英語：側(cè)重考察語言技能 解析：
市教科院英語學(xué)科命題組
英語2009年中考命題切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和新課程理念，嚴(yán)格依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和分項(xiàng)目要求。試題側(cè)重考查學(xué)生的語言技能（聽、讀、寫等基本技能及語言綜合運(yùn)用能力），同時(shí)注意對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)和跨文化交際能力的考查，充分體現(xiàn)了試題的應(yīng)用性、綜合性、時(shí)代性、開放性和探究性，以引導(dǎo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)試題注意體現(xiàn)積極的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)學(xué)科精神與人文精神，強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代意識(shí)。
中考英語試卷遵循學(xué)科規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和新課程評(píng)價(jià)理念。并遵循三個(gè)“有利于”的原則進(jìn)行命題，使之有利于促進(jìn)英語素質(zhì)教育，有利于引導(dǎo)初中英語教學(xué)，有利于選拔優(yōu)秀人才。
試題特點(diǎn)：
一、原創(chuàng)性：堅(jiān)持“精心選材——個(gè)人主創(chuàng)——集體討論——尊重科學(xué)——注重學(xué)情——充分質(zhì)疑——達(dá)成共識(shí)”的命題機(jī)制，保證試題的全部原創(chuàng)，確保試卷對(duì)一切考生的公平公正；
二、科學(xué)性：嚴(yán)格依據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試說明、考試詞匯表進(jìn)行命題，試卷延續(xù)了2008年的命題風(fēng)格，其難度、坡度、區(qū)分度與2008年大致相當(dāng)。同時(shí)，全卷注意到英語的文化特色，著意體現(xiàn)其幽默特質(zhì)，使考生在原汁原味的英語情境中進(jìn)行考試，獲得體驗(yàn)，受到感染，接受教育。所選材料全部體現(xiàn)了當(dāng)代國(guó)際主流的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，對(duì)考生有積極向上的引導(dǎo)作用。
三、試卷具有一定的導(dǎo)向性：
1、聽力：聽力材料涉及16個(gè)不同的情景，貼近學(xué)生生活實(shí)際。其中約85%以上可以從所聽材料中直接得到正確答案，其余考題學(xué)生可略加思考，根據(jù)所聽內(nèi)容推斷得出。如此安排旨在確保三個(gè)“有利于”原則的實(shí)現(xiàn)。
2、選擇填空：考點(diǎn)分布均勻、重難點(diǎn)突出、重情景、重實(shí)詞、重語言的交際功能。其中5題考動(dòng)詞、1題考動(dòng)詞短語、2題考名詞、1題考形容詞、1題考連詞、1題考情態(tài)動(dòng)詞、1題考賓語從句、3題考情景交際。
3、完形填空：A篇選自新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材《Go for it!(Student'sBook 九年級(jí) )》第五單元《It must belong to Carla.Section B 3a》。旨在引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)教材，熟記能背課本上的文章，以豐富自己的英語積累。本篇文章考查了2道動(dòng)詞題，4道名詞題，3道形容詞題，1道副詞題。B篇講述有關(guān)石頭湯的故事。考查了6道動(dòng)詞題，2道名詞題，3道形容詞題，2道副詞題，1道介詞題，1道連詞題。
4、閱讀理解：A篇是一位音樂節(jié)目主持人的有關(guān)音樂的廣播稿。B篇是一篇應(yīng)用文，是關(guān)于安徒生和格林兄弟童話的網(wǎng)頁(yè)材料。C篇是一篇關(guān)于不同國(guó)度的人對(duì)愛的真諦有著不同理解和思考的故事。每篇材料設(shè)5道理解題，共15題 ，其中，細(xì)節(jié)理解8題，歸納推理5題、詞義猜測(cè)1題、標(biāo)題歸納1題。
5、閱讀理解填詞：本題選取一個(gè)故事。講的是一個(gè)小女孩的氣球意外被風(fēng)吹走后表現(xiàn)出的良好心態(tài)給人的啟迪�？疾樵~匯全部為實(shí)詞：動(dòng)詞4個(gè)、名詞3個(gè)、形容詞2個(gè)、代詞1個(gè)。
6、書面表達(dá)：關(guān)注現(xiàn)代中學(xué)生的日常行為規(guī)范：舉止文雅。所用語句難度把控在學(xué)生已知范圍。為了學(xué)生有更加精準(zhǔn)的表達(dá)，今年特提供了3個(gè)參考詞匯，是本卷不同于以往的一個(gè)新舉措。
英語：想得高分不太容易 點(diǎn)評(píng): 華中科技大學(xué)附屬中學(xué)初三英語備課組
今年中考英語聽力部分內(nèi)容涉及打電話、訂票、交通、節(jié)目訪談和日常生活等。設(shè)題靈活，較好地考查了學(xué)生聽懂英語句子以及對(duì)對(duì)話和短文的綜合理解能力。聽力部分朗讀清晰，語速適中。難度適中。得滿分不難。
筆試部分除了完形填空，其他的各大題學(xué)生普遍認(rèn)為有點(diǎn)難。比如單選題的第32題：學(xué)生會(huì)在A和D兩個(gè)選項(xiàng)中琢磨不定。第36題的選項(xiàng)fix up課本上出現(xiàn)的是"修理"的意思而試卷中作"安排"的含義用，詞匯表中雖有列出，老師們可能也在平時(shí)的課堂教學(xué)中進(jìn)行了引申，但是相當(dāng)一部分的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)老師一提就想起來，自己做的時(shí)候卻沒想到這一狀況。還有第32題和33題很多學(xué)生出錯(cuò)，體現(xiàn)出了部分學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶仍然很呆板（方式）和單一（內(nèi)容）。
三篇閱讀文章內(nèi)容不難，但想拿滿分也不容易。如閱讀A篇的第68題，學(xué)生們可能會(huì)忽視文章中的關(guān)鍵句Who invented music ? … No one knows exactly the answers to these questions .同時(shí)又受到文章開頭The word "music"comes from the Greek word "muse". The Muses are the goddesses of the arts .這兩個(gè)句子的干擾。因此在進(jìn)行答案的選擇時(shí)可能會(huì)不很自信。閱讀B篇的第73題，A選項(xiàng)中的rating 和B選項(xiàng)中的length兩個(gè)詞，也會(huì)讓有的學(xué)生對(duì)答案產(chǎn)生猶豫。
學(xué)生感到困難的應(yīng)該是短文填詞。尤其是第82題、第86題和第90題，很多學(xué)生都無從下手。此題想得高分也不容易。
這次考試的書面表達(dá)以"How to behave well ?"為主題，比較貼近學(xué)生的生活。對(duì)學(xué)生應(yīng)該如何與人交往，應(yīng)該如何做一個(gè)舉止文明的公民有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。學(xué)生在寫作的同時(shí)更完成了自我教育的過程。
總之，今年的中考，英語要得高分不太容易。
科學(xué)：重視知識(shí)考察 突出應(yīng)用創(chuàng)新 解析：市教科院科學(xué)學(xué)科命題組
武漢市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試科學(xué)試題，嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求命制，沒有人為拔高或降低要求的試題；試題源于教材、活于教材共116分，由易到難、起點(diǎn)適當(dāng)、梯度分明；試卷結(jié)構(gòu)、題量、分值與四月調(diào)考 保持一致，試題難度在4月調(diào)考的基礎(chǔ)上有所調(diào)整，更接近考試說明的要求。
試題特點(diǎn)：
1、試題知識(shí)覆蓋面廣，體現(xiàn)了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查的特點(diǎn)。武漢市2009年科學(xué)課《考試說明》中共有47個(gè)B級(jí)知識(shí)點(diǎn)，本次考查了其中重要且與高中銜接緊密的43個(gè)，分值占全卷總分的60%，A級(jí)知識(shí)點(diǎn)考查面達(dá)50%，占全卷總分的40%。
2、試題現(xiàn)場(chǎng)命制，體現(xiàn)了原創(chuàng)性的特點(diǎn)。命制試題時(shí)，在原創(chuàng)性上狠下功夫。試題成型后，對(duì)市場(chǎng)上流行的資料進(jìn)行掃描，避免與教輔資料上的習(xí)題雷同。試題還具有開放性，如：25題要求學(xué)生對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類并寫出化學(xué)式，選擇其熟悉的物質(zhì)進(jìn)行解答。28題要求學(xué)生從不同角度對(duì)改進(jìn)裝置進(jìn)行評(píng)價(jià)，考查學(xué)生思維的靈活性和嚴(yán)密性。35題第3問一題多解，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。命制試題時(shí)，對(duì)試卷的文字信息量、計(jì)算量等作了很好的控制。
3、試題注重實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究問題的重要方法，也是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的主渠道�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了明確的要求，但有部分學(xué)校仍存在著在紙筆上做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。為了對(duì)今后的課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用，這份試卷加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)、安全，器材的選擇、使用和改進(jìn)，故障分析，探究問題的方法以及繪圖，獲取、處理信息的能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)等的考查力度。如11、19、20、22、27、28、31、33、34等。第32題將彈簧測(cè)力計(jì)改裝成密度計(jì)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提出了較高的要求。這份試卷實(shí)驗(yàn)題共35分，占全卷總分的25%。
4、試題源于課堂教學(xué)實(shí)際且貼近生活，體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。試題選取學(xué)生熟悉的生活常識(shí)、自然現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)和重大科技成就等鮮活素材為背景，滲透STS教育，強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。如：第5題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的疾病，并初步了解患病的原因。第21題以臺(tái)灣島、釣魚島為背景，既考查經(jīng)緯網(wǎng)地圖定位、地圖三要素等知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。第11、25、28題聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際突出科學(xué)探究，且維護(hù)情景的公平、公正。第14、17、18、29、30、35、36題分別涉及到武漢輕軌、環(huán)保節(jié)能手電筒、嫦娥一號(hào)、滬漢蓉動(dòng)車組、陽(yáng)邏垃圾填埋發(fā)電、塔吊、飲水機(jī)等。
總之，該試卷具有較好的效度、信度、區(qū)分度和難度，對(duì)今后的教學(xué)起到風(fēng)向標(biāo)的作用。
科學(xué)：難度穩(wěn)中有降 點(diǎn)評(píng)：華中科技大學(xué)附屬中學(xué)初三科學(xué)備課組
物理和地理
今年物理試題比較平和，相對(duì)穩(wěn)定，試題量適中，試卷結(jié)構(gòu)與《中考考試說明》基本一致，符合《中考考試說明》的要求。試題中沒有偏題、怪題和繁難題。
試題特點(diǎn)：
1.大部分試題都取材于實(shí)際生活，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。例如：選擇題第16題考查了安全用電的知識(shí)，第17題節(jié)能手電筒的工作原理；填空題第29題動(dòng)車組列車的相關(guān)問題；綜合題第36題飲水機(jī)問題等等。
2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)考查，凸顯科學(xué)探究。試題注重實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力的考查，考查“起點(diǎn)低、著陸高”。例如：第19題考查科學(xué)研究問題的方法，第31題考查了平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，第33題待測(cè)電阻測(cè)量的實(shí)驗(yàn)等。解題時(shí)切入較為容易，解答過程有一定的思維量，充分考查了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。
3.試題敘述，圖文并茂。今年試卷中有圖的題占試卷總量的絕大部分，并注重以生活背景為載體，考查學(xué)生從圖表中獲取相關(guān)信息的能力。
4.抓住社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生更關(guān)注身邊的生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，如考題中就提到了垃圾衛(wèi)生填埋：利用填埋氣體發(fā)電；環(huán)保中減弱噪聲的問題等。
地理試題與2008年中考試題相比，難度有所下降，考查了地理部分的主要知識(shí)點(diǎn)。如選擇題第3題，考查了等高線地形圖的識(shí)別；填空題第21題涉及了經(jīng)緯網(wǎng)及相關(guān)問題等。
化學(xué)和生物
2009年中考的科學(xué)試卷在2008年的基礎(chǔ)上難度略有降低，但總體保持穩(wěn)定，題型、題量基本保持不變，整套試卷，沒有出現(xiàn)偏題、怪題和過難題。試題源于課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)，但又不局限于基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶；注重實(shí)驗(yàn)，但又不局限于實(shí)驗(yàn)操作的單純?cè)佻F(xiàn)。
試題特點(diǎn)：
1、試卷特別重視考查學(xué)生的讀圖表的能力。例如第22、23、24、26、28、34題等六道大題都要求學(xué)生能從圖中迅速提取有效信息進(jìn)行綜合分析。
2、試卷重視開放思維。學(xué)生的創(chuàng)新體現(xiàn)在對(duì)新知識(shí)的吸收與理解能力和對(duì)問題的創(chuàng)新性解決方法兩個(gè)方面。試卷考查了學(xué)生知識(shí)面的廣度和對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的初步綜合運(yùn)用及創(chuàng)新能力。例如試卷第28題，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了平常很少見的帶支管的試管，看上去是新知識(shí)，但實(shí)際上就是對(duì)一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)原理和步驟的一個(gè)考查，同時(shí)在本題的后一小題設(shè)置了開放性試題，既可以考查學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力又可以考查學(xué)生思維的廣度。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而非簡(jiǎn)單的死記硬背。試卷在考查基本原理時(shí)，不是簡(jiǎn)單記憶，而是更注重考查學(xué)生的理解。例如選擇題的第11題，不僅結(jié)合實(shí)際考查了氣體的發(fā)生裝置、收集裝置還考查了學(xué)生對(duì)排水法的理解性應(yīng)用，僅僅靠死記硬背是不可能做對(duì)這道題的。
這套試卷給我們的啟示是學(xué)習(xí)不能死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)。單純的死讀書是學(xué)不好科學(xué)的，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用才是關(guān)鍵。
