【#求職招聘# #教育心理學中的案例分析題#】®無憂考網(wǎng)準備了《教育心理學中的案例分析題》，供大家參考!
論述題：
一個學生原先在農村學校學習名列前茅，后來隨父親來到城市學校后，成績不好，雖付出很大精力和時間學習，但仍未見成效，父親也開始罵他，同學嘲笑他，老師也對他不滿，從而出現(xiàn)厭學，討厭城市，討厭學校等情況
問題一：出現(xiàn)厭學的原因有哪些?
問題二：如果你是老師，如何幫助他激發(fā)學習興趣，提高成績
參考答案：
問題一：(1)學習興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)。興趣和好奇心是內部動機最核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學生內部學習動機的基礎。材料中，該同學在農村本來學習名列前茅，但來到城市后其興趣和好奇心沒有得到充分的激發(fā)導致成績下降，失去學習的興趣。
(2)不良的家庭教育環(huán)境。材料中，父親不是對孩子成績不理想的原因進行分析和了解，而是一味地責罵，降低了學生學習的主動性和積極性，甚至扭曲了孩子的個性，不利于他的健康成長。
(3)不正確的學習歸因。材料中，學生對自己成績不理想進行了錯誤的歸因，成績不好雖付出了很大精力和時間學習但仍未見成效，導致喪失了學習信心。
(4)教師對其進行錯誤的反饋和評價。材料中，老師對于學生成績不好表現(xiàn)出了不滿并沒有幫助其進行正確的歸因指導，導致其失去學習動機。
問題二：(1)創(chuàng)設一定難度的學習情境，需要學生努力克服，同時又是力所能及的，在此過程中實施啟發(fā)式教學。
(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當?shù)乜刂苿訖C水平。在學習較容易時使其集中注意力，盡量緊張一些，學習較復雜時盡量創(chuàng)造輕松自由的氛圍，遇到難題時可以心平氣和地慢慢引導，以免造成其過度緊張和焦慮。
(3)正確指導結果歸因，促使其繼續(xù)努力。一方面要引導學生找出失敗的真正原因，另一方面要根據(jù)學生過去一貫成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因。
(4)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。對于學習結果的種種反饋信息對學習的效果有明顯影響。善于運用獎勵可以學生獲得成就感，增強自信心。
總之，作為老師要充分結合學生的年齡特征和學生已有的知識基礎來培養(yǎng)學生的學習興趣。
