教具準(zhǔn)備：
l.教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。
2.A部分單詞的詞卡和圖卡。
3.關(guān)于 Let's do部分的圖卡和錄音帶。
教學(xué)過程：
l.熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）
�。�1）日�？谡Z會話活動。
�。�2）播放歌曲“Old MacDonald”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。
�。�3）學(xué)生表演B部分Let's talk的對話。
2.新課展示（Presentation）
�。�1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物單詞來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。可以使用動物的圖片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和 mouse （老鼠） ，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，
�。�2）出示Let's learn部分的課件，教師可對學(xué)生說：動物馬戲團現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。請學(xué)生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。
�。�3）聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。
�。�4）用TPR教學(xué)法教Let's do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。對于“hunt”的動作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。
（5）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動作。
（6）讓學(xué)生自愿上臺表演，大家評出模仿神似的，教師給予獎勵。
3.趣味操練（Practice）
�。�1）游戲：向它那兒跑去（Run to it！）
首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學(xué)生下一個Run to the bird.這樣的指令。每隊的第一個學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to…Jump to …Fly to…等指令學(xué)生用相同的動作走（跳，飛）到卡片前。
�。�2）教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。
（3）游戲：照我說的做（Do as I say）
教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動作。做錯的同學(xué)隨時坐下。后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。
教師參考指令： Climb like a monkey／bear.
Jump like a squirrel／rabbit.
Walk like an elephant／duck.
Hunt like a mouse／pig.
Act like a cat／dog.
Fly like a bird.
為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。
4.課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。
5. 擴展性活動（Add-activities）
�。╨）聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。
�。�2）去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。
板書設(shè)計：
教案點評：
本課時Let's learn部分學(xué)習(xí)另外6個動物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。Let's do 部分學(xué)生通過模仿動物的形體動作，進一步鞏固所學(xué)單詞。教師先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的動物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運用生動可愛的動物圖片和課件輔助動物單詞的教學(xué)，可以達到更好的學(xué)習(xí)效果。Let's do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動詞的含義，幫助學(xué)生更好的理解和操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動的順利進行。
