該讓更多對抗激烈的運(yùn)動進(jìn)入課堂 記者 史宗偉 攝
昨天，美國俄克拉荷馬州胡佛小學(xué)前來交流的女老師，為人和街小學(xué)四年級的學(xué)生們上了堂籃球投籃課。老師按美國標(biāo)準(zhǔn)劃定投籃線，沒想到很多孩子投籃連籃筐都挨不到。到底是中國學(xué)生身體素質(zhì)差，還是我們的體育課不夠激烈？這個(gè)話題近來引發(fā)熱議。
中國學(xué)生投籃“三不沾”
昨日，渝中區(qū)人和街小學(xué)的操場上，金發(fā)碧眼的克里斯汀正在給四年級學(xué)生上課。克里斯汀授課內(nèi)容非常簡單，并未講解過多技術(shù)要領(lǐng)，僅僅做了幾個(gè)投籃示范動作，然后就讓孩子們分成小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的隊(duì)員投進(jìn)的籃球多。
克里斯汀在籃筐下劃了三條得分線，分別為1分、2分和3分，三條線的距離為4米、6米和7.5米，遠(yuǎn)的一條已經(jīng)超過了籃球場3分線，讓孩子們自由選擇適當(dāng)投籃距離。
一看這個(gè)投籃距離，人和街小學(xué)體育教師連連搖頭：“這線劃得太遠(yuǎn)了，不是每個(gè)孩子可以達(dá)到的�！蔽覀兊乃哪昙壓⒆�，還從沒進(jìn)行過投籃訓(xùn)練。
經(jīng)過翻譯的幾番解釋，克里斯汀明白過來，她只得重新劃出三條投籃線，投籃距離一下子縮短為2米、3米和4米。沒想到，即便這樣，比賽中仍有不少孩子投出“三不沾”，球連籃板都沒挨上。
美國小學(xué)生明顯更強(qiáng)
中國孩子的表現(xiàn)，讓克里斯汀大吃一驚。克里斯汀說，美國的孩子都喜歡運(yùn)動，10歲的小學(xué)生不僅很多能投7米多遠(yuǎn)的3分球，還能進(jìn)行分組對抗賽，“他們都喜歡這樣刺激的體育運(yùn)動�！痹隗w育課上的比賽中也常常會進(jìn)行得緊張而激烈。
問起給中國孩子上課的感受，克里斯汀老師客氣地說，孩子們學(xué)習(xí)得很快，也很遵守紀(jì)律，只是參與運(yùn)動的拼勁還不那么足。
無獨(dú)有偶，昨天下午，我市在鯉魚池小學(xué)舉行全市體育公開課，學(xué)校展示的體育課仍以游戲類的熱身運(yùn)動、課間操為主，場面好看但對抗性明顯不足。部分現(xiàn)場觀摩的老師也認(rèn)為，我們的體育課確實(shí)缺少激烈的對抗，讓人感到遺憾。
一位觀摩的體育老師說，鯉魚池小學(xué)還算做得非常好的，在很多學(xué)校的體育課還停留在活動課的水平上，讓學(xué)生跑跑圈、做做操就算是上課。
體育課亟需加強(qiáng)對抗
市教委體衛(wèi)藝處蔡渝說，這樣的差異是很正常的，因?yàn)槊绹『男×?xí)慣戶外運(yùn)動，把參加體育運(yùn)動作為一種生活的快樂。他們的體育課也充分讓孩子進(jìn)行喜歡的體育運(yùn)動，但我們的學(xué)校還做不到這一點(diǎn)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重、活動時(shí)間少、運(yùn)動場地小，這是中國學(xué)校體育的“國情”，短時(shí)間難以改變。
一位體育老師稱，我國學(xué)校體育運(yùn)動設(shè)施的缺乏，也是重要原因。由于學(xué)生多、場地少，很多學(xué)校連做課間操都要分好幾批進(jìn)行，通常是幾個(gè)班同時(shí)上體育課，這樣的狀況何來對抗可言。
“這樣下去，中國的孩子身體素質(zhì)和外國孩子比起來，差距只會越來越大�！币晃粚W(xué)生家長嘆息。
記者 湯寒鋒
我有話說
湯憲敏 重慶大帝學(xué)校校長
現(xiàn)在中小學(xué)生的身體素質(zhì)太差，搞個(gè)軍訓(xùn)暈倒一片，這正是因?yàn)槠綍r(shí)的體育鍛煉太少。如果學(xué)校的體育課上只是做做游戲、做做操，多算是熱身運(yùn)動，對青少年的身體成長幫助不大，必須把體育課的訓(xùn)練強(qiáng)度和對抗的激烈度提上去。
吳坤埔 重慶廣播電視大學(xué)講師
體育的魅力就在于對抗，只有在激烈的對抗中才能提高身體素質(zhì)，提升意志品質(zhì)，也才能體味到體育的樂趣�，F(xiàn)在的問題是老師和家長過于擔(dān)心孩子在運(yùn)動中受傷，激烈的體育運(yùn)動都被認(rèn)為是危險(xiǎn)的，學(xué)校也不敢開展這樣的運(yùn)動，終讓孩子們都成了溫室里的花朵。
(責(zé)任編輯：蘇燕)
