2018年5月5日上午9:00，高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)等級考順利開考�；瘜W(xué)等級考試科目結(jié)束后，市教育考試院邀請了同濟大學(xué)曹同成、華東師范大學(xué)陳波、楊浦區(qū)教師進修學(xué)院劉麗君、上財附屬北郊高中陳寅、格致中學(xué)婁華等滬上部分學(xué)科專家對化學(xué)科目的試卷進行了深度點評。大家表示，就整體而言，化學(xué)的等級考命題呈現(xiàn)出“試卷結(jié)構(gòu)合理、關(guān)注科技、注重基礎(chǔ)、激活學(xué)生思維”等特點，具體體現(xiàn)在以下方面：
一、試卷結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容分布科學(xué)
2018年化學(xué)等級考試試卷的設(shè)置與題量基本與去年保持一致。由20道選擇題和4道綜合題組成，客觀題和主觀題的比例約為2:3。整卷共39題，題量適中，難度分布合理。
從知識內(nèi)容看，“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”約占15%，“物質(zhì)的變化”約占25%，“常見的無機物”約占10%，“常見的有機物”約占20%，“化學(xué)實驗”約占20%，“化學(xué)、技術(shù)與社會”約占10%，試題涉及六大模塊中的所有單元。
二、關(guān)注科技進展，基于真實情境
試題與生產(chǎn)、生活的實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技進步和社會生活，考查學(xué)生用所學(xué)的化學(xué)知識和方法來分析、討論生產(chǎn)、生活中的化學(xué)問題。如，“我國自主研制的大型客機C919機身的鋁鋰合金材料”“2018年3月《Nature》雜志上刊登的測量行星物質(zhì)中48Ca/44Ca的比值”“治療心血管疾病藥物美多心安的中間體”等，通過以上情境素材可以感受化學(xué)科學(xué)對保障人類健康、環(huán)境保護、促進科學(xué)技術(shù)發(fā)展等方面做出的積極貢獻。
命題的素材還來源于真實的實驗情境，如“濃硫酸的*質(zhì)”“吸氧腐蝕的模擬實驗”“硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量的測定”“溶液的配制”“離子的檢驗”等，引導(dǎo)學(xué)生重視體驗化學(xué)實驗的真實過程，關(guān)心在實驗過程中產(chǎn)生的問題和現(xiàn)象。
三、注重基礎(chǔ)知識，突出學(xué)科素養(yǎng)
試卷非常注重化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，一些試題直接取自化學(xué)教材，如“海水提溴”“醇脫水的反應(yīng)條件和試劑”“二氧化碳的結(jié)構(gòu)”“侯氏制堿法的母液處理”“二氧化硫的催化氧化”“物質(zhì)溶解的熱效應(yīng)”“新情境下解釋平衡常數(shù)的意義”等，引導(dǎo)學(xué)生重視教學(xué)基本要求，夯實基礎(chǔ)知識，避免一味刷題。
試卷突出考查了化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，如一道離子檢驗的試題，考查了學(xué)生從宏觀的現(xiàn)象出發(fā)，利用守恒的思想，探析溶液中離子的共存、檢驗等問題。再如，“根據(jù)實驗現(xiàn)象證明制得的Cl2中是否含有HCl”一題考查了學(xué)生應(yīng)基于實驗證據(jù)開展合理推理。
四、激活學(xué)生思維，提升表達能力
試卷重視對學(xué)生思維能力、表達能力的考查。如，通過離子濃度的變化來推斷反應(yīng)的還原產(chǎn)物，該題著重考查了學(xué)生的邏輯思辨和推理能力。再如，用“原子結(jié)構(gòu)的知識來說明，鈉比鋰的金屬*更強”，本題需要學(xué)生運用文字和化學(xué)用語來合理解釋相關(guān)問題。此外，還包括通過閱讀圖像獲取信息，來解釋可逆反應(yīng)的熱效應(yīng)等。
試卷引導(dǎo)教師在課堂中重視化學(xué)基本概念、基本原理、基礎(chǔ)實驗的教學(xué)方式的優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提升化學(xué)語言的應(yīng)用和表達。
