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又一年的考生大軍開始了向此類金融機(jī)構(gòu)邁進(jìn)的征程。在這條道路上，行政職業(yè)能力測試往往是在所難免的，公共基礎(chǔ)知識也自不必說，但還有一部分，通常讓大家覺得比較難，看似也無從下手，但又著實(shí)給我們考生的部分，那就是專業(yè)課知識。

這一部分知識相對來說專業(yè)性比較強(qiáng)，但其實(shí)它和我們的生活也是滿貼近的，只要我們多用心，學(xué)這部分知識時(shí)多想想現(xiàn)實(shí)生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些知識點(diǎn)也很親切，中公教育研究與輔導(dǎo)專家下面以一個(gè)知識點(diǎn)來講解一下如何快速學(xué)習(xí)專業(yè)課知識。

在學(xué)習(xí)關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識時(shí)，首先會(huì)遇到的就是研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)行為，而我們作為單個(gè)的消費(fèi)者又從來都離不開購買行為，此時(shí)它便構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)學(xué)里所講的需求。影響需求的因素多種多樣，這一部分也是在銀行和農(nóng)信社的考試?yán)镞吔?jīng)常見到的一類題目。

首先，影響我們?nèi)粘Ｏ�費(fèi)的重要的因素是什么，那就想想自己買東西時(shí)，是不是會(huì)先問一下價(jià)格？那這個(gè)商品自身的價(jià)格就是影響商品需求量的首要影響因素。我們來看一下價(jià)格如何影響需求量變動(dòng)。當(dāng)某一商品價(jià)格上升時(shí)，會(huì)選擇減少我們的購買量，也就是商品自身價(jià)格同商品需求量之間呈反比。

其次，除了價(jià)格想想我們口袋里的money，它是不是也很大程度上影響我們的消費(fèi)，那是不是我們收入越高代表我們對某商品的需求量就越高呢？其實(shí)，對大部分的商品是這樣的，但是對一小部分商品就不是這樣的，比如現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們收入過低時(shí)，我們可能會(huì)選擇一些低檔的商品來消費(fèi)，隨著收入的增加，反而會(huì)減少對這部分商品的消費(fèi)，這部分商品就被我們稱為低檔品。所以在考慮收入因素影響需求時(shí)，就需要考慮不同商品。

再次，當(dāng)收入很高時(shí)，對某個(gè)正常商品來說，如果不喜歡它，我們也不會(huì)選擇去消費(fèi)它，所以消費(fèi)者偏好也會(huì)很大的影響商品需求量的變動(dòng)，而且它們之間呈正比。

此外，相關(guān)商品的價(jià)格也會(huì)影響對某種商品的需求量變動(dòng)，而相關(guān)商品又分兩種，一種是互補(bǔ)品，一種是替代品。比如羽毛球和羽毛球拍就是互補(bǔ)品，這兩種商品必須得同時(shí)使用才能滿足我們打球的需求，那么其中一種商品的價(jià)格上升了，比如球拍價(jià)格漲了，會(huì)對球的需求量是增加還是減少呢，答案是減少，因?yàn)榍蚺男枨笊倭�，自然對球需求的也少。而互補(bǔ)品則相反，比如洗衣液和洗衣粉，使用其中一種就能滿足洗衣服的需求了，而當(dāng)洗衣液價(jià)格上漲了，那么對洗衣粉的需求就會(huì)增加，因?yàn)橘I洗衣液少了。

其實(shí)，大家從上邊的分析中就能看出，經(jīng)濟(jì)學(xué)和我們現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的非常緊密，那在學(xué)起這部分知識時(shí)就可以想想現(xiàn)實(shí)的生活，自然學(xué)起來就會(huì)輕松許多。中公金融人老師希望大家都能如此將知識更好的掌握在腦海里，并加之以更好的運(yùn)用，終取得一個(gè)不錯(cuò)的成績。