重難點：會靈活運用知識解決實際問題。

　　突破方法：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，合作交流。

　　教學(xué)步驟：

　　一、游戲引入：擺子連線。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、練習(xí)一.6.

　�。�1）出示方格紙，讓學(xué)生在方格紙上把三角形平移。從平移的過程中你了解到哪些信息？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形平移后，表示頂點位置的數(shù)對有什么變化？

　　（3）試一試，小組交流。

　　2、練習(xí)一.8.

　�。�1）組織學(xué)生讀題，理解題意。

　　（2）討論：怎樣編號？

　�。�3）全班匯報交流。

　　三、提高訓(xùn)練。

　　練習(xí)一.7.（1）組織學(xué)生讀題，理解題意。（2）小組合作探究a.移一移，說一說。b.比較區(qū)別。c.提出數(shù)學(xué)問題并解答。

　　四、課堂小結(jié)。

　　五、補充練習(xí)。（單元格自行設(shè)計）

　　1、先標(biāo)出三角形各個頂點的位置，再分別畫出三角形向右、向下平移5個單位后的圖形，再標(biāo)明平移后圖形各個頂點的位置。

　　2、（1）趙東家在少年宮以東200m，

　　再往南100m處；李倩家在公園以

　　西的400m，再往北200m處。請在

　　圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。

　　（2）趙東從家出發(fā)，依次路線是

　　（12，2）

　　（10，3）

　�。�9，5）

　�。�3，4）

　�。�4，2），你知道

　　他今天先后去過哪些地方嗎？