一 .引導學生猜想與假設
結合前面所學的知識,電壓是形成電流的原因,而電阻是導體本身阻礙電流的一種性質(zhì),采用討論式的方法,引導學生猜測"電流與電壓,電阻的關系".
二.學生制定計劃與設計實驗
1. 探究方法
由猜想知道導體中的電流與導體兩端的電壓,導體的電阻有關,那么如何探究電流與電壓,電阻的定量關系呢?讓學生分組討論下面兩個課題:
(1)前面學過的哪些實驗課題與該實驗課題類似?舉例說明.
(2)你所列舉的實驗中用到的物理探究方法是什么?
2.探究電流與電壓的關系
讓學生明確"探究電流與電壓的關系時,應保持電阻不變"的思想,那么,設計實驗電路的時候應考慮:(!)怎樣測定定值電阻兩端的電壓U和定值電阻中的電流呢？（2）怎樣保持導體的電阻R不變呢？（3）通過什么方法改變定值電阻兩端的電壓U呢？
師生共同討論，對各組的設計方案的優(yōu)缺點進行評估，以確定出實驗的佳方案，從而引導學生設計出課本上的電路圖。
利用串聯(lián)電路中的滑動變阻器來改變導體兩端的電壓U，從而改變電路中的電流I。
3. 探究電流與電阻的關系
在此讓學生明確"探究電流與電阻的關系時,應保持電壓不變"的思想.那么實驗探究時應考慮:(1)怎樣改變導體電阻R的大�。浚�2）怎樣保持導體兩端的電壓U不變呢？
三。學生分組實驗與收集數(shù)據(jù)
1. 探究電流與電壓的關系
按電流圖連接實物圖,利用滑動變阻器改變定值電阻兩端的電壓,并記錄所對應的電流值,填入表一中:
結論:電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
2. 探究電流與電阻的關系
更換電阻值,利用滑動變阻器保持定值電阻的電壓不變,記錄對應的電流值,填入表二中:
結論:導體兩端的電壓一定時.導體中的電流與導體的電阻成反比.
四. 歐姆定律
我們可以把上述兩個探究課題所得出的結論綜合到一起:一段電路中的電流與這段電路兩端的電壓成正比,與這段電路的電阻成反比.這就是的歐姆定律.
用公式表達為:I=U/R
注意:歐姆定律中的電流(I),電壓（U），電阻（R）應該指的是同一段導體在同一時刻的值。