Teaching aims:
1. Using present tense to talk about your life.
2. Using simple past tense to talk about yesterday.
3. Learning the sentence pattern: I usually __________. But I didn’t __________ yesterday.
Teaching key point:
Using simple past tense to talk about yesterday.
Teaching difficult point:
Learning the sentence pattern: I usually __________. But I didn’t __________ yesterday.
Teaching aids:
Computer, tape recorder, teaching cards
Teaching methods:
TPR, Audio Lingual Approach
Teaching process:
Step 1 greeting
T: Good afternoon, boys and girls! How are you today?
Step 2 warm up
1. Let’s sing a song!
2. Free talk
T: Well done! Children! So what day is it today? What’s the weather like today? What day was it yesterday? What was the weather like?
Step 3 presentation
1. Flying phrases
Let’s play a game!
wash trousers, get up, watch TV, help mum, finish homework, clean the room, play basketball, play football, cook noodles, paint a picture, phone grandma, walk to school, ride bike, stay at home
2. Teaching: ride bike
A. read after me
B. act and read
stay at home
T: On Sundays, Lingling usually rides bike. But it’s rainy! So she didn’t ride bike. She stays at home.
Read: stay at home
3. Teaching the sentence pattern
T: Today we are going to learn Module 3 Unit 2 I didn’t play football.
Then read after me
Let’s make the sentence longer: I usually play football. But I didn’t play football.
→I usually ________. But I didn’t _______ yesterday.
Then practice more about this sentence pattern
4. Talk about the picture
T: What can you see in the picture?
Step 4 practice
Listen and repeat
Listen to the tape, try to repeat out the sentences.
Step 5 consolidation
1.fill in the blanks
On Sundays, I usually ______in the park. But I didn’t ______ yesterday. And I usually _________. But I didn’t _______ yesterday. It was rainy! I __________.
2. act and read
work in groups then show
附：blackboard design
Module 3 Unit2 I didn’t play football.
ride bike
I usually _________.
stay at home
But I didn’t _______ yesterday.
《I didn’t play football.》教學反思
說教材：我們所使用的是外研社出版的新標準英語一年級起始第七冊，本冊書的教學重點是鞏固和強化表示過去的行為和狀態(tài)的語言，學習用英語簡單講述故事。同時，總結歸納一些單詞的發(fā)音，學習一些基本的讀音規(guī)則。而本課是第二單元第一課時，在過去時態(tài)的基礎上代入usually 一般時態(tài)的綜合練習。
說學生：上課的班級是四年級一班的學生。本班學生是這個學期新轉來的插班生，基礎層次不太好，大部分學生只學過1年英語，而我們的教材是針對1年級起始的學生。所以這節(jié)課設計得比較簡單，以聽說、游戲為主。
說設計：本課昨天在4.2班試教過，第的設計在后拓展環(huán)節(jié)有個retell復述故事的環(huán)節(jié)，可惜因為學生基礎問題，太難突破了，幾乎沒有學生能達到那么高的要求。所以這次的設計比較簡單。先是一首活潑、容易的歌曲代入復習了星期的單詞，然后進行詞組的復習，而重點是句型的突破。所以在句型的操練方面花了大量時間。不過確實很值得，句型突破后，后面的環(huán)節(jié)就自然而然的水到渠成了。這次的設計雖說比較簡單，不過還是很有梯度的，遵循了循序漸進，難度遞增的原則。不過也因為句型環(huán)節(jié)上花費了太多時間，后一個小組活動表演的環(huán)節(jié)沒有時間展示了，不得不說是一個遺憾。
英語組評課記錄
時間：2012年10月11日下午第二節(jié)
地點：小學部中年級組辦公室
主持：楊亞麗
參與人員：小學部全體英語老師
饒舟老師：
教師教態(tài)佳，課堂活潑。對難重點把握準確并進行了突破。課堂活動有效，全面充分的調動了學生的積極性跟參與度。建議詞組復習環(huán)節(jié)后要綜合出示，并進行教師帶讀。
孔佳老師：
建議將詞組復習與句型操練結合，可強化句型的學習并達到復習詞組的雙重目的。
楊亞麗老師：
教師板書精美，歌曲活潑有趣又富有動作感。建議談論圖片的環(huán)節(jié)方面可以壓縮時間。另外操作方式要多樣。
楊瑩：
復習環(huán)節(jié)花費時間過長，另外要注意小組活動的體現。
鄭梅：
教師的評價機制有效，可愛激發(fā)學生的學習興趣。repeat環(huán)節(jié)設計精彩，問題有難有易，在課堂的后半段學生比較容易失去興趣的情況下給孩子們打了強心針，引起了學生的注意。不過板書圖片太小，不利于教學。
