教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)和技能①了解《戰(zhàn)國(guó)策》的有關(guān)常識(shí);②掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞
2.過(guò)程和方法①引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的特殊用法和特殊句式
②學(xué)習(xí)類比推理和以小見(jiàn)大、設(shè)喻說(shuō)理的語(yǔ)言藝術(shù)
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀①體會(huì)鄒忌善于思考、實(shí)事求是的處世態(tài)度;②領(lǐng)悟齊王納諫除弊對(duì)今天的借鑒意義。
教學(xué)重點(diǎn)
①引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)文言實(shí)詞詞義、特殊用法和特殊句式
教學(xué)難點(diǎn)
①學(xué)習(xí)類比推理和以小見(jiàn)大、設(shè)喻說(shuō)理的語(yǔ)言藝術(shù)
課時(shí)安排二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
俗話說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！�
然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，“忠言”就一定是“逆耳”的嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文，看看鄒忌的一番“忠言”是“逆耳之言”還是“順耳之言”?
二、《戰(zhàn)國(guó)策》有關(guān)文學(xué)常識(shí)
《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別體史書(shū)匯編，同時(shí)也是一部歷史散文總集，又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》等，作者已不可考證。后經(jīng)西漢末年劉向編訂，定名《戰(zhàn)國(guó)策》。全書(shū)共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。內(nèi)容記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔(bǎihé)(縱橫捭闔：指在政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化。)、爾虞我詐的故事�！稇�(zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，尤其善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)明抽象的道理，以比喻、夸張的手法增強(qiáng)散文的表達(dá)效果。因此，此書(shū)既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。但它在記述歷史事件時(shí)，往往美化統(tǒng)治者，過(guò)分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說(shuō)之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實(shí)。
三、解題
如何理解本文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)?(兼語(yǔ)短語(yǔ))
鄒忌諷齊王納諫
諷：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。與現(xiàn)代漢語(yǔ)“諷刺”不同。
納：接受
諫：規(guī)勸的話(臣子向國(guó)君提出的意見(jiàn))
鄒忌用委婉的話勸齊王接受臣子的規(guī)勸。
鄒忌諷齊王納諫
主謂賓/主(兼語(yǔ))謂賓
四、朗讀欣賞
要求：1、認(rèn)準(zhǔn)字音、字形;
2、注意停頓、語(yǔ)速、重音和語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形：
昳麗yì窺鏡kuī間進(jìn)jiàn期年jī....
謗譏服衣冠zhāo皆朝于齊cháo..bàngjī朝..
五、課文重點(diǎn)文言知識(shí)講析
學(xué)生根據(jù)課文注解，理解字義、詞義、句意，提出質(zhì)疑。在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上接龍式逐句翻譯，學(xué)生評(píng)判補(bǔ)充，教師把關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法。
能力目標(biāo)：1.朗讀課文，疏通文句。
2.品讀課文，賞析人物形象。
德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。
教學(xué)重點(diǎn):
1、疏通文意，掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。
2、品讀課文，賞析人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
品讀課文，賞析人物形象。
教學(xué)方法：朗讀法，討論點(diǎn)撥法
課時(shí)安排：安排1課時(shí)
一、導(dǎo)入，走近文本
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人�！边@個(gè)成語(yǔ)嗎?南方的的土山上有一種鳥(niǎo)，三年不飛不鳴，但一飛便可沖天，一鳴便可驚人。比喻有才華的人，平時(shí)默默無(wú)聞，一旦他們施展才華，就能做出驚人的為績(jī)。據(jù)說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊威王繼位之初，不務(wù)正業(yè)，不理政事。謀士淳于髡(kūn)就進(jìn)諫曰：“國(guó)中有大鳥(niǎo)，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥(niǎo)何也?”齊威王聽(tīng)后頓悟曰：“此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人�！睆拇艘院螅R威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。)
今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，也是跟齊威王納諫有關(guān)的，不過(guò)這進(jìn)諫的人物換成了誰(shuí)呢?
對(duì)，就是鄒忌，《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》。(請(qǐng)同學(xué)們讀課底注釋1)
二、朗讀感知
我們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那就讀來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好?讀的時(shí)候，注意把握字音和節(jié)奏。
1、讀準(zhǔn)字音
有間進(jìn)期年燕
2、讀準(zhǔn)節(jié)奏
(1)鄒忌修八尺有余
(2)我孰與城北徐公美?
(3)今齊地方千里。
三、疏通文意
1、結(jié)合課下 注釋疏通文意。
2、找出自己不明白的地方并在組內(nèi)共同商討。
3、小組競(jìng)賽，搶答字詞解釋及語(yǔ)句翻譯。
(1)解釋下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)的意義①孰視之孰：同熟，仔細(xì)。②吾妻之美我者，私我也美：以„„為美，意動(dòng)用法。私：偏愛(ài)③能面刺寡人之過(guò)者面：當(dāng)面，名詞作狀語(yǔ)。刺：指責(zé)④聞寡人之耳者聞：使„„聽(tīng)到。⑤今齊地方千里地方：土地方圓。⑥宮婦左右莫不私王左右：國(guó)君旁邊的近臣。⑦暮寢而思之寢：躺著。⑧能謗譏于市朝謗譏：公開(kāi)議論。
(2)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)
�、汆u忌諷齊王納諫。
鄒忌委婉地規(guī)勸齊王，齊王接受規(guī)勸。
�、谖沂肱c城北徐公美?
我同城北徐公比，哪個(gè)更美?
�、蹟�(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。
幾個(gè)月之后，還不時(shí)有人偶爾來(lái)進(jìn)諫。
�、苋撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市。
許多大臣都來(lái)進(jìn)諫，宮門(mén)前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。
⑤吾妻之美我者，私我也。
我的妻子認(rèn)為我美，是因?yàn)槠珢?ài)我。
�、薮怂^戰(zhàn)勝于朝廷。
這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國(guó)。
�、咂谀旰�，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。
四、品讀語(yǔ)言，賞析人物
1、我們已經(jīng)讀明白了文章的意思。誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)什么故事?
文章寫(xiě)了鄒忌用自身的經(jīng)歷同齊王的處境相比，告訴齊王應(yīng)該納諫除蔽，齊王就接受了鄒忌的進(jìn)諫。
2、故事的展開(kāi)主要是通過(guò)人物對(duì)話表現(xiàn)的，那么，總共寫(xiě)了幾處對(duì)話?是從哪里寫(xiě)起，又寫(xiě)到了哪里?
明確：文章從家里寫(xiě)到朝堂，先寫(xiě)鄒忌在家中跟妻、妾、客的對(duì)話，又寫(xiě)了朝堂上鄒忌跟齊威王的對(duì)話。我們先來(lái)看第一處，在家中鄒忌跟妻、妾、客的對(duì)話。
(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)分角色朗讀課文，并根據(jù)文中人物的語(yǔ)言，思考妻、妾、客贊美鄒
忌是出于怎樣一種心理?而鄒忌連問(wèn)妻、妾、客，又表現(xiàn)了他怎樣的心理?
(2)有請(qǐng)幾位同學(xué)在前面分角色朗讀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真觀察。
問(wèn)其妻：我孰與城北徐公美?妻曰：君美甚，徐公何能及君也?
問(wèn)其妾：吾孰與徐公美?妾曰：徐公何能及君也?
問(wèn)客：吾與城北徐公孰美?客曰：徐公不若君之美也。
明確：鄒忌洋洋自得，急于想知道誰(shuí)更美的心理，通過(guò)“孰”的提前便可明白;在客人跟前，他又不好意思表現(xiàn)得那么明顯，所以就用了正常語(yǔ)序。同是家人，他跟妻子與妾的說(shuō)話語(yǔ)氣又不一樣，一個(gè)親昵，一個(gè)嚴(yán)肅，端著架子，通過(guò)“我”和“吾”的稱呼便可體會(huì)到。
妻子是由衷地贊美與自豪。客人是言不由衷，妻妾都是反問(wèn)語(yǔ)氣，而客人只是一般的陳述語(yǔ)氣。妾是因?yàn)榈匚坏拖拢ε锣u忌，不敢放肆地流露真情實(shí)感。
小結(jié)：通過(guò)上面的分析，我們可以看出：妻妾客因身份、地位不同跟人說(shuō)話的語(yǔ)氣是不同的;而鄒忌面對(duì)不同身份、地位的妻、妾、客，他的語(yǔ)氣和表達(dá)方式也是不同的。由此可見(jiàn)，面對(duì)不同的對(duì)象，我們的語(yǔ)氣、態(tài)度、說(shuō)話方式都會(huì)有所不同的。毫無(wú)疑問(wèn)，鄒忌在這方面是特別擅長(zhǎng)的。當(dāng)鄒忌面對(duì)齊威王的時(shí)侯，他又是如何表現(xiàn)的?而齊威王又是如何做的?
3、接下來(lái)我們就看一下在朝堂上，鄒忌跟齊威王的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文2、3段，并
根據(jù)他們的對(duì)話試著評(píng)價(jià)一下鄒忌和齊威王。
善思：理清真 相，小中見(jiàn)大
鄒忌：善諫：類比諷諫，足智多謀一代忠臣
求實(shí):愛(ài)美卻不虛榮，實(shí)事求是
齊威王：善聽(tīng)：從善如流一代明君
善做：改革創(chuàng)新
小結(jié)：正是因?yàn)橛辛肃u忌這樣的賢臣，也正因?yàn)橥醯纳朴诩{諫，齊國(guó)成為了戰(zhàn)國(guó)七雄中強(qiáng)盛的國(guó)家。正如文章結(jié)尾所說(shuō)：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。”
五、總結(jié)，拓展文本
歷史還有哪些類似于鄒忌和齊威王的忠臣與名君?有沒(méi)有與之相反的事例?
比干：挖心商紂王
屈原：投江楚懷王
伍子胥：斷頭吳王夫差
司馬遷：受宮刑漢武帝
小結(jié)：在封建社會(huì)，皇權(quán)不可侵犯，伴君猶如伴虎!有多少謀臣良相因指責(zé)帝王的過(guò)錯(cuò)而慘遭殺身之禍!跟鄒忌和齊威王一比較，我們可以發(fā)現(xiàn)齊威王的豁達(dá)大度，從諫如流猶為難能可貴;而鄒忌面對(duì)一國(guó)之君，能小中見(jiàn)大，以自身處境類比齊威王的處境，委婉含蓄地給威王提意見(jiàn)，這樣諷諫說(shuō)理的技巧即使在今天也值得我們學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
1.背誦課文
2.抄寫(xiě)課底注釋重點(diǎn)字詞兩遍。
