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一、積累運(yùn)用（20分）
1.下列加線的字注音正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.溫馨（xīn）輪廓（guō）采擷（xié）陶冶（yě）
B.休憩（qì）不屑置辯（xuè）困厄（è）一簇（cù）
C.點(diǎn)綴（zhuì）潸然（shān）甲胄（zhòu）反饋（kuì）
D.虔誠(chéng)（qián）迤邐（lǐ）湖泊（bó）污垢（gòu）
2.選擇下面用詞正確的一組（）（3分）
①它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么。
②不毛的石縫間叢生出的生命。
�、墼敢磺猩恢劣谝蛟谑p間而凄凄切切。
�、芩鼈円欢〞�(huì)比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗(yàn)的的種子具有更為旺盛的生機(jī)。
A.嚴(yán)峻倔強(qiáng)飄游嬌嫩
B.嚴(yán)酷頑強(qiáng)飄落嬌弱
C.嚴(yán)峻倔強(qiáng)飄落嬌嫩
D.嚴(yán)酷頑強(qiáng)飄游嬌弱
3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3分)
A.好作品往往會(huì)在我們心中留下深刻、美好。
B.積累是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，創(chuàng)造是積累的飛躍。
C.生活中會(huì)遇到很多困難，但有準(zhǔn)備的人總是有能力戰(zhàn)勝困難而且有勇氣面對(duì)困難。
D.翻開詩(shī)人卷著，我們處處聽得雨景，看得雨聲，品得雨味。
4.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）
①那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！
�、谖覀兙幼〉倪@個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒有一層土壤。
�、巯胍幌敕饰滞恋氐膩�(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。
�、芙�(jīng)過了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。
⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！
A.⑤②③④①B.③⑤①②④C.③②④⑤①D.⑤①③②④
5.綜合性學(xué)習(xí)。（8分，每小題4分）
校團(tuán)委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。
�。�1）校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué)們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護(hù)花草。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出四個(gè)，組成對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語(yǔ)。
行人花草文明愛護(hù)踩踏繞道彰顯含笑
�。�2）為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，九（1）班參加了植樹活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W�？倓�(wù)處借了36把鐵鍬，8個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)校總務(wù)處寫一張借條。
二、閱讀理解（40分）
�。ㄒ唬╅喿x《石縫間的生命》的選文，回答問題。（14分）
如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會(huì)有一大片一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂，飛鳥無(wú)處棲身，一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會(huì)淪為永無(wú)開化之日的永遠(yuǎn)的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢？世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草子撒落到肥沃的大地上，它們一定會(huì)比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī)，長(zhǎng)得更為繁茂；試想，那石縫間的蒲公英，一旦它們的種子，撐著團(tuán)團(tuán)的絮傘，隨風(fēng)飄向濕潤(rùn)的鄉(xiāng)野，它們一定會(huì)比其他的花卉生長(zhǎng)得茁壯，更能經(jīng)暑耐寒；至于那頑強(qiáng)的松柏，它本來(lái)就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。
愿一切生命不至于因飄落在石縫間而凄凄切切。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己，成長(zhǎng)自己，直到最后完成自己，升華自己。
石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，作為一種美學(xué)現(xiàn)象，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
石縫間頑強(qiáng)的生命，它具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
6.選文最突出的表達(dá)方式是什么？（2分）
7.為什么說“石縫間的野草”會(huì)比“未經(jīng)過風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī)，長(zhǎng)得更為繁茂”？（2分）
8.選文第二段的兩個(gè)“愿”字表達(dá)了作者什么樣的感情？（4分）
9.你知道“物競(jìng)天擇，適者生存”是誰(shuí)提出來(lái)的嗎？你能為本文再舉一個(gè)類似的例子嗎？（6分）
(二）閱讀下文，回答問題。（11分）
傾聽原野
原野疲憊地躺下來(lái)，勞作后的漢子似的攤平四肢，對(duì)著天空敞開寬厚、結(jié)實(shí)的胸膛。這個(gè)季節(jié)，那擁擠著、嬉鬧著、任性地在這邊掀起排排綠浪，從那邊凹出條條金谷的莊稼都紛紛撤退，一群群地蹲在村旁場(chǎng)院里；貪戀熱鬧，日夜在田畝上歡唱著穿梭織網(wǎng)的飛鳥，不知逃向了何方；就連悠來(lái)蕩去的小驢駒、牛犢子也蹤影杳杳了。空曠、沉寂、不癢不痛，無(wú)遮無(wú)攔，一眼可望穿八百里……
只有樹們還站在這兒。
就在我對(duì)面的這些樹，叫你簡(jiǎn)直不敢相認(rèn)，它們變得這么丑陋了，它們脫去了銀光閃閃的鎧甲，憔悴、枯瘦、黧黑的枝干疙疙瘩瘩，且密布著一道道小口子，如同農(nóng)人生了凍瘡的皴裂的手，僵直地扎煞著，再?zèng)]有往日那瀟灑、優(yōu)美而夸張的舞姿，漫天鵝毛大雪飄灑時(shí)才會(huì)替它們包一層絮棉。有一株樹許是負(fù)載過太多、太重的果實(shí)，樹身前傾，壓彎的枝條幾乎觸到地面，顯得矮小、衰老、衣衫襤褸，你不由得好生憐憫，它自己卻并不在意，好像正沉浸于一團(tuán)美夢(mèng)，肯定又夢(mèng)見頭頂抽出簇簇新芽，新芽上綴滿露珠的寶石……
這片林子后面的樹則散漫、自由、輕松得多，它們或三五一伙地小憩在地頭，或稀稀落落地順著溝渠溜達(dá)成一趟兒，或獨(dú)個(gè)兒在田間佇望、徘徊……很像丹青妙手恣意揮毫遺落的墨痕。遠(yuǎn)樹無(wú)枝，遠(yuǎn)人無(wú)目，你看不清它們的模樣，像被雷電劈斷、燒焦了半邊身子，誰(shuí)因?yàn)楦蛔闼衷缭缈莞闪隧毎l(fā)，誰(shuí)的膀子上長(zhǎng)了一堆圓鼓鼓的毒瘤，你全然不知曉。甚至它們各是啥樹種你也說不上來(lái)，你喊不出它們的名字，其實(shí)對(duì)它們來(lái)說這不重要，原野上的樹有無(wú)姓名是無(wú)所謂的。再蔓延開去的樹就模糊了間距、姿勢(shì)，僅剩一抹灰了，淺灰，深灰，很長(zhǎng)很長(zhǎng)猶如峰巒起伏的山脈，綿綿地橫亙?cè)谔爝叀?/p>
冬天的日頭總是躲得那么遠(yuǎn)，像只斷了線的風(fēng)箏使勁往霄外掙，有時(shí)藏在如鉛的云層好幾天不露面，宇間混濁晦暗，酷似我讀過的俄羅斯油畫《伏爾加河上的纖夫》背景的色調(diào)�！捌搅帜疅熑缈棥保瑵鉂獾撵F靄終日在低空繚繞，它的憂郁感染了樹們，一株株面色陰冷�？諝夥路鹉郎�，即使近前的樹也不見樹梢晃動(dòng)。它們就這樣默默地待在那兒。它們沒有言語(yǔ)。渾樸的原野睡熟了一般。廣闊的原野越發(fā)坦蕩如砥無(wú)際無(wú)垠。
我走下河岸，來(lái)到林子中，與樹們緊挨著站在一塊兒，摸摸這棵多粗，比比那棵多高，一寸一寸地?fù)崦䴓鋫兩n白失血的肌膚，踮踮腳，捻一撮硬硬的皮屑。它們冰涼的軀體泛著溫?zé)幔夷芨杏X到它們的脈跳、喘息和微顫，能感覺到它們?cè)谒紤]什么，為了什么愁悶。此時(shí)我好像才真真切切地看到它們活得并不輕松，活得如此艱難，它們?cè)诎淹纯�、憂傷咀嚼后咽進(jìn)肚里，在悄無(wú)聲息地承受著命運(yùn)壓給的一切。我的心異常沉重、疼痛，我為它們悲哀：你們?cè)趺淳筒辉购�、不憤怒、不呼�?hào)、不抗?fàn)帲浚?/p>
原野太平靜了，平靜得令人絕望。
隱隱地，原野深處傳來(lái)絲絲聲音，細(xì)聽又似乎什么都沒有，不，是漸漸清晰，漸漸擴(kuò)大，像鋼鐵錚錚的撞擊聲，像海潮裂岸的轟鳴，像萬(wàn)鈞雷霆的震蕩，它迅速滾過整個(gè)原野，無(wú)數(shù)頭巨獸般瘋狂地?fù)u撼著原野，要把原野翻個(gè)個(gè)兒，一陣劇顛，樹冠上方支離破碎的天穹在噼噼啪啪地往下掉。雖然我還分辨不出這聲音是笑是哭是悲是怒，但我已經(jīng)被一股無(wú)敵的力量、蓬勃的生機(jī)所裹挾、所推動(dòng)，我眼前喧囂起洶洶涌涌、鋪天蓋地的綠意，我聽見一個(gè)嶄新的世界正嬰兒般呱呱叫著誕生！
我不知道這聲音來(lái)自樹們，還是我的幻覺。
原野的平靜是一種大平靜。
等待風(fēng)。
10.作者先說原野“平靜得令人絕望”，又說原野的平靜“是一種大平靜”，這是為什么？（2分）
11.簡(jiǎn)要分析文中畫線句的表達(dá)特點(diǎn)和表達(dá)效果。（2分）
12.文章以“等待風(fēng)”單獨(dú)成段結(jié)束全文，很有余味。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，想象風(fēng)來(lái)到之后的原野景象。（不少于60字）（5分）
13.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A.本文將大量筆墨用于描寫嚴(yán)冬的原野，但表現(xiàn)重點(diǎn)卻是耳中的原野，故以“傾聽原野”為題是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
B.作者不厭其煩地描寫了各種各樣的樹和樹的種種特點(diǎn)，樹是本文的主體形象，寫原野是為寫樹作襯托。
C.本文采用托物言志的手法，原野上樹的形象象征了那些在田間默默無(wú)聞、辛勤勞作的農(nóng)民。
D.借用魯迅先生對(duì)其筆下人物的評(píng)語(yǔ)，本文作者對(duì)原野上樹的態(tài)度也是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。
�。ㄈ�2015•安徽）閱讀下文，回答問題。（15分）
槐花
季羨林
�、僮詮囊萍依蕽�(rùn)園,每年在春夏之交的時(shí)候,我一出門向西走，總是清香飄拂,溢滿鼻官。抬眼一看,在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭,開上去,開上去,一直開到高空，讓我立刻想到x疆天池上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。
�、谶@種槐樹在北方是非常習(xí)見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中，但從來(lái)沒有認(rèn)真注意過這種花樹——慣了。
�、塾幸荒�,也是在這樣春夏之交的時(shí)候,我陪一位印度朋友參觀北大校園。〔A〕走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。
④“真好看呀！這真是奇跡！”
�、荨笆裁雌孥E呀?”
�、蕖澳銈冞@樣的花樹�！�
�、摺斑@有什么了不起呢？我們這里多得很�！�
�、唷岸嗟煤芫筒涣瞬黄鹆藛幔俊�
�、嵛覠o(wú)言以對(duì),看來(lái)辯論下去已經(jīng)毫無(wú)意義了�？墒撬脑拝s對(duì)我起了作用：我認(rèn)真注意槐花了,我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識(shí)。〔B〕
�、庠诔了贾�,我忽然想到,自己在印度也曾有過類似的情景。我在海得拉巴看到聳入云天的木棉樹時(shí),也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭,殷紅如朝陽(yáng),燦爛似晚霞,我不禁大為慨嘆：
⑪“真好看呀!簡(jiǎn)直神奇極了！”
⑫“什么神奇?”
⑬“這木棉花。”
⑭“這有什么神奇呢？我們這里到處都有�！�
⑮〔C〕陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到�，F(xiàn)在到了中國(guó),在洋槐樹下,輪到印度朋友(當(dāng)然不是同一個(gè)人)瞪大眼睛了。
⑯在我們?nèi)粘Ｉ钪�，我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎?難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎？
⑰我想自己先試一試看,果然有了神奇的效果�！睤〕我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想,我不再熟視無(wú)睹,而是盡情地欣賞�；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥�,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自語(yǔ),又對(duì)我講話。周圍的山石樹木,仿佛一下子活了起來(lái),一片生機(jī),融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了，槐樹上的白花仿佛更白了，人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹、鳥鳴,都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起,匯成了宇宙的大歡暢。
（選自《季羨林散文集》，有刪改）
【注】①氤氳（yīnyūn）：形容煙或云氣濃郁。
14.文章③～⑮段寫了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。（3分）
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15.下面的句子是文章原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置（）（2分）
我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)的東西。
A.〔A〕處B.〔B〕處C.〔C〕處D.〔D〕處
16.第⑯段畫線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話？（3分）
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17.請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析第③段畫線句子的表達(dá)效果。（3分）
他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。
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18.“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果？（4分）
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三、寫作（40分）
19.題目：我與的親密接觸
要求：①?gòu)娜赵滦浅�、風(fēng)雨等自然景物中選擇一種將題目補(bǔ)充完整；②文體自選；③立意自定，文筆簡(jiǎn)潔；④字?jǐn)?shù)不少于600。
參考答案
1.C（A.“廓”念“kuò”；B.“屑”念“xiè”；D.“泊”念“pō”。）
2.C[嚴(yán)酷：嚴(yán)厲；殘酷。嚴(yán)峻：嚴(yán)重；嚴(yán)肅。倔強(qiáng)：（性格）剛強(qiáng)不屈。頑強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)硬。飄游：輕緩地飄動(dòng)。飄落：飄著降下來(lái)。嬌嫩：柔嫩。嬌弱：嬌小，柔弱。]
3.B（選項(xiàng)A，句子成分不完整，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“美好”后面加上“的印象”。選項(xiàng)C，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先“面對(duì)”再“戰(zhàn)勝”，所以這個(gè)句子的后半句應(yīng)改為“但有準(zhǔn)備的人總是有勇氣面對(duì)困難而且有能力戰(zhàn)勝困難”。選項(xiàng)D，搭配不當(dāng)，“聽”的應(yīng)是聲音，“看”的應(yīng)是景物，應(yīng)將“聽得雨景，看得雨聲”改為“聽得雨聲，看得雨景”。）
4.C（先通讀五個(gè)句子，明確它們之間的關(guān)系。這五個(gè)句子基本上是按照時(shí)間順序來(lái)寫的。第③句是領(lǐng)起句，引起聯(lián)想；第②句是“最古老時(shí)代”的樣子；第④句是“經(jīng)過了多少億萬(wàn)年”后的情景；第⑤句由“土壤”過渡到“黃土高原”；第①句是對(duì)“黃土高原”的贊嘆。）
5.（1）示例：①行人繞道，花草含笑。②愛護(hù)花草，彰顯文明。③行人文明，花草含笑。（注意詞語(yǔ)搭配要正確，句子要通順。）
�。�2）示例：
借條
今借到校總務(wù)處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個(gè)。
此據(jù)。
�。h字書寫要準(zhǔn)確，借條格式要正確，語(yǔ)句要簡(jiǎn)練通順。）
6．議論、抒情。（選文部分作者集中議論，并抒發(fā)自己的情感和心聲。）
7．此題為開放題，答案符合題意即可。（可從野草扎根在石縫間的不易思考。）
8．表達(dá)了作者對(duì)生命的祝愿，對(duì)頑強(qiáng)生命力的贊美。（兩個(gè)“愿”字后面的內(nèi)容，是作者內(nèi)心思想情感的流露，即希望落在石縫間的那些生命不要為此氣餒，要敢于挑戰(zhàn)，錘煉自己，升華自己。）
9．達(dá)爾文。舉例符合題意即可。（長(zhǎng)在石縫間的生命都可，如野生的棗樹、荊棘。）
10.冬天的原野格外空曠、沉寂，樹木默默地承受著這一切，沒有怨恨、憤怒、呼號(hào)和抗?fàn)帲贿@些都顯得太平靜了，令人絕望。但是，原野在平靜的外表下積蓄著力量，這力量將會(huì)逐漸擴(kuò)大、增強(qiáng)，最終創(chuàng)造出一個(gè)充滿綠色的新世界。所以，又可以說原野的平靜“是一種大平靜”。（解答本題，首先要通讀全文，要理解全文。其次要找出這兩句話所在的位置，確定這兩句話是為何而說。）
11.這句話使用比喻、比擬、排比等手法，用高度形象的語(yǔ)言，將看不見摸不著，實(shí)際上也不存在的原野的“聲音”，描摹得生動(dòng)可感，而且寫出了原野所蘊(yùn)含的巨大力量和勃勃生機(jī)。（解答本題，要對(duì)文段的內(nèi)容及語(yǔ)言作具體的分析理解。）
12.風(fēng)來(lái)了，大大小小，形形色色的聲音從天空、地下、水底匯聚到一起，平靜的原野一下子變得喧鬧。綠意由點(diǎn)成線、成片、成陣，似乎在眨眼之間，呼啦啦鋪滿了天地之間。樹們醒來(lái)了，舒活了手腳筋骨，在風(fēng)中左搖右擺，前呼后應(yīng)……（本題考查同學(xué)們根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行想象的能力，這是一道典型的開放性、創(chuàng)造性的題目。想象沒有固定答案，但想象的內(nèi)容應(yīng)明顯體現(xiàn)出與原文內(nèi)容的聯(lián)系，表達(dá)形式和語(yǔ)言風(fēng)格也能與原文保持一致。）
13.A（B.本文的表現(xiàn)主體是原野，樹只是原野的一部分；C.“托物言志的手法”說法不當(dāng)，說樹象征了農(nóng)民也是牽強(qiáng)附會(huì)；D.“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的說法與文意不符。）
14.印度朋友看見槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆。或：印度朋友看見槐花非常驚訝，引起我對(duì)槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆，印度朋友迷惑不解。（文章③～⑮段主要寫“我”陪一位印度朋友參觀北大校園的情景，并介紹了“我”由此想到的自己在印度看到木棉花的事情。其中③～⑨段寫印度朋友在中國(guó)看見槐花非常驚訝，⑩～⑮段寫“我”在印度看到木棉花大為慨嘆。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以描述即可。）
15.B[把句子放入〔A〕、〔C〕處發(fā)現(xiàn)，句子割裂了文意，明顯多余，所以這兩項(xiàng)可以排除；⑰段是由以上兩件事引發(fā)的思考和改變，如果把這句放在〔D〕處，前后意思不銜接；第⑨段中印度朋友看到槐花后的驚訝以及他說的話引起了“我”對(duì)槐花的注意，我對(duì)它“非常陌生，又似曾相識(shí)”，正好與“我”在它身上發(fā)現(xiàn)了“許多新的以前從來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)的東西”相呼應(yīng)。故正確答案為B項(xiàng)。
16.越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。（第⑯段開頭說“在我們?nèi)粘Ｉ钪�，我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)……”，也就是說通常我們都習(xí)慣這么做。從這里可以判斷，下文中的“這種習(xí)慣”就是指的“這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)……”一句。）
17.運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，細(xì)致生動(dòng)地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹繁花時(shí)的動(dòng)作和驚詫的表情。（首先點(diǎn)明描寫方法，“吸氣”“抬頭”“看了看”是動(dòng)作描寫，“眼睛瞪得又大又圓”是神態(tài)描寫；再結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果，“猛然”吸氣，是聞槐花的清香；“看了看”“眼睛瞪得又大又圓”是寫其賞花的動(dòng)作和驚詫的表情。）
18.同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；對(duì)自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。（從全文來(lái)看，作者通過兩件事引發(fā)思考，第⑯段中想到了改變?nèi)藗兊牧?xí)慣性思維，即同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；第⑰段寫自己對(duì)看慣了的槐花試著用欣賞的眼光去看，結(jié)果是另一番神奇的景象。由此可以歸納出對(duì)于常見的事物做到以上兩點(diǎn)就可以使“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”。）
19.思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題。
無(wú)論怎樣補(bǔ)充，怎樣立意、選材，都必須圍繞“我”和“親密接觸”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，而“親密”則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。這就要求所寫的內(nèi)容必須是自己的親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)、親身感悟。
這是寫與自然有關(guān)的文章，就必須有對(duì)四季景色或山水風(fēng)光等的細(xì)膩觀察和體驗(yàn)，只有這樣才能揭示人與自然和諧相處的意義。
例文：
我與風(fēng)的親密接觸
我想擁抱風(fēng)，并成為它的心跳。
——題記
你輕輕拂過我的臉，讓我為你著迷。你沒有色彩，卻讓世間風(fēng)光無(wú)限。
古往今來(lái)，多少人為你傾倒，為你輕吟�！罢匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風(fēng)”是你的姿態(tài)吧；“昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東”是你的魅力吧；“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇影風(fēng)”是你的誘惑吧；“黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山”是你的豪壯吧。
你平淡，你多情，你瀟灑，你豪放。
你在春天揚(yáng)起溫柔的情思，拂過凍醒的湖面，蕩起絲絲漣漪。你揮灑愛的雨露，沁潤(rùn)著枯萎的樹枝，滋養(yǎng)著田里的麥苗，伴著春光，你輕歌曼舞，向人們展示著你的魅力。春天的風(fēng)，像一支清新脫俗的樂曲，攜帶著希望，喚起了沉睡的生命，也喚醒我惆悵的心。從此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春風(fēng)里。
你在夏日獻(xiàn)出火熱的激情，讓大地郁郁蔥蔥。那動(dòng)人的綠呀，激起農(nóng)人對(duì)秋的向往，對(duì)豐收的暢想。我走在田埂上，迎著你火樣的熱情，心里充滿無(wú)盡的遐想。有了你，我的心不再荒蕪，青春的田野也有了色彩。夏天的風(fēng)，謝謝你，讓我的世界多姿多彩。
你在晚秋吹來(lái)了絲絲感傷，讓我為你憂郁。我知道，你有靈性，多愁善感在所難免，但你不孤單，因?yàn)槟銕ё吡怂械纳�，你的心中五彩斑斕，你充�?shí)，你幸福。我從落葉中讀懂了你，你送走了幼稚，帶來(lái)了成熟。我把落葉捧在手里，同時(shí)也把你留在心中。于是，我的青春也變得靚麗和穩(wěn)重。
你在冬天像難馴的野馬，在田地里奔跑著，把小草踩得一片狼藉，把落葉吹得漫天飛舞，吹走了繁華，吹走了虛偽，只留下赤*的大山和大地。你用自己獨(dú)特的方式，考驗(yàn)著世間所有事物的意志。冬天的風(fēng)，你好強(qiáng)勁，打痛了我的臉，也打醒了我的心，讓我學(xué)會(huì)了冷靜地思考人生，不再叛逆，不再輕狂。我走在凜冽的冬風(fēng)里，感受著人生的冷酷與滄桑。
我在風(fēng)中行走，我與風(fēng)親密接觸，感受風(fēng)給我的唯美，感受風(fēng)給我的啟迪。
風(fēng)，你是我一生最美麗的擁有。
【點(diǎn)評(píng)】這是一曲對(duì)風(fēng)的由衷贊歌。用第二人稱“你”代指被描寫對(duì)象——風(fēng)，這樣寫如與風(fēng)談心，顯示出“親密”，扣題緊，也便于抒發(fā)感情。文章的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）季節(jié)轉(zhuǎn)換，線索分明。以時(shí)間的推移和季節(jié)的轉(zhuǎn)換為線索，演繹出了風(fēng)的唯美以及風(fēng)給“我”的啟迪。（2）適時(shí)引用，添彩增輝。適時(shí)引用詩(shī)詞名句，是本文的亮點(diǎn)之一。文章的第二段“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”等詩(shī)詞名句的引用，為整篇文章的描寫和抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓讀者沉浸在濃濃的文化氛圍之中。（3）善用修辭，文采飛揚(yáng)。本文是運(yùn)用修辭格的典范，文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭格，使語(yǔ)言靚麗而有吸引力。
