一、指導(dǎo)思想：
以教材為本，以《化學(xué)學(xué)科新課程標準》為指導(dǎo)，遵循2014年理科綜合中考說明化學(xué)學(xué)科建議，以全面提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)和探究能力為目的，系統(tǒng)深入、扎實全面地做好九年級化學(xué)復(fù)習(xí)工作。
二、現(xiàn)狀分析
　 學(xué)生雖然經(jīng)過半學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，對化學(xué)有了一定的了解，但是學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，對化學(xué)的繁、雜不適應(yīng)，沒有真正入門，再加上本屆學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力等各方面的差異，而新授課的教學(xué)還需要一個多月的時間，感覺今年壓力很大�！�
三、中考目標：學(xué)校預(yù)定目標：三率全區(qū)前三名
四、復(fù)習(xí)重、難點
重點：知識板塊---身邊的化學(xué)物質(zhì)、構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)計算、實驗探究題、幾種重要氣體的實驗室制法、物質(zhì)的除雜、物質(zhì)的推斷和鑒別、廢液的處理、化學(xué)和能源以及化學(xué)與社會。
難點：實驗題和探究題的解題思路的形成、化學(xué)計算的計算技巧和準確性。
五、去中考的變動：1.增加了無機物的分類；
2.大氣壓的測量改成了大氣壓與社會生活。
今年中考的變動：增加了多選題
六、具體的復(fù)習(xí)方法
根據(jù)今年中考的變動以及時間緊任務(wù)重的實際情況，制定如下的復(fù)習(xí)方法和策略
第一階段：（4月初至5月初）由于今年復(fù)習(xí)的時間比較緊，而且化學(xué)實驗操作又占據(jù)了一部分時間，因此我們將打破單元復(fù)習(xí)的界限，突破知識點的橫向聯(lián)系。將上下兩冊書，按課標要求劃分的五個一級主題順序進行復(fù)習(xí)。為了實現(xiàn)知識點系統(tǒng)性，將五個一級主題分成17個二級主題，對17個二級主題中的知識點進行強化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)程序：
1、復(fù)習(xí)知識呈現(xiàn)的載體：講學(xué)稿（2014中考說明上的習(xí)題）
2、復(fù)習(xí)主線：化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識體系
3、復(fù)習(xí)形式：四環(huán)節(jié)：知識梳理、知識鞏固、能力提高、中考連接
4、復(fù)習(xí)過程中遵循的原則：起點高，落點低：即設(shè)計綜合性、有思維容量習(xí)題，給學(xué)生充分的思考空間，但終落到對化學(xué)學(xué)科知識點的歸納總結(jié)上，并強化知識遷移。
5、第一階段達到的復(fù)習(xí)目標：通過學(xué)生對知識鏈的自主建構(gòu)，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（運用化學(xué)知識，解決實際問題）
第二階段：（5月初至5月底）根據(jù)學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)過程中的實際情況及中考題的類型，整理出：推斷題、綜合計算題、開放性試題、信息給予題四個專題，以實現(xiàn)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科知識點的縱向復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)程序
1、復(fù)習(xí)知識呈現(xiàn)的載體：講學(xué)稿（2014中考說明上的習(xí)題）
2、復(fù)習(xí)主線：化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識體系
3、復(fù)習(xí)形式：二環(huán)節(jié)：例題展示、強化訓(xùn)練
4、復(fù)習(xí)遵循的原則：分類進行、針對性強
5、第二階段達到的復(fù)習(xí)目標：使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科知識由知識鏈結(jié)成知識網(wǎng)，達到對知識的綜合運用。同時要使學(xué)生對這種類型的習(xí)題形成一定的解題思路和方法
第三階段：（6月上旬）理化綜合
面對中考，應(yīng)試訓(xùn)練
1、復(fù)習(xí)知識呈現(xiàn)的載體：有價值的中考模擬試卷
2、復(fù)習(xí)主線：化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識體系
3、復(fù)習(xí)過程中遵循的原則：全面展開、突出重點
4、第三階段達到的復(fù)習(xí)目標達到的目標：學(xué)生對理化知識能有機整合，應(yīng)試的技能技巧得到提升。