教師的工資由基本工資和績效工資構成。其中，基本工資根據(jù)教齡、職稱等確定，績效工資由基礎性績效工資、獎勵性績效工資、節(jié)日補貼、學年獎四部分構成。同時，各區(qū)縣還可以根據(jù)實際情況，設立崗位津貼、班主任津貼、農村學校教師補貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。一些一線教師表示，一般情況下基本工資約占到實際工資的四成，績效工資占到實際工資的六成左右。
今年，北京市在實行現(xiàn)有績效工資的基礎上，將設立績效獎勵激勵機制，并增加績效工資資金。市教委相關負責人表示，這些增加的工資主要用于支持集團化、學區(qū)化辦學和辦學特色學校以及教師在小學課后班管理和中學社團活動輔導、中小學生個性化學習輔導、教育教學改革、教師交流與支教等工作中的獎勵。
“績效獎勵激勵機制資金不得平均發(fā)放，要按照‘多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬’的原則發(fā)放。”市教委相關負責人表示，這筆資金將重點向承擔教育改革發(fā)展任務重，為促進教育均衡發(fā)展、提高學生綜合素質付出努力的一線教師、骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
一線教師：績效工資考核標準“太籠統(tǒng)”
對于現(xiàn)行的績效獎勵機制，不少老師表示工資仍然較低，并且沒能體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”，相同級別的老師其績效工資大致差異僅為一兩百元。
朝陽區(qū)一位小學班主任告訴北青報記者，她每個月的工資條上各項收入分得很細，包括全勤費、課時費、班主任費、農村校補助等項目，每個月績效工資在5000元左右浮動。她認為，現(xiàn)今教師的工資主要的問題是績效分配得很均衡，工資沒能因為“多勞”而“多得”，即使是工作強度較大的班主任，也只有900元左右的班主任費，比普通老師的績效工資多四五百塊錢，甚至有時沒有差別。
