一、18分
1、下列詞語注音有錯的一項是A前仆(pū)后繼惴惴(zhuì)涅?(pán)管轄(xiá)旋(xuán)執(zhí)拗(niù)C倉皇(huáng)失措禁錮(gù)炫(xuàn)目庇(pì)護商粗糙(cāo)癖(pǐ)好
2、下列詞語書寫有錯的一組是A瞬息萬變健質樸為之一新發(fā)號施令人心惟危B挈婦將雛延口殘喘剛D竦(sǒng)身一搖磋(cuō)B公正不阿(ē)偈(jì)子回
情隨事遷謬種流傳相形見絀皓月當空D濫調文章飛揚跋扈天
C唉聲嘆氣網(wǎng)恢恢
迫不急待
3、下列句子橫線上恰當?shù)囊唤M是（
1）我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認識和對于中國革命的認識是何等，何等貧乏。的陳述。而又神秘。。B膚淺D膚泛瑣屑瑣細安詳祥和磋商磋商
�。�
2）我希望讀者能原諒我作這些
�。�
3）夜空像無邊無際的大海，顯得廣闊、（
4）我們希望中英兩國就此進行友好的A膚淺C膚泛瑣碎瑣屑安詳祥和商量商討
4、下列各句中加線成語使用恰當?shù)囊痪涫茿不論是近百年的還是古代的中國史，在許多黨員的心目中還是漆黑一團。B我們經過了精細的研究和冷靜的判斷，可以不屑一顧地斷言創(chuàng)造論的錯誤。C來的就是白莽，卻穿著一件厚棉襖，汗流浹背，彼此都不禁失笑。D此情此景，此時此地，面對金碧輝煌的極光圖形，親愛的讀者，你說能不令人心醉？
5、下列各句沒有語病的一句是A馬克思列寧主義是科學，科學是老老實實的學問，任何一點調皮都是不行的。
B現(xiàn)在在馬來群島研究博物的華萊斯先生，對于物種起源問題所得到的一般結論，我?guī)缀鹾退耆嗤�。C如果中國把四化建設實現(xiàn)放在香港是否繁榮上，那么這個決策本身就是不正確的。D看他舊作品，不管有多么悲觀的氣息，但實際上并不然，他相信人們是好的。
6、下列橫線上的句子排列順序恰當?shù)囊豁検强傊�，這種反科學的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是，是（
1）人民的大敵，是，是，是（
3）共產黨的大敵。
�。�
2）民族的大敵
（
4）黨性不純的一種表現(xiàn)
�。�
5）工人階級的大敵B（
5）（
3）（
1）（
2）（
4）D（
3）（
1）（
2）（
5）（
4）
A（
4）（
1）（
2）（
3）（
5）C（
3）（
5）（
1）（
2）（
4）
二、閱讀下面文言文，完成7?11題。15分閱讀下面文言文，?與元微之書白居易四月十日夜，樂天白：微之微之！不見足下面已三年矣，不得足下書欲二年矣，人生幾何，離闊如此？況以膠漆之心，置于胡越之身，進不得相合，退不得相忘，牽攣乖隔，各欲白首。微之，微之，如何！如何！天實為之，謂之奈何！仆初到潯陽時，有熊萬登來，得足下前年病甚時一札，上報疾狀，次敘病心，終論平生交分。且云：危?之際，不暇及他，唯收數(shù)帙文章，封題其上曰：“他日送達白二十二郎，便請以代書�！北�！微之于我也，其若是乎！又睹所寄聞仆左降詩云：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚起坐，暗風吹雨入寒窗�！贝司渌松胁豢陕�，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。……微之，微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然塵念，此際暫生。余習所牽，便成三韻云：“憶昔封書
與君夜，金鑾殿后欲明天。今夜封書在何處？廬山庵里曉燈前�；\鳥檻猿俱未死，人間想見是何年！”微之，微之！此夕我心，君知之乎？樂天頓首。
7、下列加線詞語解釋不正確的一項是A置于胡越之身：胡在北，越在南，形容相距遙遠。B得足下前年病甚時一札：札，短信。C余習所牽：余習，這里指作詩。里：故人，死去的人。
8、下列加線詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是：A人生幾何，離闊如此。首。C信手把筆，隨意亂書。
9、下列各組加線詞的意義和用法相同的一項是A不得足下書欲二年矣欲流之遠者，必浚其泉源B置于胡越之身今以鐘磬置水中C舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡當與秦相較，或未易量。D瞥然塵念理固宜然
10、下列都表現(xiàn)白居易與元稹相互關懷和信任的一組是（
1）牽攣乖隔，各欲白首分（
4）他日送達白二十二郎，便請以代書（
5）瞥然塵念，次際暫生（
6）籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何年A（
1）（
2）（
4）C（
2）（
3）（
5）
11、對文章分析不正確的一項是B（
3）（
4）（
6）D（
1）（
3）（
5）（
2）天實為之，謂之奈何（
3）終論平生交D金鑾殿后欲明天。B牽攣乖隔，各欲白D平生故人，去我萬
A白居易夜深不寐，以筆墨暢談，抒寫了元、白兩人深厚的交誼，抒發(fā)了離別相念之情。B信的開頭直呼友人，分隔三年的離愁別緒隨之一呼而出，表現(xiàn)了白居易身陷困境的消極與悲觀。C文中提到的“左降詩”即《聞樂天左降江州司馬》一詩，是元稹被貶通州時寫的。D白居易被貶江州后由熊萬登帶來一封短信和一些文章，白居易倍感悲傷；看到元稹的“殘燈無焰影幢幢”詩后，更是百感交集，足見兩人相知甚深。
三、閱讀下面文字，完成12?15題。12分閱讀下面文字，?第二天，他就在一個會場上被捕了，衣袋里還藏著我那印書的合同，聽說官廳正因此在找尋我。印書的合同是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去辯解。記得《說岳全傳》里講過一個高僧，當追捕的差役剛到寺門之前他就“坐化”了，還留下了什么“何立從東來，我向西方走”的偈子。這是奴隸所幻想的脫離苦海的惟一的好辦法�！皠b”盼不到，自在的惟此而已，我不是高僧，沒有涅般的自由，卻還有生之留戀，我于是就逃走。
12、作者將“明明白白”與“不明不白”相對照是為了A顯示“我”的堂堂正正，清白無辜�；杪樅诎�。C揭示“我”不愿意去辯解的理由。對立及其不調和的態(tài)度。
13、引述《說岳全傳》中高僧“坐化”一例的作用是A贊賞高僧對于*勢力的反抗。力*的可悲。C提供自己面對敵人搜捕應做出怎樣決定的反面參照。D否定奴隸幻想脫離苦海的自在辦法。
14“我于是就逃走”意味著A曲折地表現(xiàn)“我”韌性戰(zhàn)斗的精神。B“我”對茍且生存下去的依戀。B嘲弄高僧消極應付*勢D表明自己與反動勢力尖銳B揭露“官廳”專橫*，
C“我”對統(tǒng)治勢力追捕的恐懼。中對于生死的選擇。
15、這段文字分析有錯的一項是
D直接地揭示“我”在白色恐怖
A否定了《說岳全傳》中高僧坐化的做法，指出應采取更有效的斗爭。B用委婉的借喻表明自己的憤慨和堅韌不屈的精神。C批判奴隸或空盼“劍俠”或“自在”而死的脫離苦海的不切實際的幻想。D當時的白色恐怖有如秦檜當?shù)赖臅r代，就是犧牲再多的人也是無法改變現(xiàn)實的，所以作者反對無謂的犧牲。
四、閱讀下面文章，完成16?19題。18分閱讀下面文章，?中國古代的選官制度黃留珠中國古代的選官制度，自三代到明清，形成了一個十分完整的發(fā)展序列。對此，歷不少學者曾作過總結，例如蘇軾指出：“三代以上出于學，戰(zhàn)國至秦出于客。漢以后出于郡縣吏，魏晉以來出于九品中正。隋唐至今出于科舉�！边@一總結有一定的道理。大家知道，歷選官制度的雛形，可以追溯原始社會末期的民主制時期�！抖Y記?禮運》描述當時的情形說：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦�！边@里的“選賢與能”即當時自然而然形成的選拔公職人員的規(guī)程。中國古代堯、舜、禹相“禪讓”的傳說，具體地反映了當時選拔人才的情況。夏商以降，開始了“家天下”�！抖Y記?禮運》記述當時“大人世及以為禮”。這里的“大人”，舊注釋為“諸侯”，實際還應包括官吏，而“世及”之法，不僅僅是諸侯的傳位原則，同時也是官吏的任用規(guī)程�！渡袝�?盤庚》云“古我先王亦惟圖任舊人共政”，《秦誓上》云“官人以世”，都可以證明這一點。這種官吏“世及”的制度，即世官制。至奴隸社會鼎盛的西周，世官制也進入鼎盛時期。西周世官制的特點，在于當時推行的宗法制分封制緊密結合，那些擔任王室或諸侯國官職的大小貴族，在繼承權位之前必須經過國學的教育。他們均遵照嫡長子繼承的原則代代相襲，占有封地，所以也就世代壟斷官職。春秋時，社會開始大變革。出于爭霸斗爭的需要，一些大國突破世官制的框架，實行明賢制度。
到戰(zhàn)國，社會變革更加劇烈。隨著奴隸制的崩潰和封建制的確立，唯功唯賢的新選官制度逐步建立起來，世官制時代終告結束。秦漢是我國古代出現(xiàn)的空前的大一統(tǒng)時期。為了封建王朝的長治久安，統(tǒng)治者在選官方面創(chuàng)立了察舉制。此制選官，先經官吏察訪，然后推薦給中央予以任用。薦舉的標準，主要看德行、才能，而非全靠家世。漢武帝以前察舉制剛剛建立，選官多出自客士，漢武帝以后，此制逐漸向規(guī)范化發(fā)展，按郡國人口規(guī)定察舉的人數(shù)，每歲舉孝廉、秀才兩科，即歲舉性科目。東漢末，由于“天下興兵，衣冠世族，多離于本土，欲征源流，遽難委悉”（《通典?選舉二》），故魏王曹丕接受吏部尚書陳群的建議，乃立九品中正制。這實際是一種發(fā)展了的察舉制。其具體做法：“州、郡、縣俱置大、小中正，各以本處人任諸府公卿及臺省郎吏有德充才盛者為之，區(qū)別所管人物，定為九等�！闭畵�(jù)此以授官職。應該看到，九品中正立制之初，具有選賢用意，但不久即被門閥勢力左右，成為世族把持政權的工具。隋唐之后，門閥勢力衰落，中小地主興起，九品中正制遂為新興的科舉制所取代。所謂科舉制，是一種考試選官的制度。它的基本特點，即“一切以程文為去留”，換言之，就是說白丁能否釋褐為官要憑考試成績。此制產生于隋，確立于唐，大發(fā)展于北宋。明清時期，科舉制達到了極盛�！睹魇�?選舉制》講：“明制，科目極盛，卿相皆由此出。”《清史稿?選舉志》亦講：“有清一沿明制，二百余年，雖有他途進者，終不得與科第出身者相比。”這兩段話，比較集中地反映了當時科舉選官鼎盛的情況，作為成熟的重要標志，是科舉與學校教育的完全合流。學校儲才以應科目，而科舉必由學校。這種“學校??科舉”培養(yǎng)選拔人才的模式，從當時世界范圍來看，無疑是十分先進的。然而也要看到，隨著我國封建中央集權政治的極度發(fā)展，明清兩代的科舉完全籠罩在封建文化*主義之下。尤其是八股文這種內容空虛、形式呆板的經義文字，竟主宰明清五百余年的科舉考試。所以，科舉制極盛之日，也是它開始走向沒落衰亡之時。1904年，清政府舉行了后的科舉考試,從此，實行了一千多年的科舉制度便宣告終結�？疾煲陨先齻�時代，不難看出我國古代選官制度經歷了一個從簡單到復雜、從低級到高級的發(fā)展過程。
16、文章開頭說“三代到明清”，結束時說“考察以上三個時期”，這“三代”與“三個時代”分別是指什么？（
1）“三代”指（
2）“三個時代”指。
17、戰(zhàn)國時期選官制度與早期社會哪個時期制度相似，哪個時期的制度不同？與與相似；不同。、。、
18、西漢和東漢以后有哪兩種選官制度？薦舉的標準各是什么？（
1）有（
2）制和制。
19、下列對文章分析不恰當?shù)膬身検牵?/p>
）（
�。�
A蘇軾分析的“出于學”、“出于客”、“出于郡縣吏”是指選官的范圍，“九品中正”、“科舉”是選官的制度。
B戰(zhàn)國時期實行的選官制度是革命，它從此打破了歷官位靠門第家世世代相傳的世襲制，標志著古代選官制度從低級向高級的發(fā)展。
C秦漢的察舉制與魏王曹丕開始的九品中正制有本質的區(qū)別，表明選官制度又向世官制靠近了。
D古代科舉制度成熟的標志是建立了“學校??科舉”這種培養(yǎng)選拔人才的模式，具有一定的先進性。
E文章著重介紹了四種選官制度，即世官制、察舉制、九品中正制和科舉制，又把這四種制度分成三個時期。
五、17分
20、續(xù)寫下文，要求對海的聲音用三個比喻或擬人進行描摹。3分海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音；
�。�。
21、以“科學精神的光芒”為開頭重組下面句子，要求調整語序，不添、漏內容。4分伴隨著近現(xiàn)代科學技術發(fā)展而出現(xiàn)的諸如環(huán)境、生態(tài)、*等問題，固然凸顯了強化人之精神課題的重要，但并沒有因之使科學精神的光芒有所黯淡。
改文：科學精神的光芒
。
22、寫出下列句子的上句或下句。（任選10句）10分（
1）吟罷低眉無寫處，（
2）很怪他為什么只有寥寥的幾行，（
3）善始者實繁，（
4）念高危，（
5）（
6）（
7）歌臺暖響，春光融融；（
8）有如此之勢，（
9）則或咎其欲出者，。（
10）抑本其成敗之跡，（
11）憂勞可以興國，。？。。。，秋水共長天一色。，官盛則近諛。。。。
（
12）蓋嘆酈元之簡，
。
六、10分
23、翻譯下列各個文言句段。5分（
1）為國者無使為積威之所劫哉！
（
2）此所以學者不可以不深思而慎取之也。
（
3）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。
�。�
4）石之鏗然有聲者，所在皆是也。
�。�
5）聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
24、閱讀下面一首詩，按要求回答問題。5分春望
杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（
1）開頭四句以一個“”字統(tǒng)攝，按照由而的順序，感情則由而，步步推進。（
2）在春天草木繁盛的時候，詩人為何觸發(fā)了傷感之情？（
3）“濺淚”和“驚心”可以指詩人，也可以指花、鳥，這兩種理解都可以嗎？為什么？（
4）詩人為何要“搔”“白頭”？表現(xiàn)了作者怎樣的內心世界？
七、作文。60分作文。有人感嘆歲月匆匆，人生苦短，而有人卻覺得人生的道路曲折漫長，甚至度日如年。為什么會有“短”和“長”的不同感慨呢？試聯(lián)系生活實際寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。
參考答案
每個選擇題3分。
1C
2D
3B
4A
5A
6C
7D
8B
9B
101112131415BBDCAD
四、18分
16、三代指三個時代指
17、與夏、商、周夏商以后、秦漢；、隋唐至明清。
原始社會末期的民主制時期“選賢與能”相似；不同。制和九品中正制。；
與夏商以來的世官制
18、（
1）察舉
�。�
2）察舉制薦舉的標準主要是德行、才能，不全靠家世
九品中正制開始具有選賢用意，后來被門閥勢力左右，成為世族把持政權的工具。
19、（B）（C五、17分
20、海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像荷花飄零在水上。（只要3句即可）
21、科學精神的光芒之精神課題的重要的諸如環(huán)境、生態(tài)、*等問題而有所黯淡。并沒有因伴隨近現(xiàn)代科學技術發(fā)展而出現(xiàn)的凸顯了強化人仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨）
22、（任選10句）（
1）月光如水照緇衣（
3）（
5）克終者蓋寡
10分（
2）剛開頭卻又煞了尾（
4）（
6）則思謙沖而自牧位卑則足羞
落霞與孤鶩齊飛
�。�
7）舞殿冷袖，風雨凄凄
�。�
8）而為秦人積威之所劫（
10）而皆自于人歟？
�。�
9）而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂（
11）逸豫可以亡身
23、5分
�。�
12）而笑李渤之陋也
�。�
1）治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊。（
2）這就是今天治學的人不可不深入地思考、謹慎地選取的緣故了。（
3）禍患常常是從細微的事情積累起來的，而人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾。（
4）被敲打時鏗鏘作聲的山石，到處都這樣。（
5）聽到的道理有早有晚，學問技藝各有專長，如此罷了。
24、5分（
1）望；近遠；隱顯（或“弱”、“強”）。
（
2）都城淪陷，因戰(zhàn)爭破壞而草木茂盛，一片荒涼之狀，因而詩人傷感。（
3）兩說雖有區(qū)別，卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。（
4）白發(fā)因愁而致，“搔”是為解愁，“更短”想見愁的程度，表現(xiàn)了作者憂愁、悲傷的內心世界。
