一、說教材
《質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系》是人教版普通高中物理必修一第一章第一課的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系的基本概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程起到了鋪墊的作用。
根據(jù)上述教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，又考慮到高一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：知道質(zhì)點(diǎn)的概念及條件;知道參考系的概念及作用;掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用。
2、過程與方法：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維去看待事物。
根據(jù)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，并在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)概念的建立。只有掌握了這一點(diǎn)才能更加準(zhǔn)確的理解和掌握后續(xù)教材的相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)模型的條件判斷。本部分比較抽象，學(xué)生欠缺這方面的基礎(chǔ)知識。
二、說教法與學(xué)法
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動。在這期間，教師只是起主導(dǎo)作用，而學(xué)生才是教學(xué)活動的主體。為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體，遵循高一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)和啟發(fā)式的教學(xué)原則，這節(jié)課可采用綜合運(yùn)用直觀演示、討論、自學(xué)、練習(xí)并輔以多媒體等多種形式的教學(xué)方法。在教學(xué)中，要加強(qiáng)師生間的雙向活動，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)揮其主觀能動性，以使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)過程
根據(jù)以上分析，我的教學(xué)過程設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。1、進(jìn)入話題，激發(fā)興趣;2、啟發(fā)誘導(dǎo)，探求新知;3、即時訓(xùn)練，反饋矯正;4、歸納小結(jié)，深化目標(biāo);5、任務(wù)后延，自主探究。下面我將對這五個教學(xué)環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行介紹。
1、進(jìn)入話題，激發(fā)興趣
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，知識不可能脫離活動情景而抽象的存在，學(xué)習(xí)應(yīng)該與情景化的社會實(shí)踐活動相結(jié)合。所以，本節(jié)課我采用情景導(dǎo)入的方式。
利用多媒體向同學(xué)們展示一名運(yùn)動員跳高的視頻資料。然后，讓同學(xué)們舉一些生活中物體運(yùn)動的例子，并讓他們思考，應(yīng)該怎樣描述物體的運(yùn)動這一問題。從而引出本課。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)，探求新知
我讓一羽毛自由下落，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并提出羽毛在下落過程中有什么特點(diǎn)這一問題。通過這個演示實(shí)驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生的觀察能力。
學(xué)生也許會回答，一方面自轉(zhuǎn)，一方面整體下落。隨后，我利用多媒體展示一些雄鷹翱翔、足球飛滾等物體運(yùn)動的視頻，并讓學(xué)生討論如何準(zhǔn)確地描述物體上各點(diǎn)位置運(yùn)動情況這個問題。同學(xué)們通過討論也許會發(fā)現(xiàn)，若可以忽略物體的大小和形狀這個問題就簡單了。于是，我進(jìn)一步引導(dǎo)，能不能忽略物體的大小和形狀呢?播放地球繞太陽公轉(zhuǎn)、輪船在海洋上航行等視頻資料，讓學(xué)生討論思考這個問題，并說明自己的理由。學(xué)生通過這種討論的方法，可以集思廣益，互相啟發(fā)，同時還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
我通過引導(dǎo)學(xué)生的回答，引出質(zhì)點(diǎn)的概念和質(zhì)點(diǎn)成立的條件。然后，讓同學(xué)們舉一些生活中哪些物體的在怎樣的運(yùn)動中可以看做質(zhì)點(diǎn)的例子。
通過以上教學(xué)過程完全可以攻克本節(jié)課的重點(diǎn)及其難點(diǎn)。而對于參考系這個概念可以通過一個師生之間的活動來理解。請一位同學(xué)站到講臺上，我在他面前走過，問他，我動了嗎?很顯然，他會回答動了。然后，讓那位同學(xué)與我并排同速走動，問他，我動了嗎?他回答我沒動。但是，講臺下的同學(xué)看到我卻動
了。通過這種師生之間的活動不僅可以活躍課堂氣氛還可以增加師生之間的感情。
然后，讓同學(xué)們思考，為什么對于同一物體的同一狀態(tài)，關(guān)于運(yùn)動和靜止的說法不一樣呢?通過同學(xué)們的思考，引出參考系的概念，并讓同學(xué)們舉一些由于參考系不同而使物體運(yùn)動狀態(tài)不同的例子。
對于坐標(biāo)系這個知識點(diǎn)比較簡單，可以先讓同學(xué)們自學(xué)，然后請幾名同學(xué)給大家講解。通過自學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、即時訓(xùn)練，反饋矯正
為使學(xué)生所學(xué)知識具有穩(wěn)定性，并使知識順利遷移，必須進(jìn)行必要的練習(xí)�？梢韵茸寣W(xué)生回顧一下本節(jié)課的知識內(nèi)容，有疑問的同學(xué)可以直接向老師詢問，然后，完成課后習(xí)題第1題和第2題。根據(jù)學(xué)生的完成情況，可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果。
4、歸納小結(jié)，深化目標(biāo)
對于本節(jié)課知識的歸納，我采用隨機(jī)提問的方式，每一個提問到的同學(xué)總結(jié)一條，讓每一個同學(xué)都有總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識的機(jī)會。我之所以采用這種方法，是因?yàn)檫@樣可以促進(jìn)每一個同學(xué)積極地學(xué)習(xí)并可以了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
5、任務(wù)后延，自主探究。
通過以上四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。但是，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，必須進(jìn)行及時復(fù)習(xí)。所以，應(yīng)該讓同學(xué)們及時復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容并做一些相應(yīng)的練習(xí)。
四、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計如下(將設(shè)計的板書寫到黑板上)：
§1.1質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系
1、物體和質(zhì)點(diǎn)
2、參考系
3、坐標(biāo)系
《質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系》是人教版普通高中物理必修一第一章第一課的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系的基本概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程起到了鋪墊的作用。
根據(jù)上述教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，又考慮到高一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：知道質(zhì)點(diǎn)的概念及條件;知道參考系的概念及作用;掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用。
2、過程與方法：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維去看待事物。
根據(jù)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，并在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)概念的建立。只有掌握了這一點(diǎn)才能更加準(zhǔn)確的理解和掌握后續(xù)教材的相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)模型的條件判斷。本部分比較抽象，學(xué)生欠缺這方面的基礎(chǔ)知識。
二、說教法與學(xué)法
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動。在這期間，教師只是起主導(dǎo)作用，而學(xué)生才是教學(xué)活動的主體。為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體，遵循高一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)和啟發(fā)式的教學(xué)原則，這節(jié)課可采用綜合運(yùn)用直觀演示、討論、自學(xué)、練習(xí)并輔以多媒體等多種形式的教學(xué)方法。在教學(xué)中，要加強(qiáng)師生間的雙向活動，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)揮其主觀能動性，以使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)過程
根據(jù)以上分析，我的教學(xué)過程設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。1、進(jìn)入話題，激發(fā)興趣;2、啟發(fā)誘導(dǎo)，探求新知;3、即時訓(xùn)練，反饋矯正;4、歸納小結(jié)，深化目標(biāo);5、任務(wù)后延，自主探究。下面我將對這五個教學(xué)環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行介紹。
1、進(jìn)入話題，激發(fā)興趣
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，知識不可能脫離活動情景而抽象的存在，學(xué)習(xí)應(yīng)該與情景化的社會實(shí)踐活動相結(jié)合。所以，本節(jié)課我采用情景導(dǎo)入的方式。
利用多媒體向同學(xué)們展示一名運(yùn)動員跳高的視頻資料。然后，讓同學(xué)們舉一些生活中物體運(yùn)動的例子，并讓他們思考，應(yīng)該怎樣描述物體的運(yùn)動這一問題。從而引出本課。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)，探求新知
我讓一羽毛自由下落，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并提出羽毛在下落過程中有什么特點(diǎn)這一問題。通過這個演示實(shí)驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生的觀察能力。
學(xué)生也許會回答，一方面自轉(zhuǎn)，一方面整體下落。隨后，我利用多媒體展示一些雄鷹翱翔、足球飛滾等物體運(yùn)動的視頻，并讓學(xué)生討論如何準(zhǔn)確地描述物體上各點(diǎn)位置運(yùn)動情況這個問題。同學(xué)們通過討論也許會發(fā)現(xiàn)，若可以忽略物體的大小和形狀這個問題就簡單了。于是，我進(jìn)一步引導(dǎo)，能不能忽略物體的大小和形狀呢?播放地球繞太陽公轉(zhuǎn)、輪船在海洋上航行等視頻資料，讓學(xué)生討論思考這個問題，并說明自己的理由。學(xué)生通過這種討論的方法，可以集思廣益，互相啟發(fā)，同時還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
我通過引導(dǎo)學(xué)生的回答，引出質(zhì)點(diǎn)的概念和質(zhì)點(diǎn)成立的條件。然后，讓同學(xué)們舉一些生活中哪些物體的在怎樣的運(yùn)動中可以看做質(zhì)點(diǎn)的例子。
通過以上教學(xué)過程完全可以攻克本節(jié)課的重點(diǎn)及其難點(diǎn)。而對于參考系這個概念可以通過一個師生之間的活動來理解。請一位同學(xué)站到講臺上，我在他面前走過，問他，我動了嗎?很顯然，他會回答動了。然后，讓那位同學(xué)與我并排同速走動，問他，我動了嗎?他回答我沒動。但是，講臺下的同學(xué)看到我卻動
了。通過這種師生之間的活動不僅可以活躍課堂氣氛還可以增加師生之間的感情。
然后，讓同學(xué)們思考，為什么對于同一物體的同一狀態(tài)，關(guān)于運(yùn)動和靜止的說法不一樣呢?通過同學(xué)們的思考，引出參考系的概念，并讓同學(xué)們舉一些由于參考系不同而使物體運(yùn)動狀態(tài)不同的例子。
對于坐標(biāo)系這個知識點(diǎn)比較簡單，可以先讓同學(xué)們自學(xué)，然后請幾名同學(xué)給大家講解。通過自學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、即時訓(xùn)練，反饋矯正
為使學(xué)生所學(xué)知識具有穩(wěn)定性，并使知識順利遷移，必須進(jìn)行必要的練習(xí)�？梢韵茸寣W(xué)生回顧一下本節(jié)課的知識內(nèi)容，有疑問的同學(xué)可以直接向老師詢問，然后，完成課后習(xí)題第1題和第2題。根據(jù)學(xué)生的完成情況，可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果。
4、歸納小結(jié)，深化目標(biāo)
對于本節(jié)課知識的歸納，我采用隨機(jī)提問的方式，每一個提問到的同學(xué)總結(jié)一條，讓每一個同學(xué)都有總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識的機(jī)會。我之所以采用這種方法，是因?yàn)檫@樣可以促進(jìn)每一個同學(xué)積極地學(xué)習(xí)并可以了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
5、任務(wù)后延，自主探究。
通過以上四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。但是，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，必須進(jìn)行及時復(fù)習(xí)。所以，應(yīng)該讓同學(xué)們及時復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容并做一些相應(yīng)的練習(xí)。
四、說板書設(shè)計
我的板書設(shè)計如下(將設(shè)計的板書寫到黑板上)：
§1.1質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系
1、物體和質(zhì)點(diǎn)
2、參考系
3、坐標(biāo)系
