筆試考試大綱
一、考試方法
　 筆試分為兩部分，第一部分為公共基礎知識，第二部分為教育基礎知識，兩部分各占50分，滿分為100分，筆試采取閉卷考試方式。
二、第一部分公共基礎知識考試內(nèi)容
考試內(nèi)容主要包括：政治、法律、經(jīng)濟、道德、公文寫作、國情省情市情、時事以及事業(yè)單位人事管理制度等方面的知識。
政治。主要考查應試人員對中國特色社會主義理論體系形成、發(fā)展過程及主要內(nèi)容的理解和運用。主要包括：了解中國共產(chǎn)黨的歷史和黨的建設理論；正確認識毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的歷史地位；了解中國共產(chǎn)黨建立社會主義的斗爭及中國共產(chǎn)黨探索中國特色社會主義道路的歷程；掌握中國特色社會主義理論體系的形成、發(fā)展及特色；理解黨的十八大和十八屆四中、五中全會精神。
法律。主要考查應試人員對我國法律基礎知識的了解以及法律在工作生活中的實際運用能力。主要包括：熟悉掌握憲法的基本內(nèi)容，正確認識我國國家性質(zhì)、經(jīng)濟制度、國家結(jié)構形式、公民的基本權利和義務以及國家機構；熟悉刑法、行政法、民法等主要實體法的基本概念和基本原則，理解刑事法律關系、行政法律關系、民事法律關系等；了解刑事訴訟法、行政訴訟法、民事訴訟法、仲裁法等主要程序法及其實際運用。
經(jīng)濟。主要考查應試人員對市場經(jīng)濟基本原理、社會主義市場經(jīng)濟體系等內(nèi)容的理解和運用。主要包括：了解市場經(jīng)濟、社會主義市場經(jīng)濟的含義及特征；正確認識社會主義市場經(jīng)濟的政府宏觀調(diào)控體系。
道德。主要考查應試人員對公民道德、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的認識理解及應試人員的基本道德素質(zhì)和修養(yǎng)。主要包括：了解道德的含義、特征及作用，理解把握公民道德建設的重要性和主要內(nèi)容，正確理解社會主義核心價值觀，了解社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的含義、特點及其主要內(nèi)容。
公文寫作。主要考查應試人員對公文寫作相關知識的了解與實際運用能力。主要包括：熟悉公文的特點、基本格式及公文寫作的基本原則和主要方法；把握公文寫作的語言特點及要求。
　國情省情市情。主要考查應試人員對我國、我省和我市的地理歷史、人文社會、政治經(jīng)濟等基本概況的了解。
時事。主要考查應試人員對時事政治的了解。考試內(nèi)容主要涉及2015年6月1日至2016年6月1日期間國際、國內(nèi)發(fā)生的重大時事。
事業(yè)單位人事管理制度。主要考查應試人員對《事業(yè)單位人事管理條例》的認識了解。
三、第二部分教育基礎知識考試內(nèi)容
教育學
（一）教育學緒論
1.教育學的研究對象
2.教育學的發(fā)展歷程
（二）教育的本質(zhì)、起源和發(fā)展
1.教育的概念
2.教育的起源
3.教育的發(fā)展
4.教育的基本要素和基本形態(tài)
（三）教育基本規(guī)律
1.教育與社會的發(fā)展
2.教育與人的發(fā)展
（四）教育目的
1.教育目的概述
2.我國教育目的
（五）教師與學生
1.教師
2.學生
3.師生關系
（六）班主任工作與班級管理
1.班主任工作
2.班級管理
（七）課程
1.課程的概念與類型
2.課程理論流派
3.課程的文本形式
4.課程編制
5.我國基礎教育課程改革
（八）教學與教學過程
1.教學的概念
2.教學意義與任務
3.主要教學理論流派
4.教學過程的特點與規(guī)律
（九）教學原則與方法
1.教學原則
2.教學方法
（十）教學組織形式與教學基本環(huán)節(jié)
1.教學組織形式
2.教學基本環(huán)節(jié)
（十一）教學模式與教學評價
1.教學模式
2.教學評價
（十二）德育
1.德育的概述
2.德育過程及規(guī)律
3.德育的途徑和方法
普通心理與教育心理
（一）教育心理學概述
1.教育心理學的研究體系及其任務
2.教育心理學的產(chǎn)生與發(fā)展
3.教育心理學的研究原則、方法與程序
（二）人的心理發(fā)展
1.心理發(fā)展的實質(zhì)與特點
2.心理發(fā)展理論及其影響因素
（三）學習理論
1.學習的概述
2.學習的類型
3.學習的基本理論
（四）知識的學習
1.知識的概述
2.陳述性知識與程序性知識的學習
3.知識學習的策略
（五）智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
1.智力與創(chuàng)新力的概述
2.問題解決
3.創(chuàng)造力的培養(yǎng)
（六）技能的學習
1.技能的概述
2.智力技能的形成與培養(yǎng)
3.動作技能的學習
（七）學習動機
1.學習動機概述
2.學習動機的基本理論
3.學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)
（八）品德心理
1.品德心理概述
2.品德心理的發(fā)展理論
3.品德的形成與培養(yǎng)
（九）學生心理健康與教育
1.心理健康教育概述
2.學生常見心理問題及其干預
教師職業(yè)道德
（一）道德與職業(yè)道德
1.道德的內(nèi)涵
2.職業(yè)道德的內(nèi)涵與特點
（二）教師職業(yè)道德
1.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特點與作用
2.教師職業(yè)道德的基本原則
3.教師職業(yè)道德的范疇
4.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范
5.教師職業(yè)道德培養(yǎng)
6.教師職業(yè)道德評價
教育政策法規(guī)
1.依法治教的概述、基本原則
2.教育法的基本理論
3.學校、學生的權利與義務
4.教師的權利與義務
5.教育法律責任
6.教育法律救濟