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　很多初學刑法的同學都會遇到這樣的問題，看書大體能看明白，做選擇題憑感覺好像也能做對。但僅僅是能選出選項，問為什么選這個選項，好像也說不太清楚。這種憑借“直覺”做題的方法是十分不保險的，也許這道題能做對，但是當題目條件更換，或者遇到某些很有迷惑性的題目，就無能為力了。

　　在這種情況，也許答選擇題尚可，但對于主觀題的回答，就會產(chǎn)生很大的問題。很多人在回答主觀題的時候，用的都是老百姓的語言，其呈現(xiàn)給判決老師的第一印象，就是該考生并不具備一般的刑法學思維，這會直接影響老師對該生的印象分，將其歸入“復習不到位”的考生的行列。

　　比如，問一對情侶，女生吃海鮮過敏，男生不過敏。這對情侶出去吃飯，女生沒吃海鮮，男生吃了海鮮，吃完飯后，男生和女生接吻，由于男生吃了海鮮，把女生親死了。問男生是否構(gòu)成犯罪。很多同學在回答的時候想當然的會說：男生又不知道吃海鮮后接吻會死人，所以男生不構(gòu)成犯罪。這就是典型的老百姓思維。真正的刑法學思維，在判斷是否構(gòu)成犯罪的時候，一定會嚴格比照犯罪的犯罪構(gòu)成。在考慮到犯罪客觀方面的時候，發(fā)現(xiàn)男生正常親吻行為和女生的死亡結(jié)果之間并不能構(gòu)成刑法上的因果關(guān)系，在主觀方面，男生沒有義務認識到和人接吻也會導致人死亡，客觀方面無因果關(guān)系，主觀方面不存在罪過，顯然男生不構(gòu)成犯罪。

　　顯而易見的是，后一種思維方式是嚴謹、有邏輯的，和前面列舉的老百姓思維有天壤之別。刑法思維的本質(zhì)就是，判斷一個人是否構(gòu)成犯罪，是否構(gòu)成未完成形態(tài)，以及是否構(gòu)成共犯問題，都是嚴格按照刑法的理論進行考慮的。其會逐條審查任何法定的條件是否完成，如果達不到理論要求的標準，則必然得出否定的結(jié)論。

　　那么，這種刑法學思維如何養(yǎng)成呢?首先，這要求考生熟知刑法總則理論的每個知識點，如果考生對于主觀方面和客觀方面的因果關(guān)系的知識點不熟悉，是無法運用刑法思維回答上面的案例題的。在掌握基本知識點之后，要在分析案例的時候，本著一個論證的態(tài)度，論證其構(gòu)成犯罪或者不構(gòu)成犯罪，都要從刑法總則的理論入手，論證嚴謹，論據(jù)充分，論點鮮明。這就需要考生不斷的針對案例題進行分析訓練，然后比照自己的答案和正確答案的區(qū)別，這種區(qū)別不僅是結(jié)論上的，更是具體表述內(nèi)容和論證過程上的。久而久之，考生的刑法學思維就會逐漸養(yǎng)成，答主觀題的正確率就會提高。