一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱(chēng)為是（　）。
A．“教育學(xué)的雛形”　
B．世界上第一部專(zhuān)門(mén)論述教育的著作
C．教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志　
D．世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)
2．“范例教學(xué)理論”的倡導(dǎo)者是（　）。
A．贊科夫　
B．瓦·根舍因
C．布魯納　
D．保羅·朗格朗
3．科學(xué)教育學(xué)形成的標(biāo)志著作是（�。�。
A．《愛(ài)彌兒》　
B．《教育漫話(huà)》
C．《普通教育學(xué)》　
D．《大教學(xué)論》
4．早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱(chēng)的是德國(guó)教育家（　）。
A．梅伊曼　
B．拉伊
C．赫爾巴特　
D．康德
5．“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把　隔離。（�。�
A．教育與生活　
B．教育與經(jīng)濟(jì)
C．教育與政治　
D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)
6．世界上早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（�。�。
A．美國(guó)　
B．英國(guó)
C．法國(guó)　
D．德國(guó)
7．“人只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。”這說(shuō)明教育是（�。�。
A．傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)　
B．使人得以生存的活動(dòng)
C．培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)　
D．保存人類(lèi)文明的活動(dòng)
8．人類(lèi)教育賴(lài)以存在和發(fā)展的決定性力量是（�。�。
A．社會(huì)生產(chǎn)　
B．人口數(shù)量
C．科學(xué)技術(shù)　
D．自然環(huán)境
9．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育（�。�。
A．可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量　
B．可以控制人口數(shù)量
C．可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)　
D．可以制約人口遷移
10．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（�。�。
A．十二大　
B．十三大
C．十四大　
D．十五大

11．采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的　的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。（　）
A．自然性與社會(huì)性　
B．受動(dòng)性與能動(dòng)性
C．共性與個(gè)性　
D．方向性與現(xiàn)實(shí)性
12．人的身高、體重有兩個(gè)增長(zhǎng)高峰，第一個(gè)高峰出現(xiàn)在出生后的第一年，第二個(gè)高峰在青春發(fā)育期，這說(shuō)明個(gè)體的身心發(fā)展具有（　）。
A．順序性　
B．階段性
C．不平衡性　
D．個(gè)別差異性
13．我國(guó)正在進(jìn)行的五四制實(shí)驗(yàn)開(kāi)始于　年。（　）。
A．1981　
B．1989
C．1991　
D．1994
14．教育制度的主體是（　）。
A．學(xué)校教育制度　
B．教育體制
C．社會(huì)教育制度　
D．業(yè)余教育制度
15．“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人�！笔恰≈袑�(duì)教育方針的表述。（�。�
A．《中華人民共和國(guó)教育法》

B．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
C．《****關(guān)于教育體制改革的決定》

D．《中華人民共和國(guó)憲法》
16．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（�。�。
A．從事智力勞動(dòng)　
B．從事體力勞動(dòng)
C．接受教育　
D．實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
17．“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙�！边@是為了保障兒童的（　）。
A．生存權(quán)利　
B．受教育權(quán)利
C．受尊重權(quán)利　
D．安全權(quán)利
18．不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是（�。�。
A．打掃校園　
B．植樹(shù)造林
C．擁軍優(yōu)屬　
D．幫老助殘
19．教學(xué)從本質(zhì)上講是（　）。
A．一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)　
B．教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
C．教師的教學(xué)活動(dòng)　
D．智育活動(dòng)
20．社區(qū)教育這一概念在國(guó)際上正式確立和廣泛運(yùn)用，是在（�。�。
A．第世界大戰(zhàn)后　
B．第二次世界大戰(zhàn)后
C．20世紀(jì)80年代　
D．20世紀(jì)90年代

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21．第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的教育家及其論著有（�。�。
A．布魯納的《教育過(guò)程》　
B．杜威的《民主主義與教育》
C．布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》　
D．盧梭的《愛(ài)彌兒》
E．贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
22．中國(guó)古代的官學(xué)內(nèi)容豐富，主要包括（�。�。
A．書(shū)學(xué)　
B．算學(xué)
C．法學(xué)　
D．醫(yī)學(xué)
E．律學(xué)
23．人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（�。�。
A．社會(huì)性　
B．生產(chǎn)性
C．實(shí)踐性　
D．意識(shí)性
E．科學(xué)性
24．人的身心發(fā)展規(guī)律是指（　）。
A．階段性　
B．差異性
C．順序性　
D．平衡性
E．互補(bǔ)性
25．義務(wù)教育中，以下　各方必須履行一定的義務(wù)。（�。�
A．兒童　
B．國(guó)家
C．家庭　
D．社會(huì)
E．企業(yè)
26．課程現(xiàn)代化的代表人物是（�。�。
A．布魯納　
B．懷特海
C．瓦·根舍因　
D．贊科夫
E．克伯屈
27．我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（�。�。
A．教科書(shū)　
B．教學(xué)指導(dǎo)書(shū)
C．練習(xí)冊(cè)　
D．課程計(jì)劃
E．教學(xué)大綱
28．課外活動(dòng)的特點(diǎn)是（�。�。
A．組織上的自愿性　
B．內(nèi)容上的廣泛性
C．活動(dòng)上的自主性　
D．形式上的多樣性
E．方法上的趣味性
29．三結(jié)合教育合力的基本形式是（　）。
A．互相訪問(wèn)　
B．通訊聯(lián)系
C．家長(zhǎng)會(huì)　
D．教育講座
E．家長(zhǎng)學(xué)校
30．聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（　）。
A．兒童利益佳原則　
B．尊重兒童尊嚴(yán)原則
C．尊重兒童意見(jiàn)原則　
D．提早自立原則
E．無(wú)歧視原則