一、教材分析 1、地位與作用 仁愛英語八年級下冊的Unit5Topic1Section B講述了李老師因沒買到票而感到的失望和遺憾，進而引出各種情感，集中體現(xiàn)了有關情感的形容詞及一些短語，是本話題的核心，起著承上啟下的作用。今天我說課的具體內(nèi)容是Section B的1.,2，3a，and 3b。目的是學會如何表達自己的情感或他人的情感。語法是學習由連系動詞+形容詞構成系表結構。 2.教學目標 (1).知識目標 1.Learn some new words and phrases： be proud of ， seem， taste，smell，set the table, be able to 2.Learn some sentences patters about feelings： (1)He feels disappointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music. (2)It’s so funny and interesting. (3)It’s so moving. (4)Did she sound worried? (5)I’m sure Mr.Lee will be surprised! 3.Go on learning the structure of “l(fā)inking verb+adj.” (1)He feels disappointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music. (2)The food tastes delicious. (3)He looks a little disappointed. (4)The litter smells terrible. 4.Learn to talk about the topic about the movie. 要求學生牢記SectionB所有新學的四會單詞.短語和重點句型;掌握連系動詞+形容詞構成系表結構的用法。 (2).技能目標： 能聽懂有關情感的對話材料;會簡單地用英語表達自己的情感。 培養(yǎng)學生提高言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。通過小組對話，培養(yǎng)學生合作學習的精神。讓學生積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐。在學中用，用中學，提高語言的綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握和記憶。 (3).情感目標 學會表達自己的情感或他人的情感。 3.教學重點和難點 (1)重點：學會如何表達自己的情感或他人的情感。掌握連系動詞+形容詞構成系表結構的用法。 (2)難點：連系動詞+形容詞構成系表結構的用法。 二.說學情 1.學生基礎較差，對表達自己的情感的能力薄弱,而且情感詞匯了解不多。 2.學生的詞匯量掌握不多。 3. 學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。 三、說教法： 對本課我主要采取了如下幾種教法： 1. 任務型教學法：設置面向全體,貼近生活的任務，讓學生在完成任務的過程中體驗成功的喜悅，從而達到樂中求學的目的。 2. 有趣的情景教學法：通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際，自然愉悅又令學生感興趣的情景進行教學，為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛，使他們處于佳的學習狀態(tài)。 3. 競賽教學法：通過背單詞、提問搶答、朗讀、聽力比賽，激發(fā)學生學習的強烈興趣，給學生創(chuàng)造語言氣氛，輕松快樂地學英語。 4. 互動教學法：互動教學的開展主要靠教師引導學生有效參與來實現(xiàn)。教師啟動，學生自學，組內(nèi)討論，組間交流，效果評價。 四、說學法： 我所采用的教學法有助于學生掌握如下學法： 1. 英語交際：把所學的交際英語進行英語交際。培養(yǎng)語言的綜合運用能力。 2. 科學儲備大量英語知識：狠抓基礎，注意密度。沒有足夠的詞匯量，沒有熟知語法規(guī)則，不了解語言規(guī)律就不可能進行很好的語言交流，為用而學，學了就用，用中學，學中用。把英語進行到底。 3. 反思與實踐：無論在課堂上，還是在課堂外，都要讓學生積極參與每個教學活動，課外反復操練，大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話，及時整理語言難點，再次認識并積極使用。溫故知新，克服遺忘。 4. 注意培養(yǎng)自學能力 五、教具 多媒體教具 六、教學過程 Step 1 Review 復習并處理新詞句，然后導入新課。 1. (教師檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，復習系表結構，導出本課的目標語言。要求學生理解生詞upset;掌握短語be proud of。) T: Now let’s check the homework. S1,when you are late for class, how do you feel? S1: I always feel worried and afraid. T: S2, if your pet dog is dead, are you sad? S2: Yes, I must be very sad. T: Oh, you mean you must be very upset. T: When you heard Zhang Yining won the first in the Olympic Games, how did you feel? S3: I felt excited. S4: I felt very pleased. T: We are all proud of her, right? Ss: Yes. (板書畫線部分。) upset, be proud of 2. (教師播放一段京劇，導入新課。) T: Now let’s listen to the tape. Step 2 Presentation 呈現(xiàn)并處理本課活動1和3a。 1. (通過談論京劇，引入本課重點活動1。要求學生掌握film; 理解Beijing Opera;了解moving。) T: What music are you listening to? S5: 京劇。 T: Yes, It’s Beijing Opera. What do you think of it? S5: It’s wonderful. I like it. S6: I don’t like it at all. It’s boring. T: OK, S7, which do you like better, Beijing Opera or movies? S7: I like movies better. T: Oh, you me