2006年的高考已經(jīng)結(jié)束了。近，漯河高中部分教師對(duì)今年的高考試卷作了評(píng)析，與去年的試卷作了比較，總結(jié)了今年試卷的特點(diǎn)，并對(duì)明年的考生如何做好復(fù)習(xí)提出了建議。

　　語(yǔ)文試卷：突出閱讀理解能力的考察

　　張旭老師認(rèn)為，總的看，與去年相比，今年的高考語(yǔ)文試卷更加突出對(duì)閱讀理解能力的考察。特別是作文，去年的話題作文雖然也提供了一段材料，但主要是為了引出話題，材料本身的理解對(duì)學(xué)生作文幾乎不造成影響。而今年的作文，學(xué)生如果對(duì)材料主旨不能深入準(zhǔn)確把握，必然對(duì)作文成敗與否產(chǎn)生很大影響。

　　張旭老師建議，2007年語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要狠抓雙基�；�礎(chǔ)知識(shí)主要是指字、詞、句。字詞包括文言實(shí)虛詞，要篩選出常見(jiàn)易混的字詞，從音、形、意三個(gè)方面全面把握，對(duì)常見(jiàn)的句式、修辭要做到概念準(zhǔn)確、理解到位、熟練運(yùn)用。基本能力，主要是指閱讀、理解、表述能力。這應(yīng)是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重中之重，應(yīng)貫穿整個(gè)高三復(fù)習(xí)的始終。結(jié)合詩(shī)詞鑒賞和文學(xué)作品閱讀，精讀精練，總結(jié)答題思路，提高思維和表述能力。二是作文復(fù)習(xí)要按照“以讀促寫，讀寫互促”的思路進(jìn)行。著力提高議論和記敘能力，把握好議論文和記敘文的要素。

　　數(shù)學(xué)試卷：以知識(shí)為載體考察能力

　　李保亮老師認(rèn)為，今年的高考數(shù)學(xué)試題的命制，嚴(yán)格遵循高考的命制原則及考試大綱，題目新穎、靈活；敘述簡(jiǎn)潔、精致，能力考察突出。今年的試題，充分考察了高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)也考察了初、高中數(shù)學(xué)的知識(shí)的聯(lián)系與應(yīng)用，也突出考察了與高校繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等題目�？傊�，今年的試題以高中數(shù)學(xué)的重要知識(shí)和新增內(nèi)容為重點(diǎn)，以知識(shí)為載體考察能力，導(dǎo)向性正確，試題結(jié)構(gòu)科學(xué)，代表了今后的命題方向。

　　針對(duì)今年試題的特點(diǎn)及學(xué)生答卷時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，李保亮老師建議，一要重視“三基”訓(xùn)練，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。今年的高考試題給我們大的啟發(fā)莫過(guò)于要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)算和基本思想，并重視融知識(shí)能力與素質(zhì)于一體。二是要強(qiáng)化實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的教育。從進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，高考試題都以壓陣題區(qū)分考生，選拔優(yōu)秀學(xué)生為特點(diǎn)。而壓陣題的特點(diǎn)正在于考察實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)進(jìn)行適量的從生產(chǎn)、生活中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問(wèn)題的練習(xí)；更要注意涉及相關(guān)學(xué)科，需要閱讀、理解有關(guān)信息的題目的練習(xí)；還要加強(qiáng)探索和研究一類題目的復(fù)習(xí)。三是要重視細(xì)節(jié)與規(guī)范的指導(dǎo)。教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和解題規(guī)范書寫的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意細(xì)節(jié)問(wèn)題和規(guī)范作題。有些學(xué)生看題馬虎，書寫混亂，導(dǎo)致失分，付出的代價(jià)十分慘痛，因此，在教學(xué)水平不斷提高、命題不斷成熟完善的今天，細(xì)節(jié)與規(guī)范將是決定高考成績(jī)的主要因素之一。

　　英語(yǔ)試卷：難題偏題怪題不再是主流

　　陳愛(ài)紅老師認(rèn)為，今年的英語(yǔ)試題總體感覺(jué)較容易，覆蓋面較廣，基本符合考試大綱的要求和命題的指導(dǎo)思想，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于高校選拔人才。閱讀理解部分所選語(yǔ)言材料內(nèi)容豐富，題材多樣，試題切中要點(diǎn)，能考察出考生的閱讀能力；書面表述符合考生的認(rèn)知水平；語(yǔ)言知識(shí)部分語(yǔ)法覆蓋面廣，能較好地考察出考生的閱讀理解和對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況；短文改錯(cuò)難度不大，在一定程度上考察出考生在語(yǔ)言準(zhǔn)確性方面的情況。

　　陳愛(ài)紅老師認(rèn)為，針對(duì)這兩年的英語(yǔ)高考試題，可以看出，難題、偏題、怪題不再是主流，而是注重考察基本知識(shí)、基本技能。因此，在以后的應(yīng)試訓(xùn)練中，要抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化技能，提高做題的技巧和速度，同時(shí)注重交際英語(yǔ)的應(yīng)用。

　　文綜試卷：突出考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　柳榮軍老師認(rèn)為，今年的文綜試卷突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，試題略偏，關(guān)注現(xiàn)實(shí)民生問(wèn)題，但不熱。與去年相比，更加強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言規(guī)范、專業(yè)。重視了對(duì)近年高考沒(méi)涉及的內(nèi)容的考察，甚至偏、冷。適當(dāng)增加了覆蓋面，如歷史，對(duì)中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、世界史的涉及相對(duì)均衡，較去年增加了中國(guó)古代史、中國(guó)近代史的考查。

　　柳榮軍老師建議，2007年的復(fù)習(xí)，一要重視“雙基”教學(xué)，做好一輪復(fù)習(xí)。今年的高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力要求較高，且有些知識(shí)偏冷，這就要求把功夫下在平時(shí)，爭(zhēng)取第一輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，練好基本的做題技巧和能力。二要重視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，關(guān)注民生，但要尊重學(xué)科特點(diǎn)，不要盲目追求知識(shí)熱點(diǎn)化。文綜自2004年以來(lái)明顯增強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注和考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界和民生。今年的試題關(guān)注現(xiàn)實(shí)，但溫度不熱，這對(duì)復(fù)習(xí)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)關(guān)注熱點(diǎn)是一種扭轉(zhuǎn)。試題注重運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)出學(xué)科的基礎(chǔ)性和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題的功能。三要及時(shí)回顧學(xué)過(guò)、考試過(guò)的知識(shí)，努力使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

　　理綜化學(xué)部分：穩(wěn)中有變 難度不大

　　寧東喜老師認(rèn)為，今年的理綜化學(xué)部分和去年相比，題型穩(wěn)中有變，難度不大，沒(méi)有偏題、怪題、難題，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合考查。和往年不同的是，27題是一道依據(jù)元素周期表考查無(wú)機(jī)化學(xué)置換反應(yīng)的知識(shí)，該題思考容量大，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)程度，審題能力和細(xì)心程度，此題能很好地把考生區(qū)分開來(lái)。另一個(gè)注重能力考查的題是28題第四問(wèn)的實(shí)驗(yàn)操作，此題既考查思維的有序性，又引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中必須真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

　　寧東喜老師建議，2007年的考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：一是狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，追求知識(shí)的準(zhǔn)確性，不能以復(fù)習(xí)資料代替課本、代替教案。二是提高審題能力。在基本知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)審題方法：逐字逐句分析法，目的是通過(guò)題目的字里行間找信息；過(guò)程分析法，目的是培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。三是不能以練代學(xué)，以考代學(xué)，不能為了練習(xí)而練習(xí)。做練習(xí)的目的是檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和審題能力的提高，要做到舉一反三，觸類旁通，不能就題論題。