【#心理咨詢(xún)師考試# #2017年二級(jí)心理咨詢(xún)師考試《專(zhuān)業(yè)技能》特訓(xùn)模擬題#】按照國(guó)家職業(yè)資格心理咨詢(xún)師培訓(xùn)鑒定工作的統(tǒng)一要求，已經(jīng)或準(zhǔn)備從事心理咨詢(xún)師職業(yè)的人員，都應(yīng)該經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的職業(yè)培訓(xùn)，獲得全國(guó)統(tǒng)一頒發(fā)的心理咨詢(xún)師《中華人民共和國(guó)職業(yè)資格證書(shū)》后方可從事相應(yīng)心理咨詢(xún)活動(dòng)。©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理了心理咨詢(xún)師考試考前模擬供大家參考！

　　【案例一】

　　【案例問(wèn)答題】

　　一般資料：求助者，男性，26歲，碩士研究生。

　　求助者主述：近一年來(lái)焦慮、緊張，注意力不集中，情緒低落，伴失眠。

　　咨詢(xún)師的觀察與了解：求助者母親介紹：求助者從小家庭環(huán)境優(yōu)越，家庭教育嚴(yán)格，是獨(dú)生子。由奶奶帶大，奶奶對(duì)其身體健康狀態(tài)非常重視。性格內(nèi)向，有些膽小怕事。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，人際關(guān)系尚可，沒(méi)有遇到過(guò)什么挫折，做事追求完美，因掉頭發(fā)問(wèn)題而困擾。心理咨詢(xún)師觀察到：求助者神情焦慮、不安，很局促，情緒低落，但思路清晰，有禮貌。

　　下面是心理咨詢(xún)師與求助者的部分咨詢(xún)談話(huà)：

　　心理咨詢(xún)師：你目前的心理問(wèn)題是什么呢?

　　求助者：一年前，談了兩年的女朋友因?yàn)槌鰢?guó)和我分手了，失戀的痛苦還沒(méi)有過(guò)去，我又在學(xué)校組織的籃球賽中摔骨折了。眼看快要畢業(yè)了，我的論文還沒(méi)有寫(xiě)完，心里非常著急。不知什么原因，突然耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了，被醫(yī)院診斷為突發(fā)性耳聾，只能每天到醫(yī)院治療。本來(lái)時(shí)間就緊，還要做治療，我體會(huì)到了“人要倒霉，喝涼水都塞牙”。更為倒霉的是我近經(jīng)常掉頭發(fā)，天哪!我這是怎么了?耳聾、掉頭發(fā)的事擾得我快要發(fā)瘋了，什么都干不下去，根本沒(méi)法寫(xiě)論文，白天沒(méi)法做實(shí)驗(yàn)，晚上沒(méi)法睡覺(jué)，經(jīng)常失眠，一天只能睡兩三個(gè)小時(shí)。還有幾個(gè)月就要論文答辯了，我感到畢業(yè)的希望很渺茫，哪還有什么心思找工作啊。心理咨詢(xún)師：你失戀了，摔骨折了，耳聾還掉頭發(fā)，我也為你的遭遇難受，你目前的情緒是怎樣的呢?

　　求助者：就是煩，特別的煩，整天憂(yōu)心忡忡，不知還會(huì)發(fā)生什么倒霉的事，為此茶飯不思。每天都很緊張，但什么都沒(méi)有干成，情緒很不好。

　　心理咨詢(xún)師：你的親朋好友都為你做了些什么?

　　求助者：導(dǎo)師、家長(zhǎng)，還有同學(xué)們倒是很關(guān)心我，都在幫我，但我的問(wèn)題他們很難能幫上忙，誰(shuí)也不能幫我寫(xiě)論文吧?

　　心理咨詢(xún)師：你現(xiàn)在想解決什么心理問(wèn)題?

　　求助者：我就想趕快治好病，趕緊寫(xiě)完論文，爭(zhēng)取按期畢業(yè)。

　　心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

　　SAS：70(標(biāo)準(zhǔn)分)

　　EPQ:

　　SC1一90：

　　請(qǐng)依據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：

　　1.為確定資料的真實(shí)可靠性，需對(duì)通過(guò)各種方式獲得的臨床資料相互印證比較，請(qǐng)將本案例收集到的資料分類(lèi)整理。(30分)

　　2.對(duì)該求助者的診斷及其程序是什么?(10分)

　　3.對(duì)該求助者需做何鑒別診斷并說(shuō)明理由。(10分)

　　4.對(duì)該求助者的緊張情緒，若使用生物反饋法，說(shuō)出其基本原理。(10分)

　　5.在本案例中，使用系統(tǒng)脫敏法的注意事項(xiàng)是什么?(10分)

　　6.針對(duì)該求助者的咨詢(xún)，應(yīng)怎樣劃分咨詢(xún)階段，并說(shuō)出其主要內(nèi)容。(10分)

　　7.在咨詢(xún)時(shí)，怎樣和求助者建立良好的咨詢(xún)關(guān)系?(10分)

　　8.如進(jìn)行遠(yuǎn)期療效評(píng)估，請(qǐng)說(shuō)出其步驟和主要內(nèi)容。(10分)

　　【參考答案】

　　1.(1)求助者的主訴：近一年的焦慮、緊張，情緒低落，注意力不集中，伴失眠。

　　(2)家屬報(bào)告：求助者家庭優(yōu)越，從小教育嚴(yán)格，懂事聽(tīng)話(huà)。性格較內(nèi)向、膽小怕事，追求完美。學(xué)

　　習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

　　(3)攝人性談話(huà)：求助者一年前失戀，快畢業(yè)了，論文沒(méi)有寫(xiě)完。骨折、耳聾、掉頭發(fā)，什么都干不

　　下去，失眠，一天睡兩三個(gè)小時(shí)。感到畢業(yè)渺茫，沒(méi)心思找工作。親朋好友不能幫忙。想解決的問(wèn)題是

　　治好病，如期畢業(yè)。

　　(4)臨床觀察：求助者焦慮不安，情緒低落，思路清晰，有禮貌。

　　(5)心理測(cè)驗(yàn)：SAS結(jié)果：重度焦慮;EPQ結(jié)果：典型內(nèi)向、典型情緒不穩(wěn)定;SC1-90結(jié)果：軀體化3.

　　8，抑郁3.2，焦慮3.9，敵對(duì)2.5。

　　(6)其他。

　　2.初步診斷：嚴(yán)重心理問(wèn)題。

　　(1)由現(xiàn)實(shí)刺激引起。

　　(2)內(nèi)心沖突屬于道德性質(zhì)，是否有求助愿望。

　　(3)生理、心理及社會(huì)功能受到一定程度影響。

　　(4)無(wú)明顯器質(zhì)性病變。

　　(5)排除精神病、神經(jīng)癥、一般心理問(wèn)題。

　　3.(1)與精神疾病相鑒別，排除精神病。

　　(2)與一般心理問(wèn)題鑒別，排除一般心理問(wèn)題。

　　(3)與神經(jīng)癥鑒別，排除各類(lèi)神經(jīng)證。

　　(4)與軀體疾病鑒別，排除軀體疾病。

　　4.生物反饋法的基本原理是：

　　(1)使用現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以記錄。

　　(2)將這種記錄轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，使求助者了解其生理狀態(tài)。

　　(3)讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化，調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能及其他軀體機(jī)能。

　　(4)通過(guò)調(diào)節(jié)生理狀態(tài)，達(dá)到消除緊張、焦慮、恐懼等情緒，防治其他疾病的目的。

　　5.注意事項(xiàng)是：

　　(1)如果引發(fā)焦慮或恐懼的情境不是一種，可根據(jù)不同的情境建立不同的焦慮等級(jí)表，然后對(duì)每個(gè)等級(jí)表實(shí)施系統(tǒng)脫敏。

　　(2)系統(tǒng)脫敏時(shí)求助者想像次數(shù)的多少，依個(gè)體、情境的不同而不同。

　　(3)焦慮等級(jí)應(yīng)合理，每個(gè)等級(jí)之間的跨度不能太大，可以將焦慮等級(jí)劃分得細(xì)一些。

　　(4)當(dāng)不能用想象和放松降低焦慮水平時(shí)，可考慮改用其他方法。

　　6.(1)診斷階段：

　　1)建立咨詢(xún)關(guān)系。

　　2)進(jìn)行心理診斷。

　　3)確立咨詢(xún)目標(biāo)，制訂實(shí)施方案。

　　(2)咨詢(xún)階段：

　　4)幫助求助者改變其不適應(yīng)的認(rèn)知，情緒或行為。

　　(3)鞏固階段：

　　5)布置家庭作業(yè)。

　　6)商定下次咨詢(xún)的主題和時(shí)間等。

　　7)做好咨詢(xún)的回顧總結(jié)。

　　8)鞏固咨詢(xún)成果。

　　9)做好追蹤研究。

　　7.(1)建立良好的咨詢(xún)關(guān)系是心理咨詢(xún)的核心內(nèi)容。

　　(2)正確的咨詢(xún)態(tài)度是建立良好咨詢(xún)關(guān)系的重要基礎(chǔ)。

　　(3)建立良好關(guān)系的途徑與方法是：尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注。

　　8.(1)社會(huì)接納程度評(píng)估。

　　評(píng)估內(nèi)容：求助者的社會(huì)適應(yīng)程度。

　　(2)自我接納程度評(píng)估

　　評(píng)估內(nèi)容：

　　1)自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除情況。

　　2)性格方面的成熟情況。

　　(3)隨訪調(diào)查。

　　評(píng)估內(nèi)容：評(píng)價(jià)原來(lái)的診斷分析是否正確，幫助指導(dǎo)是否有效。