1、知識與技能：知道樂音的三要素：音調(diào)、響度和音色;知道聲調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅、聽者與發(fā)聲體的距離有關;知道不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。
　　2、過程與方法：通過實驗培養(yǎng)學生觀察、實驗能力，通過對實驗現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學生分析、概括能力。
　　3、情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生學習物理的興趣。
　　教學重點： 音調(diào)、響度、音色的概念及相關因素。
　　教學難點： 音調(diào)、響度的區(qū)別。
　　教學器材： 鑼、乒乓球、吉它、梳子、硬紙片、橡皮筋、刻度尺。
　　教學方法： 實驗探究、討論
　　教學設計：
　　引入課題： 復習提問：聲音是怎樣產(chǎn)生的，靠什么傳播?
　　引入新課：介紹樂音——物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪聲是物體無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。放音樂，比較：同是樂音，也有區(qū)別，音調(diào)的高低、聲音的大小，同一樂器演奏同一樂曲，給人的感覺也不同。我們常稱為樂音的三要素。
　　新課教學：
　　音調(diào)：
　　實驗：彈奏1、2、3、4、5、6、7，讓學生感覺聲音的高低。
　　(1)音調(diào)：人們感覺到的聲音的高低。
　　學生實驗：圖3-8、3-9.分組討論，物體振動越快，音調(diào)越高。
　　(2)影響音調(diào)的因素：
　　音調(diào)跟發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。頻率：物體在1 秒內(nèi)振動的次數(shù)。
　　介紹常見物體的頻率范圍及其應用：A、人的聽覺頻率和發(fā)聲頻率。B、一些動物的聽覺頻率和發(fā)聲頻率。C、超聲波和次聲波。
　　響度
　　實驗：放錄音，調(diào)節(jié)音量，感受聲音的大小。
　　響度：人感覺到的聲音的大小。
　　實驗：觀察發(fā)聲體的響度與振動幅度的關系。體會在距離聲源不同距離處對聲音大小的感覺。
　　影響響度的因素：A、跟發(fā)聲體的振幅有關。振幅：物體振動時偏離原來位置的大距離。B、跟聽者和發(fā)聲體的距離有關。介紹減小聲音分散，使聲音響度更大的辦法。
　　實驗演示、學生比較：響度和音調(diào)的區(qū)別。
　　音色：
　　實驗：播放(或演奏)不同樂器演奏的旋律，感知不同物體發(fā)出聲音的特色。由于音色不同，人們能夠分辨出不同物體發(fā)出的聲音。