比如2016年5月的亞洲真題中，詞匯題共6題，語法題共18題(其中標點符號題占10題)，文章題共20題。標點符號題雖然所占比例大，但終歸還是考查我們同學對于句子結構的掌握，包括狀語從句、插入語、平行結構等，同學以語法部分舉例，在同學基礎中級班的文法學習中(采用《同學文法一本全》，上過課的同學請拿出來看一下)，首先要有良好的基礎文法知識作為儲備，也就是在學習SAT考試所需的文法知識點的時候，首先要具備的根本的句法知識：什么叫主語、謂語?什么構成句子的主干?句子的主干怎樣擴充?句子和句子之間怎樣連接?這些問題構成了SAT英語學習的基礎理論體系。有些同學定語從句中的限定性和非限定性就沒有弄清楚，就要在同學基礎中級班的《中級語法》PPT里來學習到七個成分，三大從句。掌握了這個理論體系，之后的知識點學習才能順暢。事實也證明，那些不注重基礎的同學，經常在考試中，因為句子結構這一知識點的漏洞，在考場的高壓下，認不出SAT文法考點，也就沒法做全對了。
而詞匯部分就主要考詞匯在具體語境下的正確使用。比如2016年5月亞太地區(qū)完整版新SAT真題下載中的第15題考查的就是weirdness /deviation /oddity /abnormality的區(qū)別，雖然這四個單詞都是常見詞匯且都表示“奇怪/不同”的概念，但每個單詞的側重點不同：weirdness意指“怪異”，是一種抽象的概念，deviation指“偏離、背離”;oddity指“怪人、怪事”，是一種具體的概念;abnormality偏指“身體或行為的畸形或反�！�。因此在這篇文章中，只能用”one of the greatest architectural oddity in the world”來指代比薩斜塔。若同學對這些單詞的語義和使用方法不熟悉的話，這道題就很有可能做錯了。
再拿文章題舉例，其實就是考察兩個方向的能力：有效和相關。所謂“有效”：四個選項內容沒有本質區(qū)別，只是表達方式的差異。這種類型的題解題思路非常固定，也就是冗余，平行和語氣。只要認出來，很容易得分。但是，很多沒有拿到滿分的高分考生都會在這一部分丟分，主要的原因就是考點識別失誤，或者根本沒有判斷出來考點，盲目做題。所謂“相關”就是要保證文章內容和邏輯優(yōu)。比如很多同學恐懼的句子增加刪除題、排序、以及根據題干需要選出優(yōu)內容題。句子增加刪除題、排序這兩種題型都需要考生對SAT語法部分的篇章結構有基本了解。而題干需要選出優(yōu)內容題這種題型，除了運用閱讀能力，讀懂題干要求也非常重要。如果是全憑語感，歪打誤撞，正確率就難以保證。
同學一直認為同學們不能用簡單粗暴的方式，一定要制定有針對性的備考策略，重要的就是判斷自己語法部分分數不理想的原因。關鍵在于識別出題型，只要指引得當，多加練習，這個問題很好解決。比如句子增加刪除題中的句子功能(比如：舉例子、總結、并列等)，是否能和段落功能匹配。有時覺得這句話真是沒必要，是不是刪除呢?但實際上這句話是為段落的主題論述添磚加瓦的必要細節(jié);有時覺得這句話很有道理呀，要不要保留呢?但事實是這句話偏離了段落的主題，或畫蛇添足，或轉移讀者的注意。再比如，給了你一個for instance開頭的例子，問要不要在段首加一個句子。一般情況下，段首句子的功能都是承上啟下�？偨Y本段main idea的句子，用例子來進行開頭就是錯誤選項。這時候，只需要去看看選項中關于原因的解釋，是否和句子內容及段落內容匹配，再做進一步排除和甄別，就會得出正確選項。
很多同學還會反映做題時間不夠，不像單獨做語法題只需要看劃線部分的那句話就夠了，幾乎占總題數一半的文章題往往需要結合出題點的上下文甚至是整個段落來找出正確答案，然而文法部分的考試時間只有35分鐘，同學們往往沒有足夠的時間去細看每一道文章題(同學上課時就統一把有題干題叫做文章題或邏輯題)。
作為2016新SAT改革后的第一年，2016年的新SAT文法對于語法點的考查整體上相對淺顯，但是每場考試之后都有學生反映遇到了一些難度較高的語法點，比如比較結構和獨立主格等(還記得同學舉得那個例子嗎?狗跟著?就是獨立主格哈)，2017年在老SAT中�？嫉囊恍┱Z法點很有可能也會頻繁地出現在今年的考試中。所以光做可汗語法題是遠遠不夠的，很多同學也反映出可汗語法題過于簡單，所以在同學的高級班的語法課上同學就和同學們用37套題來進行練習，同學也按每四套題進行總結，對比同學們的正確率。
那么如何在有限的時間內提升正確率從而達到滿分呢?
1、去除錯誤的語法做題習慣——也就是很多沒有上過課的同學拿到題目以后就立即開始進行句子結構和語法成分分析，又慢又容易錯。一定要樹立考點意識。一定要對題目中涉及的知識點能夠做到快速識別。必須熟悉同學基礎班教材的《SAT文法一本全》上從A平行結構，B代詞指代，C可比，D主謂一致，到G，H三種錯誤句子類型(run-on， fragment)，再到I虛擬，L省略，一共12個語法口訣，可以回復S85看看新老SAT中都適用的部分口訣先睹為快。這樣做達到的結果是，看到一道題的劃線部分10秒就知道這道題的考點是什么。其實在SAT語法題中，有80%以上的題基本是不用看懂句子意思就可以做對，從這個側面也可以看出樹立考點意識的重要意義。
2、掌握了語法口訣就可以壓縮語法題的做題時間了，比如一到語法題35秒做完，騰出更多時間來做文章題，而且一定要提升閱讀速度，在基礎班的同學《SAT閱讀語法超精讀和長難句》教材中通過一些關鍵詞來總結段落的內容。由于考試時間有限，同學們如果要逐字逐句地通讀全文是不太可能的，而且也不需要這么做。很多主旨題和過渡句題，只要能明白段落的主要內容就能做對題目。因此，在平常練題的過程中，同學們要有意識地培養(yǎng)自己快速總結段落的能力。
3、杜絕追求做題數量，有了穩(wěn)固的語法考點基礎和文章快速閱讀能力，就可以進入到SAT文法知識點的梳理。在做題過程中不妨將每道題的語法點總結起來加深印象并按同學要求的《樹形結構法》進行分類，因為不排除第一遍做的時候有同學是粗心所錯，并非真正不會，這種情況下，第二遍錯題有提高警惕之效。特別需要注意的是這個整理不是說把同學上課發(fā)下來的講義從頭到尾看一遍，把重要文字標成高亮就行了。只看講義是不夠的，一定還得有自己做歸納整理的習慣。每位同學就要整理屬于自己的個性化錯題集，反復琢磨錯題和語法規(guī)律，能大大提高效率，特別是同種類型屢次犯錯的題目，錯題集可以加深印象。另外，在復習備考的過程中， 眾所周知，新SAT文法不再是一道道枯燥的語法選擇題，而且將語法點融入到篇章中，提升了對學生閱讀能力的考查的同時，更著重于三大模塊：詞匯、語法和修辭技巧(文章題)。比如2016年5月的亞洲真題中，詞匯題共6題，語法題共18題(其中標點符號題占10題)，文章題共20題。標點符號題雖然所占比例大，但終歸還是考查我們同學對于句子結構的掌握，包括狀語從句、插入語、平行結構等，同學以語法部分舉例，在同學基礎中級班的文法學習中(采用《同學文法一本全》，上過課的同學請拿出來看一下)，首先要有良好的基礎文法知識作為儲備，也就是在學習SAT考試所需的文法知識點的時候，首先要具備的根本的句法知識：什么叫主語、謂語?什么構成句子的主干?句子的主干怎樣擴充?句子和句子之間怎樣連接?這些問題構成了SAT英語學習的基礎理論體系。有些同學定語從句中的限定性和非限定性就沒有弄清楚，就要在同學基礎中級班的《中級語法》PPT里來學習到七個成分，三大從句。掌握了這個理論體系，之后的知識點學習才能順暢。事實也證明，那些不注重基礎的同學，經常在考試中，因為句子結構這一知識點的漏洞，在考場的高壓下，認不出SAT文法考點，也就沒法做全對了。
而詞匯部分就主要考詞匯在具體語境下的正確使用。比如2016年5月的亞洲真題中的第15題考查的就是weirdness /deviation /oddity /abnormality的區(qū)別，雖然這四個單詞都是常見詞匯且都表示“奇怪/不同”的概念，但每個單詞的側重點不同：weirdness意指“怪異”，是一種抽象的概念，deviation指“偏離、背離”;oddity指“怪人、怪事”，是一種具體的概念;abnormality偏指“身體或行為的畸形或反�！�。因此在這篇文章中，只能用”one of the greatest architectural oddity in the world”來指代比薩斜塔。若同學對這些單詞的語義和使用方法不熟悉的話，這道題就很有可能做錯了。
再拿文章題舉例，其實就是考察兩個方向的能力：有效和相關。所謂“有效”：四個選項內容沒有本質區(qū)別，只是表達方式的差異。這種類型的題解題思路非常固定，也就是冗余，平行和語氣。只要認出來，很容易得分。但是，很多沒有拿到滿分的高分考生都會在這一部分丟分，主要的原因就是考點識別失誤，或者根本沒有判斷出來考點，盲目做題。所謂“相關”就是要保證文章內容和邏輯優(yōu)。比如很多同學恐懼的句子增加刪除題、排序、以及根據題干需要選出優(yōu)內容題。句子增加刪除題、排序這兩種題型都需要考生對SAT語法部分的篇章結構有基本了解。而題干需要選出優(yōu)內容題這種題型，除了運用閱讀能力，讀懂題干要求也非常重要。如果是全憑語感，歪打誤撞，正確率就難以保證。
同學一直認為同學們不能用簡單粗暴的方式，一定要制定有針對性的備考策略，重要的就是判斷自己語法部分分數不理想的原因。關鍵在于識別出題型，只要指引得當，多加練習，這個問題很好解決。比如句子增加刪除題中的句子功能(比如：舉例子、總結、并列等)，是否能和段落功能匹配。有時覺得這句話真是沒必要，是不是刪除呢?但實際上這句話是為段落的主題論述添磚加瓦的必要細節(jié);有時覺得這句話很有道理呀，要不要保留呢?但事實是這句話偏離了段落的主題，或畫蛇添足，或轉移讀者的注意。再比如，給了你一個for instance開頭的例子，問要不要在段首加一個句子。一般情況下，段首句子的功能都是承上啟下�？偨Y本段main idea的句子，用例子來進行開頭就是錯誤選項。這時候，只需要去看看選項中關于原因的解釋，是否和句子內容及段落內容匹配，再做進一步排除和甄別，就會得出正確選項。
很多同學還會反映做題時間不夠，不像單獨做語法題只需要看劃線部分的那句話就夠了，幾乎占總題數一半的文章題往往需要結合出題點的上下文甚至是整個段落來找出正確答案，然而文法部分的考試時間只有35分鐘，同學們往往沒有足夠的時間去細看每一道文章題(同學上課時就統一把有題干題叫做文章題或邏輯題)。
作為2016新SAT改革后的第一年，2016年的新SAT文法對于語法點的考查整體上相對淺顯，但是每場考試之后都有學生反映遇到了一些難度較高的語法點，比如比較結構和獨立主格等(還記得同學舉得那個例子嗎?狗跟著?就是獨立主格哈)，2017年在老SAT中�？嫉囊恍┱Z法點很有可能也會頻繁地出現在今年的考試中。所以光做可汗語法題是遠遠不夠的，很多同學也反映出可汗語法題過于簡單，所以在同學的高級班的語法課上同學就和同學們用37套題來進行練習，同學也按每四套題進行總結，對比同學們的正確率。
那么如何在有限的時間內提升正確率從而達到滿分呢?
1、去除錯誤的語法做題習慣——也就是很多沒有上過課的同學拿到題目以后就立即開始進行句子結構和語法成分分析，又慢又容易錯。一定要樹立考點意識。一定要對題目中涉及的知識點能夠做到快速識別。必須熟悉同學基礎班教材的《SAT文法一本全》上從A平行結構，B代詞指代，C可比，D主謂一致，到G，H三種錯誤句子類型(run-on， fragment)，再到I虛擬，L省略，一共12個語法口訣，可以回復S85看看新老SAT中都適用的部分口訣先睹為快。這樣做達到的結果是，看到一道題的劃線部分10秒就知道這道題的考點是什么。其實在SAT語法題中，有80%以上的題基本是不用看懂句子意思就可以做對，從這個側面也可以看出樹立考點意識的重要意義。
2、掌握了語法口訣就可以壓縮語法題的做題時間了，比如一到語法題35秒做完，騰出更多時間來做文章題，而且一定要提升閱讀速度，在基礎班的同學《SAT閱讀語法超精讀和長難句》教材中通過一些關鍵詞來總結段落的內容。由于考試時間有限，同學們如果要逐字逐句地通讀全文是不太可能的，而且也不需要這么做。很多主旨題和過渡句題，只要能明白段落的主要內容就能做對題目。因此，在平常練題的過程中，同學們要有意識地培養(yǎng)自己快速總結段落的能力。
3、杜絕追求做題數量，有了穩(wěn)固的語法考點基礎和文章快速閱讀能力，就可以進入到SAT文法知識點的梳理。在做題過程中不妨將每道題的語法點總結起來加深印象并按同學要求的《樹形結構法》進行分類，因為不排除第一遍做的時候有同學是粗心所錯，并非真正不會，這種情況下，第二遍錯題有提高警惕之效。特別需要注意的是這個整理不是說把同學上課發(fā)下來的講義從頭到尾看一遍，把重要文字標成高亮就行了。只看講義是不夠的，一定還得有自己做歸納整理的習慣。每位同學就要整理屬于自己的個性化錯題集，反復琢磨錯題和語法規(guī)律，能大大提高效率，特別是同種類型屢次犯錯的題目，錯題集可以加深印象。另外，在復習備考的過程中，要利用好SAT目前有限的題目資源，同學目前已經為同學們整理出了強化班講義220題，還有沖刺講義10套題，每一套題都要精細整理。每完成一套題目，里面出現的不懂知識點一定要第一時間整理進筆記。務必按照《錯題過程分析》示例，日積月累，在考試之前，同學看看自己的整理，在錯過的考點上不再犯第二次錯誤，滿分就指日可待了。
