1．結(jié)合2．理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解焦耳定律。用焦耳定律說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。
本章是初中物理的重點(diǎn)章之一是初中電學(xué)部分的綜合在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電學(xué)當(dāng)中的電路及一些重要物理量：電流、電壓、電阻以及歐姆定律。本章我們將學(xué)習(xí)探究電學(xué)的重點(diǎn)“電功率”的問(wèn)題本章主要講述了電能、電功、電功率、焦耳定律等知識(shí)。這些知P＝＝UI。一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：測(cè)量小燈泡的電功率。一個(gè)定律：焦耳定律。本章的重點(diǎn)：電功率的物理意義及概念用伏安法測(cè)燈泡的額定功率電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流大小之間的關(guān)系。本章的難點(diǎn)：能的轉(zhuǎn)化電功率與電流、電壓之間的關(guān)系對(duì)額定功率的理解對(duì)焦耳定律
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻及三個(gè)物理量的一些基本性質(zhì)并認(rèn)識(shí)了三個(gè)物理量的基本關(guān)系——?dú)W姆定律使學(xué)生能夠使用歐姆定律解釋生活中的一些基本電學(xué)現(xiàn)象解決一些簡(jiǎn)單電路方面的問(wèn)題同時(shí)也為學(xué)習(xí)電功率奠定了基礎(chǔ)；電功率部分是初中電學(xué)中的重點(diǎn)電功率公式的應(yīng)用和計(jì)算又是電學(xué)中的難點(diǎn)學(xué)生在心理和知識(shí)的綜合運(yùn)用上都有一定障礙；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度和伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)為伏安法測(cè)小燈泡的電功率作了一些鋪墊同時(shí)也給學(xué)生掌握電功率的測(cè)量帶來(lái)一些負(fù)面影響。
1．在內(nèi)容上要緊緊抓住“電功率”這個(gè)中心理解實(shí)際電壓和額定電壓以及實(shí)際功率和額定功率的含義。在研究方法上主要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法在探究中我們要注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西從而歸納總結(jié)得出基本規(guī)律和原理。在思想方法上要理論聯(lián)系實(shí)際拓展自己的思維空間從而理解在生產(chǎn)和生活中與電能和電功率有關(guān)的現(xiàn)象。能夠結(jié)合串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律進(jìn)行綜合運(yùn)算。第1節(jié)　電能　電
電能對(duì)初中生是一個(gè)比較抽象的概念教材重視從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程首先從人類(lèi)生存的需要角度引入電能激發(fā)了學(xué)生求知欲望和興趣。通過(guò)介紹各種發(fā)電設(shè)備讓學(xué)生了解它們是把各種形式的能量轉(zhuǎn)化為電能的裝置理解能量可以相互轉(zhuǎn)化使學(xué)生能初步從能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中了解電能。聯(lián)系生活實(shí)際用學(xué)生熟悉的電能表讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電能要求學(xué)生觀察電能表上的重要參數(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生想知道電能表是怎樣記錄家庭中消耗電能多少的興趣從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)
從社會(huì)日常生活生產(chǎn)中常見(jiàn)的獲得電能和使用電能的例子來(lái)引出電能和學(xué)習(xí)電能的突出科學(xué)與社會(huì)和生活的關(guān)系用大量生動(dòng)活潑的圖片來(lái)說(shuō)明電能在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代化中起著的重要作用。通過(guò)介紹新型、現(xiàn)代化的電能表培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的意識(shí)。通過(guò)電能表的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究方法上的指導(dǎo)。
由于九年級(jí)學(xué)生思維主要以形象思維為主而“電能”看不見(jiàn)、摸不著這就要求在教學(xué)中盡量增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)通過(guò)引導(dǎo)分析讓學(xué)生初步理解電能的概念再通過(guò)直觀的演示與實(shí)驗(yàn)學(xué)生的日常觀察和生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生感悟電能的轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用電能表學(xué)會(huì)電能的測(cè)量。
知識(shí)與技能知道電能的單位是焦耳(J)另一個(gè)單位是千瓦時(shí)()。知道電功的單位是瓦(W)或千瓦(kW)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)使用家庭電能過(guò)程與方法通過(guò)電能表的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和初步的綜合能力。通過(guò)電能表的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生用理論知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解電能在人類(lèi)社會(huì)中的作用充分認(rèn)識(shí)電能的重要性養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、節(jié)約能源的良好意識(shí)。通過(guò)了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的極大熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)家庭電能表的使用對(duì)電能、電功單位的理解。
演示法、討論法。
一、新課引入錄像資料：風(fēng)車(chē)田的風(fēng)車(chē)發(fā)電或者請(qǐng)同學(xué)們看章首圖思考我們用哪些方式獲得電。二、新課教學(xué)電能師：同學(xué)們家里都有很多電器這些電器需要電才能工作同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)電從哪里來(lái)的？生：從發(fā)電廠來(lái)的。(干電池、蓄電池、太陽(yáng)能電池……)師：我們?nèi)粘Ｉ�活、生產(chǎn)中使用的電能基本上是通過(guò)兩條途徑獲得：一是從電廠獲得二是從各種電池獲得。教材上的風(fēng)車(chē)就是用來(lái)發(fā)電的除了我們剛才了解的風(fēng)力發(fā)電外同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電？生1：還有火力發(fā)電是用煤來(lái)發(fā)電的。生2：還有水力發(fā)電例如三峽工程建成后就可以發(fā)電。一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的。生3：核電站我們國(guó)家有大亞灣核電站和秦山核電站。生4：太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電垃圾發(fā)電等。播放錄像資料：介紹各種各樣的發(fā)電設(shè)施進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們1]電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連接電路合上開(kāi)關(guān)小燈泡發(fā)光。師：請(qǐng)一位同學(xué)觸摸通電的小燈泡說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。生：通電的小燈泡發(fā)熱了。師：電能讓電燈泡發(fā)光發(fā)熱電能通過(guò)燈泡轉(zhuǎn)化成了光能同時(shí)電能還轉(zhuǎn)變成熱能。[演示2]電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動(dòng)。[演示3]電動(dòng)玩具車(chē)裝上電池合上開(kāi)關(guān)電動(dòng)玩具車(chē)會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。生1：電能還能轉(zhuǎn)變成動(dòng)能如電風(fēng)扇、電動(dòng)車(chē)。生2：還有城市里的電車(chē)、電力機(jī)車(chē)近流行的電動(dòng)自行車(chē)…生3：家里的電視、電冰箱、洗衣機(jī)、電腦爸爸用的電動(dòng)剃須刀媽媽用的電熨斗、電吹風(fēng)等都要用電才能工作。師：電涉及了我們生活的各個(gè)方面電對(duì)我們的作用也會(huì)越來(lái)越重要但是自然界中并沒(méi)有可以直接使用的電電能是從其他的原料(煤、石油等)中產(chǎn)生的而發(fā)電的主要原料現(xiàn)在越來(lái)越少所以我們?cè)诖罅﹂_(kāi)發(fā)無(wú)污染、低能耗的電力資源的同時(shí)還要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。電能的單位閱讀教材第88頁(yè)。師：電能的單位是什么呢？師：“度”就是電能的單位它的學(xué)名叫千瓦時(shí)(kW•h)。物理學(xué)中更常用的單位是焦耳(J)。度＝1kW•h)＝3.6×10焦耳(J)[投影]將一個(gè)蘋(píng)果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1J。普通的手電筒通電1 s消耗的電能大約也是1J。微波爐工作1 min消耗的電能大約為60000 J。(同學(xué)們把焦耳換算成千瓦時(shí)看看是多少)度(1千瓦時(shí))電的作用：(閱讀教材第44頁(yè)“小資料”)可以煉鋼1.6 kg生產(chǎn)化肥0.7 kg采掘原煤105 kg可以使電車(chē)行駛0.85 km灌溉麥田330 m機(jī)織棉布11 m。師：從以上的這組數(shù)據(jù)同學(xué)們能切實(shí)感受到一度電在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用也更應(yīng)該明白我們?cè)谏�活中�?jié)約每一度電的必要。電能表師：在生活中我們稱(chēng)質(zhì)量時(shí)要用秤量長(zhǎng)度時(shí)可以用尺。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”。如果想知道某一電器在一段時(shí)間內(nèi)到底用了多少度電該用什么如何測(cè)量呢？生：用電多少是用電表測(cè)量的。師：同學(xué)所說(shuō)的電表就是電能表也叫電度表(火表)。用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能就是用電能表計(jì)量出來(lái)的。出示電能表可以用投影儀將實(shí)物投影放大便于學(xué)生觀看)師：哪位同學(xué)注意過(guò)家里的電能表？把你的了解向大家介紹一下。生1：家里電器開(kāi)著的時(shí)候中間的圓盤(pán)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)上面的一排數(shù)字也會(huì)跟著變。生2：圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)變化快的是后一位數(shù)。使用的電器越多圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)得越快上面數(shù)字變化得越快。師：很好希望同學(xué)們都能注意觀察身邊的事情養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)大家的學(xué)習(xí)、生活會(huì)很有用現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息。生1：電能的單位是“度”即“千瓦時(shí)”表的kW•h”，這是要說(shuō)明這塊表是電能表表上測(cè)出來(lái)的數(shù)字是以“千瓦時(shí)(kW•h)”為單位的。生2：數(shù)字盤(pán)上一共有五位數(shù)字但后一位是在紅色框里的紅框表示小數(shù)點(diǎn)紅框里面的數(shù)是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)。生3：在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊緊挨著數(shù)字有一個(gè)小標(biāo)尺紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺。(教師說(shuō)明：用電器功率較小電能表圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)很慢后一位數(shù)字也看不出變化時(shí)從小標(biāo)尺對(duì)應(yīng)的白線位置能說(shuō)明電表的轉(zhuǎn)動(dòng)在課堂上可不提)生4：圓盤(pán)的兩端有箭頭指示圓盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向在圓例1　幾個(gè)同學(xué)家電能表的示數(shù)如下：甲：乙：丙：一個(gè)月后三位同學(xué)家的電能表示數(shù)分別變?yōu)槿缦聢D所示則這三位同學(xué)家這一個(gè)月分別用了多少度電？甲：乙：丙：[解析]　甲同學(xué)家一個(gè)月用電23 kW•h乙同學(xué)家一個(gè)月用電23.6 kW•h丙同學(xué)家一個(gè)月用電58 kW•h。師：哪位同學(xué)能講講他們是如何知道這樣的結(jié)果的？生：用某同學(xué)家電能表現(xiàn)在的示數(shù)減去一個(gè)月前電能表的示數(shù)就是該同學(xué)家這一個(gè)月的用電量。例2　如果電工50度的電收取丙同學(xué)家的電費(fèi)該同學(xué)家一個(gè)月前電表的示數(shù)應(yīng)該是多少？說(shuō)說(shuō)你的想法。
生：原來(lái)的表盤(pán)示數(shù)加上這一月的用電量就是現(xiàn)在的示數(shù)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注電能表了解幾個(gè)重要參數(shù)。生：家庭電路的電壓是220 V電能表一般用在家庭中�！笆侵高@種電能表的額定電壓是220 V應(yīng)該在220 V的電壓下使用。另外幾個(gè)參數(shù)學(xué)生可能不容易明白教師應(yīng)43頁(yè)幫助了解這方面知識(shí)。指電能表應(yīng)在50 Hz的交流電路中使用。（20）A”指這個(gè)電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培短時(shí)間應(yīng)用電流允許大一些但不能超過(guò)20安培否則會(huì)損壞電能表。這個(gè)參數(shù)叫電能表的額定電流不同的電能表可能不同。（kW•h）”指電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn)接在電路里的用電器消耗的電能是1 kW•h或者說(shuō)用電器消耗的電能電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)600轉(zhuǎn)。（出示不同參數(shù)的電能表讓學(xué)生觀察或投影不同參數(shù)的電能表表盤(pán)圖）師：同學(xué)們通過(guò)比較你能發(fā)現(xiàn)什么？生：其他的基本一樣只有額定電流有的是5（10）A；轉(zhuǎn)數(shù)有的是1200 revs/（kW•h）有的是1500 revs/（kW•h）說(shuō)明消耗1 kW•h的電能轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的轉(zhuǎn)數(shù)不同。例3　例1中如果甲、乙、丙三位同學(xué)的電能表上分別標(biāo)出600 revs/（kW•h）、1200 revs/（kW•h）、1500 revs/（kW•h）則這1）用電器均消耗1度電的時(shí)候電能表轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)分別是多少？（2）電能表均轉(zhuǎn)一圈消耗的電能分別是多少焦耳？（3）一個(gè)月電表分別轉(zhuǎn)多少圈？學(xué)生討論、演算三名同學(xué)板演分別計(jì)算甲、乙、丙三位同學(xué)家的情況。[解析]�。�1）三同學(xué)家用電器消耗1度電電能表轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)分別是600轉(zhuǎn)、1200轉(zhuǎn)、1500轉(zhuǎn)。（2）電能表轉(zhuǎn)過(guò)1圈用電器消耗的電能分別是：甲：＝＝6×10乙：＝＝3×10丙：＝＝2.4×10（3）一個(gè)月三位同學(xué)家電表轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)分別是：甲：600 revs/（kW•h）×23 kW•h＝1.38×10乙：1200 revs/（kW•h）×23.6 kW•h＝2.832×10丙：1500 revs/（kW•h）×58 kW•h＝8.7×10ziyuanku.com師：通過(guò)大家的努力同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在普遍使用的電能表已經(jīng)有了一定的了解。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材第43頁(yè)了解另外一種電能表哪位同學(xué)能給大家介紹一下這種新式的電能表？生：IC卡中的金額用完后電能表便能切斷電源能完全杜絕少數(shù)人光用電不愿意交電費(fèi)的現(xiàn)象。電功師：在本節(jié)課的開(kāi)始同學(xué)們看到電燈發(fā)光感覺(jué)了燈泡發(fā)熱電能轉(zhuǎn)變成了光能和熱能電風(fēng)扇、玩具車(chē)通電后運(yùn)動(dòng)電能轉(zhuǎn)變成了動(dòng)能電能的使用都是把電能轉(zhuǎn)化其他形式的能使用的。物理W，單位是焦耳（J）也可以是kW•h。例4　一只電能表上標(biāo)有“2000 revs/（kW•h）”如果此電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了1000轉(zhuǎn)則電流做了　　　　J的功。[答案]　1.8×10三、課堂小結(jié)師生共同小結(jié)：電能：來(lái)源、應(yīng)用、單位、測(cè)量（電能表）及電四、作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)練闖考第75頁(yè)課內(nèi)精練
第1節(jié)　電　能電能
本節(jié)有效地利用了教材讓學(xué)生讀教材既加深了學(xué)生第2節(jié)　電功率
本節(jié)利W＝Pt來(lái)解釋電能的單位“千瓦時(shí)”的來(lái)歷。通過(guò)觀察電器的銘牌和演示實(shí)驗(yàn)引入額定功率和實(shí)際功率了解電功率的燈泡亮度的關(guān)系P＝UI要求會(huì)計(jì)算電功率及電流并且知道用電器的電壓如果改變了它消耗的功率就會(huì)改變知道用電器額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別知道可以根據(jù)公式測(cè)量電功率。
電功率是電學(xué)中重要的物理量本節(jié)要讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)突出了其學(xué)習(xí)的主體地位。讓學(xué)生能夠互相傾聽(tīng)別人對(duì)問(wèn)題的不同解釋并主動(dòng)與他人合作、交流在相互表達(dá)與傾聽(tīng)中即可多角度的理解概念又可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)本環(huán)節(jié)也有利于加強(qiáng)生生、師生之間的思想交流。教師在本環(huán)節(jié)要細(xì)心觀察思考及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、歐姆定律、電能、電功等有關(guān)知識(shí)對(duì)做功快慢、電流做功有了一定的了解學(xué)生又在上一章做過(guò)用伏安法測(cè)小電燈電阻的實(shí)驗(yàn)電路連接完全相同這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)前面的物理學(xué)習(xí)已有一定的探究能力這為本課的探究順利完成提供了能力基礎(chǔ)但本節(jié)課內(nèi)容較多電功率的概念、公式、額定功率與實(shí)際功率學(xué)生在大容量的課堂上容易出現(xiàn)知識(shí)掌握不完整、似懂非懂的情況教學(xué)中需及時(shí)總結(jié)和鞏固。
知識(shí)與技能1.理解電功率的概念知道電功率表示消耗電能的快慢。知道電功率的單位是W或kW。理解用電器的額定功率知道額定功率是在額定電壓下工作時(shí)的功率。會(huì)應(yīng)用功率的定義公式＝及公式P＝IU進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、概括能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)滲透理論聯(lián)系實(shí)際的思想。
重點(diǎn)電功率和用電器的額定功率。難點(diǎn)正確理解電功率、實(shí)際功率和額定功率的區(qū)分。
演示法、觀察法、討論法。第1課時(shí)　電功率
一、新課引入師：我們1：電能表有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)候轉(zhuǎn)得就比較慢。生2：工作的電器多的時(shí)候電能表就轉(zhuǎn)得快工作的電器少的時(shí)候電能表就轉(zhuǎn)得慢。師：電能表轉(zhuǎn)得快慢說(shuō)明用電器消耗電能也是有快慢的今天我們學(xué)習(xí)電能的快慢——電功率。二、新課教學(xué)什么是電功率[演示]不同的燈泡接入電路中觀察電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的情況（消耗電能快慢）。（1）將15 W的電燈接入電路合上開(kāi)2）將15 W的燈泡取下?lián)Q上100 W的燈重復(fù)第一步實(shí)驗(yàn)同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動(dòng)快慢情況。生：電能表第二次比第轉(zhuǎn)動(dòng)得快燈也是第二次比第亮說(shuō)明100 W燈比15 W的燈消耗電能快。（3）將兩只燈泡并聯(lián)接入電路合上開(kāi)關(guān)兩燈均亮再觀察電能表的轉(zhuǎn)動(dòng)情況并和前兩次做比較。生：第三次電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得比第二次還快說(shuō)明同時(shí)工作的用電器越多電路消耗電能越快。師：（斷開(kāi)電源取下兩只燈泡）同學(xué)們?cè)儆^察這兩只燈泡有什么發(fā)現(xiàn)？220 V　15 W”另一只燈泡上標(biāo)著“220 V　100 W”。師：實(shí)驗(yàn)中第一盞燈亮?xí)r電能表比第二盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)10圈；在第二盞燈亮?xí)r能轉(zhuǎn)20圈這段時(shí)間哪一盞燈消耗的電能多？生：第二盞燈因?yàn)殡娔鼙矶嫁D(zhuǎn)了盤(pán)轉(zhuǎn)20圈。師：那么這段時(shí)間哪一盞消耗的電能快？生：第二盞燈因?yàn)橄嗤瑫r(shí)間第二盞燈消耗的電能多。師：注意不能說(shuō)“電能表轉(zhuǎn)動(dòng)越快用電器消耗電能越多”而是用電器消耗電能越快電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得越快；用電器1：物理學(xué)中用“電功率”表示消耗電能的快慢符號(hào)是“單位是“瓦特”簡(jiǎn)稱(chēng)“瓦”單位符號(hào)是“W”。生2：還有一個(gè)更大的單位是千瓦（kW）＝10。師：誰(shuí)還記得在上節(jié)課“電功”中功是用什么表示的？生：功通常用字母“W”表示。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察教材第92頁(yè)“小數(shù)據(jù)”你能告訴大家一些什么信息呢？生1：這些都是家用電器的電功率但2：空調(diào)工作時(shí)肯定比排風(fēng)扇工作時(shí)電能表轉(zhuǎn)得快。資*源%庫(kù)師：能不能說(shuō)空調(diào)比排風(fēng)扇消耗得能量多？生：不能還要看工作時(shí)間的長(zhǎng)短。師：通過(guò)大家的努力同學(xué)們已明白電功率是表示消耗電能快慢的物理量接著請(qǐng)大家想想如何比較兩個(gè)用電器工作時(shí)消耗電能的快慢。生：如果兩個(gè)用電器消耗的電能相同那么時(shí)間短的用電器消耗電能快；如果兩個(gè)用電器工作時(shí)間相同那么消耗的電能多的用電器消耗電能快。師：如果消耗的電能和工作時(shí)間都不相同呢？比如某電器甲10 s的時(shí)間消耗電能100 J1 s的時(shí)間消耗電能400 J哪個(gè)用電器消耗電能快？生：算算1秒的時(shí)間分別消耗多少電能就可了也可以算算消耗相同的電能哪個(gè)需要的時(shí)間短。師：同學(xué)們想出的辦法都很好都可以比較出功率的大小。只是為了大家互相交流、溝通方便我們統(tǒng)一用“用電器內(nèi)消耗的電能”來(lái)表示用電器的功率。同學(xué)們請(qǐng)把你剛才計(jì)算時(shí)的數(shù)字用表示它意義的符號(hào)代替。（學(xué)生板演）＝這就是功率的定義式一定要注意各符號(hào)的意義及單位。消耗的電J）消耗這些電能所用時(shí)間——秒（s）用電器的功率——瓦特（W）公式在使用過(guò)程中單位要統(tǒng)一只有用電器在1 s內(nèi)消耗的電能是1 J時(shí)其電功率才是1 W。（1 W＝1 J/s）[投影]例1　某用電器20 min消耗的電能是1 kW•h。此用電器的功率是多少？解：＝20 min＝1200 s＝1 kW•h＝3.6×10所以＝＝＝3×10＝3 kW千瓦時(shí)”的來(lái)歷師：請(qǐng)同學(xué)們看教材第93頁(yè)了解“kW•h”的來(lái)歷說(shuō)說(shuō)自己的理解。生1：功率的單位還可以用千瓦（kW）如果時(shí)間的單位取小時(shí)（h）由公式＝接變形后得到＝Pt這時(shí)電功的單位就是“kW•h”。生2：1 kW•h就是功率為1 kW的用電器使用1 h所消耗的電能。師：那么1 kW•h等于多少焦耳呢？生：1 kW•h＝1000 W×3600 s＝3.6×10[投影]例2　某電視機(jī)的電功率是250 W每天使用3 h一個(gè)月用電多少kW•h？（按30天計(jì)算）如果時(shí)間單位用秒個(gè)月消耗電能多少焦耳？（鼓勵(lì)同學(xué)們靈活應(yīng)用不同的方法板演）解：＝250 W＝0.25 kW＝3 h×30＝90 h＝3.24×10由＝得＝Pt所以一個(gè)月內(nèi)消耗電能是＝Pt＝0.25 kW×90 h＝22.5 kW•h＝8.1×10或W＝Pt＝250 W×3.24×10＝8.1×10＝2[強(qiáng)調(diào)]　kW和kW•h是兩個(gè)不同的物理量的單位一定要注意區(qū)分。三、課內(nèi)小結(jié)電功率的概念.千瓦時(shí)”的來(lái)歷應(yīng)用電功率公式及推導(dǎo)式進(jìn)行計(jì)算.四、作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)練闖考第77頁(yè)課內(nèi)精練第2課時(shí)　額定電壓　額定功率
一、新課導(dǎo)入你觀察到燈泡的標(biāo)識(shí)嗎？它表示什么意思？燈泡亮暗與上面的標(biāo)識(shí)有關(guān)嗎？二、新課教學(xué)額定電壓　額定功率演示：將“220 V　45 W”的燈泡分別接入220 V、36 V電路觀察亮度。師：同學(xué)們觀察到燈泡的發(fā)光有什么不同？生：接220 V電壓時(shí)燈泡亮一些。師：燈泡的光能從哪里來(lái)得？燈泡亮一些說(shuō)明什么？生：燈泡的光能是消耗電能轉(zhuǎn)化來(lái)的燈泡亮說(shuō)明消耗電能快電功率大。師：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明用電器93頁(yè)的銘牌閱讀說(shuō)明書(shū)搞清楚分別是什么含義。其中“PZ”表示普通照明。
生1：220 V表示額定電壓燈泡兩端電壓為220 V時(shí)燈泡才能正常發(fā)光。生2：25 W表示額定功率。燈泡兩端電壓為220 V時(shí)正常發(fā)光此時(shí)電功率為25 W。師：用電器在額定電壓下的功率叫額定功率用電器消耗電功率是隨著實(shí)際電壓改變實(shí)際電壓越大實(shí)際電功率越大消耗電能越快燈泡越亮；實(shí)際電壓越小實(shí)際電功率越小消耗電能1.[解析]　＝＝6.11師：取6還是7呢？生：如果取6每個(gè)燈的電壓就會(huì)超過(guò)36 V所以應(yīng)該串聯(lián)7個(gè)燈。師：請(qǐng)同學(xué)們分析這位記者錯(cuò)在何處你能不能給他一個(gè)建議？生1：“kW•h”是電能的單位和“kW”是電功率的單位這位記者把電功率和電能混淆了。生2：他可以說(shuō)：節(jié)約的電能可以使10000個(gè)這樣的電吹風(fēng)同時(shí)工作1 h。師：類(lèi)似這位記者的例子同學(xué)們肯定不是第碰到。希望大家在今后再有這種情況時(shí)要認(rèn)真分析、思考不迷信、不盲目崇拜要應(yīng)用自己掌握的知識(shí)實(shí)事求是地處理問(wèn)題。怎樣測(cè)量電功率師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了電能、電功率的知識(shí)了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系在上節(jié)課中也已經(jīng)知引導(dǎo)同學(xué)們從電功率的定義＝考慮）生：可以測(cè)量。因?yàn)镻＝只要能測(cè)出電視機(jī)消耗的電能和消耗電能所用時(shí)間就能算出它的電功率。師：具體怎么操作呢？生：先記下電能表的示數(shù)然后讓電視機(jī)工作工作一段時(shí)間后再記錄電能表的示數(shù)記住工作了多長(zhǎng)時(shí)間利用＝算就可以了。師：這樣操作到底可不可行希望同學(xué)們回去自己試驗(yàn)并能找95頁(yè)“電功率的測(cè)量”。師：這種測(cè)量方法的測(cè)量依據(jù)或者說(shuō)測(cè)量原理是什么呢？生：測(cè)量原理就是公式P＝IU根據(jù)公式只要用電壓表測(cè)出用電器兩端電壓用電流表測(cè)出流過(guò)用電器的電流就能算出電功率。師：同學(xué)們一定要注意符號(hào)的意義和單位公式中電流、電壓、功率的單位都只能用安培、伏特和瓦特。兩個(gè)公式P＝、P＝IU都可以計(jì)算電功率但P＝UI只適用“電功率”而P＝是功率的一般定義R＝和計(jì)算電功率的公式P＝IU式中的電流和電壓相同嗎？如果將式中的電流替換電壓或用電壓替換電流看有什么結(jié)果。學(xué)生板演：P＝IU＝I＝（R＝＝＝）師：同學(xué)們看變形出來(lái)的公式有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：用電器的P、U、I、R之間相互聯(lián)系知道其中3個(gè)就可以求另一個(gè)物理量。師：很好哪位同P＝IU看如果用電器兩端的電壓改變了它的功率會(huì)變嗎？（同學(xué)們討論）師：下節(jié)課我們將要討論這樣的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)。例1　某家庭節(jié)能燈的額定功率為11 W使用時(shí)通過(guò)的電流是多少毫安？解：家庭電路電壓＝220 V；＝11 W由＝IU得I＝＝＝0.05 A＝50 mA例2　有“PZ220—100”、“PZ110—100”、“P236—100”的三個(gè)燈并聯(lián)接在100 V的電路中試比較它們持續(xù)發(fā)光的亮度（　　）Ziyuanku.comA.“PZ220—100”亮　　　B.“PZ110—100”亮亮 D.三個(gè)燈一樣亮[答案]　B例3　一只標(biāo)有“36 V　40 W”的電燈接入電路中通過(guò)的電流是1 A則該燈的實(shí)際（　�。┐笥�40 W小于40 W D.36 W[解析]　由電燈上標(biāo)有“36 V　40 W”字樣我們可以求出電燈的電阻＝＝＝32.4 Ω當(dāng)通過(guò)燈泡的電流為時(shí)燈泡的實(shí)際功率是實(shí)＝I＝（1 A）＝。[答　C例4　與R并聯(lián)在電路中消耗的功率之比為4∶3如果把R、R串聯(lián)起來(lái)仍接在同一電路中則R、R消耗的功率之比是（　�。�[解析]在并聯(lián)電路里比較電功率我們可以用公式＝U。R和R并聯(lián)時(shí)消耗的功率之比為4∶3則說(shuō)明P＝＝＝4∶3。在串聯(lián)電路里比較電功率時(shí)我們常用公式P＝I。R和R串聯(lián)時(shí)消耗的功率之比為P′＝I＝R＝3∶4[答案]　B例5　在220V220 V　40 W”和“220 V　60 W”的兩只燈泡這兩只燈泡的實(shí)際功率之比為（　　）[解析]燈“220 V　40 W”的電阻為：＝＝＝1210 Ω＝＝。串聯(lián)時(shí)＝＝＝。[答案]　D例6　標(biāo)有“220 V　40 W”和“220 V　100 W”的甲、乙兩盞燈泡其燈絲用相同長(zhǎng)度的鎢絲制成則鎢絲較粗的是　　　　把它們并聯(lián)在電路中較亮的是　　　　。[解析]　本題用于考查的知識(shí)點(diǎn)是決定導(dǎo)體電阻大小的因素；并聯(lián)電路中實(shí)際功率與電阻的關(guān)系。知道相同長(zhǎng)度、相同材料的燈絲燈絲細(xì)的電阻大燈絲粗的電阻小；知道電燈銘牌的作用在并聯(lián)電路中電阻大的實(shí)際電功率小。據(jù)題中給出的銘牌可求出兩燈燈絲的電阻值。由于兩燈額定電壓相同甲燈額定電功率P額小電阻大燈絲細(xì)乙燈的電阻絲粗。當(dāng)它們并聯(lián)在電路中實(shí)際電壓相同乙燈電阻小實(shí)際功率大乙燈亮。本題的易錯(cuò)答案是錯(cuò)誤地認(rèn)為電阻大的電燈較亮。[答案]　乙　乙例7　“6 V　3 W”的燈L和“6 V　1 W”的燈L串聯(lián)后接在8 V的電源上求L的實(shí)際功率。（設(shè)燈絲電阻保持不變）[解析]　本題用于考查的知識(shí)點(diǎn)是串聯(lián)電路中的電功率的計(jì)算通過(guò)額定功率求電燈的電阻由串聯(lián)電路的分壓原理求出各電燈兩端的電壓。[答案]　燈L的電阻＝U額1額1＝（6 V）＝12Ω燈L的電阻＝額2額2＝（6 V）＝36 Ω兩燈電阻之比＝1∶3串聯(lián)時(shí)兩燈電壓之比則燈L的電壓＝U＝2 V燈L的電壓＝3U/4＝6 V燈L的實(shí)際功率＝U＝（2 V）例8　一個(gè)電能表的表面上每千瓦時(shí)轉(zhuǎn)數(shù)的數(shù)據(jù)已模糊不清但電表轉(zhuǎn)盤(pán)在工作時(shí)能正常轉(zhuǎn)動(dòng)�，F(xiàn)要利用此表測(cè)定一臺(tái)家用電風(fēng)扇的功率。給出的器材有：標(biāo)有“220V　的白熾燈一只秒表一只試簡(jiǎn)述測(cè)量的主要步驟和所測(cè)的數(shù)據(jù)并寫(xiě)出計(jì)算電風(fēng)扇功率的表述式。[解析]　本題用于考查的知識(shí)點(diǎn)是利用電能表測(cè)量電功率知道不同的用電器單獨(dú)接在電能表上只要轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)相同電流做功相等。實(shí)驗(yàn)步驟如下：將電能表接入照明電路中220 V　100 W”的白熾燈一盞用秒表測(cè)出通電秒時(shí)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)數(shù)n。在此表后只接入被測(cè)的電扇記下電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)n圈所用的時(shí)間t′。由于二次轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)數(shù)相同因此電流做功相同即W＝W′＝P′t′所以電風(fēng)扇的功率為P′＝Pt/t′。三、課堂小結(jié)同學(xué)們結(jié)合上節(jié)內(nèi)容完成下表：
物理量及符號(hào) 意義 表達(dá)式 單位（符號(hào)）及換算 電功電流做功的多少或用電器消耗能量的多少 W＝Pt焦耳（J）千瓦時(shí)（kW•h）1 kW•h＝3.6×10電能表電功率電流的做功的快慢或用電器消耗能量的快慢 ＝＝IU瓦特（W）千瓦（kW）1 kW＝10電能表或電流、電壓表　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)練闖考第79頁(yè)課內(nèi)精練
第2節(jié)　電功率
這節(jié)課內(nèi)容較多、概念較多是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié)起著非常重要的作用。對(duì)電功率的理解可以通過(guò)與速度的類(lèi)比加強(qiáng)功率的理解但不能耽誤太長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生提及速度的概念、公式即可類(lèi)比引出電功率的概念及公式。對(duì)公式、原理的理解多通過(guò)訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難重在對(duì)公式的應(yīng)用并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可更多的習(xí)題可以放在后面進(jìn)行對(duì)數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以巧數(shù)為主不涉及過(guò)難、過(guò)深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算以節(jié)約課堂時(shí)間。注意讓學(xué)生多動(dòng)手在學(xué)生動(dòng)手計(jì)第3節(jié)　測(cè)量小燈泡的電功率
在“測(cè)量小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)方案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)在體驗(yàn)“設(shè)計(jì)、操作、分析、得出結(jié)論”的過(guò)程中使學(xué)生感受到認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神學(xué)會(huì)處理實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
本節(jié)在《標(biāo)準(zhǔn)》中定為課堂內(nèi)的科學(xué)探究活動(dòng)。學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
學(xué)生是在學(xué)習(xí)了電阻的影響因素探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟兩端電壓的關(guān)系”、測(cè)量燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的。有一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中可能存在三個(gè)方面的困難：不能準(zhǔn)確、完整地設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖。在實(shí)驗(yàn)操作中3.不能準(zhǔn)確分析出小燈泡電阻、電功率的變化實(shí)質(zhì)。
知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作鞏固電流表和電壓表的操作技能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。過(guò)程與方法通過(guò)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�及分析、概括能力。情感、態(tài)度與通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論和交流培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
重點(diǎn)會(huì)測(cè)定小燈泡的功率。對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解。難點(diǎn)電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用。
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。
一、新課引入師：同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡谖骞?jié)已經(jīng)測(cè)量1：利用電流表測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流再利用電壓表測(cè)出了小燈泡兩端的電壓然后利用歐姆定律＝的變形公式R＝算出了定值電阻的電阻。生2：為了測(cè)量更準(zhǔn)確還利用變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量然后求平均值。師：同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得很好我們?cè)谏瞎?jié)課剛學(xué)過(guò)了電功率誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是電功率？生：電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量用電器在1 s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率。師：電功率能測(cè)嗎？怎么測(cè)？生：可以利P＝IU測(cè)出電壓和電流計(jì)算出電功率。師：如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率用哪種方法好呢？生：小燈泡不能接在家庭電路上應(yīng)該用第二種辦法測(cè)。二、新課教學(xué)[想想議議]師：同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)測(cè)出小燈泡的功率嗎？大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫額定功率如果不是在額定電壓下叫什么功率你想要測(cè)量的是什么功率？生：實(shí)際功率。[投影]測(cè)量要求分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率。（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。（2）使小1.2倍并觀察小燈泡亮度。（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓并觀察小燈泡亮度。師：同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并做好記錄。（學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的探究活動(dòng)已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序所以不多討論用投影提醒學(xué)生即可）[投影][設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]設(shè)計(jì)思想（實(shí)驗(yàn)原理）：實(shí)驗(yàn)電路：實(shí)驗(yàn)器材：（注明使用器材規(guī)格）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：（教師巡視及時(shí)）[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)操作步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：實(shí)驗(yàn)中存在什么問(wèn)題：（教師提醒學(xué)生做第（2）個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器以免實(shí)際電壓超過(guò)額定電壓太多因電壓過(guò)大而燒壞燈泡。在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要認(rèn)真巡視及時(shí)指導(dǎo)）[分析和論證][評(píng)估][交流]（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）實(shí)驗(yàn)結(jié)束利用投影和大家交流。學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師巡回指導(dǎo)。[投影]實(shí)驗(yàn)報(bào)告[題目]測(cè)量小燈泡的電功率[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯測(cè)量小P＝UI。[實(shí)驗(yàn)電路]
[說(shuō)明]用電流表和電壓表分別測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流和其兩端電壓因?yàn)橐獪y(cè)量不同電壓下的功率所以電路中要接入滑動(dòng)變阻器用來(lái)改變小燈泡兩端電壓。[實(shí)驗(yàn)器材]1.小燈泡：額定電壓　　　　電壓表：量程：　　　　電流表：量程：　　　　滑動(dòng)變阻器：大阻值　　　　Ω允許通過(guò)的大電流　　　　A電源　　　　V開(kāi)關(guān)導(dǎo)線[說(shuō)明]電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍但不能過(guò)大。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：
　 項(xiàng)目Ziyuanku.com 次數(shù)　 實(shí)驗(yàn)要求 發(fā)光情況 電流（A） 電壓（V） 電功率（W）小燈泡在額定電壓下工作2 小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍小燈泡兩端電壓低　　[實(shí)驗(yàn)步驟]按電路圖連接實(shí)物電路。合上開(kāi)關(guān)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡兩端電壓為額定電壓觀察小燈泡發(fā)光情況記錄電流表、電壓表示數(shù)。調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍觀察燈泡發(fā)光情況記錄電流表、電壓表示數(shù)。調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡兩端電壓低于額定電壓觀察并做記錄。斷開(kāi)開(kāi)關(guān)整理實(shí)驗(yàn)器材。[說(shuō)明]按電路圖連接實(shí)物電路時(shí)注意：（1）連接過(guò)程中開(kāi)關(guān)應(yīng)始終處于斷開(kāi)狀態(tài)。（2）根據(jù)小燈泡的額定電壓值估計(jì)電路中電流3）連接好以后每個(gè)同樣檢查一遍保證電路連接正確。ziyuanku.com2.合上開(kāi)關(guān)前應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在大值的位置上若不是要弄清楚什么位置是大位置并調(diào)整。調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由公式＝IU計(jì)算小燈泡的功率。（將計(jì)算結(jié)果填入表中通過(guò)分析和比較得出）（1）不同電壓下小燈泡的功率不同實(shí)際2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定實(shí)際功率越大小燈泡越亮。[評(píng)估]師：大家有什么問(wèn)題可以互相交流談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有什么新的感想發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。生1：我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器阻值大的位置一錯(cuò)合上開(kāi)關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過(guò)大。生2：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滑動(dòng)變阻器開(kāi)始在阻值大的位置調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大。測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)的功率依次測(cè)量等于額定電壓和高于額定電壓的功率以免變阻器阻值一會(huì)兒1：我們認(rèn)為先從低于額定電壓開(kāi)始測(cè)也不是不可以但是先測(cè)額定電壓更好這樣在觀察小燈泡亮度時(shí)有明顯的區(qū)分容易觀察。生2：老師我們發(fā)現(xiàn)今天測(cè)“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測(cè)“小燈泡電阻”時(shí)的裝置一模一樣。師：是嗎？哪些地方一樣？生：測(cè)量的內(nèi)容也一樣都是燈泡兩端電壓和通過(guò)小燈泡的電流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的要求和注意的問(wèn)題也基本一樣。師：有不一樣嗎？生1：兩次測(cè)量的目的不同上次是要測(cè)電阻這次是要測(cè)功率。生2：從今天的測(cè)量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻。師：可以的話大家算一下電阻。生：如果不考慮燈泡電阻隨溫度的變化將三次測(cè)量的值加起來(lái)算平均值就知道小燈泡的電阻了。師：大家都求出電阻了嗎？有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？生：定值電阻可以求平均值今天測(cè)的功率不能求平均值。生：上次多次測(cè)量是為了求平均值減小誤差這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況。師：同學(xué)們分析得非常好現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你手中的小燈泡上的額定值求出小燈泡的電阻再求出實(shí)際電壓下電流值和功率值和你測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較；如有誤差分析原因例1　在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)電路連接正確閉合開(kāi)關(guān)燈泡發(fā)光但測(cè)試中無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器電壓表示數(shù)都達(dá)不到燈泡的額定電壓值。其原因可能是下述的哪種（　　）變阻器總電阻太大　　　　B.電壓表量程太大電源電壓太低 D.燈泡燈絲斷開(kāi)[答案]　C例2　在測(cè)定小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中若錯(cuò)把電流表并聯(lián)在電燈兩端而把電壓表串聯(lián)在電路中如圖所示則閉合開(kāi)關(guān)S后可能會(huì)出現(xiàn)的情況是（　�。�
A.燈泡不亮電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)電流表被燒壞電壓表示數(shù)為電源的電壓[解析]　把電壓表串聯(lián)在了電路中因?yàn)殡妷罕淼膬?nèi)阻很大可以看作是絕緣體因此電路中的電流十分微弱可以忽略不計(jì)故燈泡不會(huì)亮電流表的指針不會(huì)偏轉(zhuǎn)更不會(huì)被燒壞所以A正確、C錯(cuò)誤。因電壓表兩端的接線柱能通過(guò)導(dǎo)線或用電器等導(dǎo)體接到電源兩極上所以電壓也相當(dāng)于測(cè)電源的電壓其示數(shù)約等于電源的電壓值故D對(duì)。[答案]AD三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解鞏固了電流表、電壓表的操作技能鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到更多知識(shí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)練闖考第81頁(yè)課內(nèi)精練
第3節(jié)　測(cè)量小燈泡的電功率[測(cè)量原理]＝IU資*源%庫(kù)
　　[結(jié)論]小燈泡的發(fā)光情況由
本節(jié)課是電學(xué)中重要的一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)它涉及的器材多、操作步驟復(fù)雜教材中是完全放手讓學(xué)生去操作完成的。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不小所以在課堂上我給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)對(duì)一些關(guān)鍵性的問(wèn)題給予了必要的提示這樣學(xué)生的正確率得到了明顯的提高實(shí)驗(yàn)也比較順利地能夠完成。Ziyuanku.com很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失誤出現(xiàn)在對(duì)電表的使用上包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等所以練習(xí)對(duì)電表的使用仍是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。對(duì)電路故障的排除盡量讓學(xué)第4節(jié)　焦耳定律
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：1.注重學(xué)生發(fā)展改變學(xué)科本位觀念；2.從生活走向物理從物理走向社會(huì)；3.注重科學(xué)探究提倡學(xué)習(xí)方式多樣化等。為了體現(xiàn)這些新的理念《電與熱》首先從學(xué)生生活中熟悉的用電器入手使學(xué)生了
從身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象引入電流的熱效應(yīng)貼近生活貼近實(shí)際體現(xiàn)了從生活走向物理。探究過(guò)程中讓學(xué)生充分討論調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性使學(xué)生掌握知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)他們分析
在生活經(jīng)驗(yàn)方面學(xué)生經(jīng)常接觸到電熱器對(duì)電流的熱效應(yīng)已有了一定的了解；在知識(shí)儲(chǔ)備方面學(xué)生對(duì)歐姆定律、電功率有了一定的基礎(chǔ)；在研究方法上對(duì)于轉(zhuǎn)換法、控制變量法、探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法也有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)于與生活接觸緊密的電熱現(xiàn)象及其應(yīng)用學(xué)生興趣濃厚。所以本節(jié)課的關(guān)鍵在于教師正確引導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性讓學(xué)生充分討論、探究、合
知識(shí)與技能知道在電流相同的條件下電能轉(zhuǎn)化成熱能的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。知道利用電熱和防止電熱的場(chǎng)合和方法。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和概括能力。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)電熱的利用和防止知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到科學(xué)是有用的激2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中滲透辯證唯物主義的思想。
重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。難點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中認(rèn)真觀察、分析并得出正確結(jié)論。
探究法、觀察法、討論法。
一、新課引入師：通過(guò)對(duì)電能的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)了解電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱誰(shuí)還記得這是電流的什么效應(yīng)？同學(xué)們根據(jù)自己二、新課教學(xué)生1：可能與電壓、電流有關(guān)。生2：1.電流的熱效應(yīng)演示1：
師：大家看到了什么現(xiàn)象？生：瓶中煤油溫度高。師：好我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶中溫度不同浸泡著鎳鉻合金絲的瓶中溫度計(jì)指示的溫度高這是什么原因呢？生：B中煤油溫度高說(shuō)明B煤油中的鎳鉻合金絲產(chǎn)生的熱量多。師：為什么鎳鉻合金絲產(chǎn)生的熱量多？生：因?yàn)殒囥t合金絲的電阻比銅絲的電阻大。師：比較A、B發(fā)現(xiàn)兩瓶中電阻絲只有電阻不同這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在電流、通電時(shí)間相同的情況下電阻大的金屬2。演示2：
師：分別給鎳鉻合金絲通以不同的電流同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？生：電流大時(shí)溫度計(jì)示數(shù)上升得多。師：說(shuō)明什么？生：電流大時(shí)鎳鉻合金絲放出的熱量多。師：好這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明在通電時(shí)間一定電阻相同的情況下通過(guò)電流大時(shí)鎳鉻合金絲產(chǎn)生的熱量越多。師：通過(guò)兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱這叫電流的熱效應(yīng)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量可能與電流大小和電阻大小有關(guān)那么具體的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)焦耳定律。焦耳定律1840年就確定了它們的關(guān)系也就是的焦耳定律。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出電功率的表達(dá)式＝UI利用歐姆定律＝將二式中U消去可以得到P＝I。產(chǎn)生的熱量也就是在通電時(shí)間內(nèi)電流對(duì)電阻做的功。＝Pt＝I電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比跟導(dǎo)體的電阻成正比跟通電時(shí)間成正比這就是的焦耳定律。符號(hào)的意義及單位：熱量——焦耳（J）電阻——?dú)W姆（Ω）電流——安培（A）時(shí)間——s）例題：一根60 Ω的電阻絲接在36 V的電源上在內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量？教師引導(dǎo)學(xué)生分析、演算、要求一名學(xué)生板演。解：由題知：＝60 Ω＝36 V＝5 min＝300 s（注意時(shí)間的單位是s）＝I＝（）＝＝＝6480 J同學(xué)們?cè)谘菟氵^(guò)程中教師要提醒大家注意：代入計(jì)算的時(shí)候要將A”一起平方。師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察利用公式推導(dǎo)得出了電流熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。同學(xué)們現(xiàn)在能不能回答本節(jié)開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題？生：導(dǎo)線和用電器（電爐或電飯鍋或電燈）中通過(guò)的電流相同但是導(dǎo)線的電阻較小那些用電器的電阻較大。所以那些用電器發(fā)熱而導(dǎo)線幾乎感覺(jué)不到熱。電熱的利用和防止師：生活中有些電熱我們要利用有些電熱我們是要防止的。關(guān)于電熱的利用同學(xué)們已經(jīng)了解了許多誰(shuí)簡(jiǎn)單地講幾個(gè)？生：電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐、電爐。師：剛剛舉出的都是利用電來(lái)1：電視機(jī)使用過(guò)程中會(huì)發(fā)熱如果連續(xù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)還會(huì)燒壞電視機(jī)。生2：有些導(dǎo)體上的絕緣材料會(huì)因溫度過(guò)高使絕緣材料迅速老化甚至燒壞。師：那么對(duì)這些電器采取了什么措施來(lái)防止過(guò)熱？生1：電視機(jī)后蓋上有許多孔就是為了能通風(fēng)散熱。生2：電腦中還裝有風(fēng)扇也是為了散熱減少電熱的危害。生3：老師用的投影儀上也裝有小風(fēng)扇也是為了快點(diǎn)散熱。生4：農(nóng)村抽水、磨面用的電動(dòng)機(jī)連續(xù)工投影電器說(shuō)明書(shū)）教師引導(dǎo)學(xué)生著重注意以下內(nèi)容：將電器置于通風(fēng)良好處；勿使電器淋雨或受潮長(zhǎng)期不用的電器隔一段時(shí)間應(yīng)該通電。生1：電器工作時(shí)置于通風(fēng)良好的地方是為了能使電器更好地散熱、防止電熱產(chǎn)生的危害。生2：電器淋雨或潮濕會(huì)降低絕緣性能使電路工作失常影響用電器的使用。長(zhǎng)期不用的電器隔一段時(shí)三、典型例題例1　有一臺(tái)“220 V　100 W”的洗衣機(jī)由于使用不當(dāng)造成電動(dòng)機(jī)卡死電動(dòng)機(jī)的溫度升高而被燒壞。從出產(chǎn)廠家得知這種電動(dòng)機(jī)內(nèi)的線圈的阻值為2 Ω。（1）這臺(tái)洗衣機(jī)正常工作時(shí)耗電多少焦？（2）電動(dòng)機(jī)被卡死時(shí)產(chǎn)生多少熱量？[解析]　本題用于考查的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于焦耳定律的實(shí)際應(yīng)用以及計(jì)算。（1）此問(wèn)明U＝220 V電動(dòng)機(jī)的功率＝100 W時(shí)間＝60 s。所以電功＝Pt＝100 W×60 s＝6000 J（2）由于電動(dòng)機(jī)卡死此時(shí)電動(dòng)機(jī)不能把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能幾乎全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能使電動(dòng)機(jī)的溫度急劇升高而被燒壞。此時(shí)應(yīng)該用焦耳定律來(lái)求解。電動(dòng)機(jī)被卡死后變成純電阻電器已知＝220 V＝＝60 s根據(jù)歐姆定律可得＝U/R＝220 V/2 Ω＝110 A
例2　在圖中電源電壓、燈絲電阻都保持不變燈L上標(biāo)有“6 V　3 W”字樣。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合滑動(dòng)變阻器的滑片從點(diǎn)移到b點(diǎn)時(shí)電壓表的示數(shù)從5 V變?yōu)? V且滑片位于點(diǎn)時(shí)燈L消耗的功率與位于點(diǎn)時(shí)燈L消耗的功率之比為16∶1。求：（1）燈L正常發(fā)光時(shí)通過(guò)燈絲的電流；（2）燈絲的電阻；（3）燈L正常發(fā)光1 min電流做的功；（4）滑片位于點(diǎn)時(shí)通過(guò)燈L的電流。[解析]　本題旨在考查學(xué)生對(duì)于電學(xué)問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力。（1）燈L的額定電壓額＝6 V額定功率P額＝3 W根據(jù)額＝額額的變形公式可求出燈L正常發(fā)光時(shí)通過(guò)燈絲的電流。額＝P額額＝3 W/6 V＝0.5 A。（2）因燈絲電阻不變則可以根據(jù)“6 V字樣求出燈絲電阻：＝U額額＝6 V/0.5 A＝12 Ω。（3）燈L正常發(fā)光時(shí)表明它達(dá)到了額定功率則＝P額＝3 W×60 s＝180 J。（4）設(shè)滑片位于點(diǎn)時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為R滑片位于b點(diǎn)時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為R電源電壓為U。由于滑片由到b燈L電壓減小3 V電阻不變所以電流減小0.25 A有＝I（I－0.25）＝16得＝0.33 A也可以列方程：當(dāng)滑片位于點(diǎn)時(shí)＝當(dāng)滑片位于點(diǎn)時(shí)＝又＝