一、單項選擇題
1.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）
A.教育經(jīng)濟學(xué)
B.教育學(xué)
C.心理學(xué)
D.學(xué)校管理學(xué)
2.在近代教育，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（）
A.學(xué)科課程論
B.實質(zhì)教育論
C.活動課程論
D.現(xiàn)代課程論
3.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（）
A.循序漸進的教學(xué)原則
B.啟發(fā)性教學(xué)原則
C.因材施教的教學(xué)原則
D.鞏固性教學(xué)原則
4.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）
A.政治立場和觀點的教育
B.政治思想品質(zhì)的教育
C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育
D.品德的教育
5.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
1-5：BBADA
6.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是（）
A.指導(dǎo)自我教育法
B.榜樣示范法
C.實際鍛煉法
D.陶冶教育法
7.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）
A.受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的
B.有目的、有計劃、有組織進行的
C.師生共同參與的
D.學(xué)生自愿選擇的
8.馬克思主義觀點認為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的方法（）
A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
B.城市與農(nóng)村相結(jié)合
C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
9.課的類型一般分為兩大類，即（）
A.講授課和練習(xí)課
B.講授課和復(fù)習(xí)課
C.講授課和實驗課
D.單一課和綜合課
10.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.社會活動
6-10：DBDDA
11.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）
A.認識和情感的特征
B.情感和意志的特征
C.氣質(zhì)和性格的特征
D.生理和心理的特征
12.中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
13.提出“近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是()。
A.皮亞杰
B.贊科夫
C.維果茨基
D.蘇霍姆林斯基
14.“泛智教育”思想的提出者是()。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.布魯納
D.洛克
15.國家從具體國情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是()。
A.教育目標(biāo)
B.教育目的
C.教育方針
D.培養(yǎng)目標(biāo)
11-15：DDCAC
16.在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹()原則的要求。
A.循序漸進
B.因材施教
C.啟發(fā)性
D.鞏固性
17.兒童中心論的主要代表是（）
A.夸美紐斯
B.凱洛夫
C.赫爾巴特
D.杜威
18.世界上早頒布義務(wù)教育法令的國家是（）
A.美國
B.德國
C.英國
D.法國
19.下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是()。
A.環(huán)境對人的身心發(fā)展的有重要影響
B.教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用
C.遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用
D.社會環(huán)境對人的身心發(fā)展不起決定性作用
20.我國封建社會的學(xué)校教育內(nèi)容是（）
A.“六藝”
B.“七藝”
C.四書五經(jīng)
D.論語
