要講了一件什么事，了解短文后的問(wèn)題;三讀，帶著問(wèn)題讀短文，并從短文中找答案;四讀，帶著答案回文進(jìn)行檢查。

　　四、看圖寫話部分

　　1.能寫出自己想說(shuō)的話，并能寫清楚圖畫(huà)上的內(nèi)容。

　　2.在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　3.能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　讓學(xué)生先說(shuō)后寫，具體指導(dǎo)方法：①仔細(xì)觀察圖畫(huà)，弄清畫(huà)面含義，抓住主體，通過(guò)由近到遠(yuǎn)，由低到高，由左到右等觀察方法;②根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，合理想像，使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)，形成一個(gè)完整的小故事。

【篇二】

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。

　　3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

　　1、字詞部分：看拼音寫詞語(yǔ)、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等

　　2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

　　3、寫話：整理句序、看圖寫話等

　　4、綜合練習(xí)

　　5、模擬試題

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　復(fù)習(xí)類型：

　　1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)�！寄阏�在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　　5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　7、練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　6月16日――7月1日

【篇三】

　　二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).

　　二、學(xué)情分析：

　　本班現(xiàn)有人數(shù)48人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái)，本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書(shū)寫的情況，部分學(xué)生的書(shū)寫潦草，有待改正，大部分學(xué)生書(shū)寫卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

　　2.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

　　3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

　　4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的420個(gè)生字，要求會(huì)寫的262個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

　　2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　3.總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。

　　4.根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

　　5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

　　7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

　　10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、正確書(shū)寫、默寫262個(gè)生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

　　4、寫話練習(xí)

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1生字認(rèn)讀的措施：

　　a抓住生字表1，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

　　b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫。

　　2識(shí)字鞏固。

　　以爭(zhēng)得“小五星”的形式，結(jié)合聽(tīng)寫，在聽(tīng)寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫。

　　3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

　　a注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

　　b進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

　　4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

　　a針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

　　b爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　　c組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　d精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).

　　七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周：

　　1、第1周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)，輔助以期末練習(xí)試卷。

　　2、第2周，以歸類復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行測(cè)試、查漏補(bǔ)缺。

　　3、第3周，以測(cè)試為主，查漏補(bǔ)缺