一、單項(xiàng)選擇題(本大題共60題，每小題0.5分，共30分)
　　在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并請(qǐng)將其代碼填涂在答題卡上，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。
　　1.外語興趣小組活動(dòng)屬于()。
　　A. 文體活動(dòng)B. 科技活動(dòng)
　　C. 社會(huì)活動(dòng)D. 學(xué)科活動(dòng)
　　2.少先隊(duì)員在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，對(duì)感興趣的問題，通過上網(wǎng)、調(diào)查訪問等途徑，尋找解決問題的方法。這種班級(jí)主題活動(dòng)形式稱為()。
　　A. 競(jìng)賽式B. 參觀式
　　C. 課題式D. 報(bào)告式
　　3.班級(jí)依賴班主任組織指揮，一旦班主任不嚴(yán)格要求，班級(jí)就變得松弛、渙散。此時(shí)班集體發(fā)展處于()。
　　A. 組建階段B. 初步形成階段
　　C. 發(fā)展階段D. 成熟階段
　　4.班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定時(shí)應(yīng)慎用的評(píng)定等級(jí)是()。
　　A. 優(yōu)B. 良
　　C. 中D. 差
　　5.下列不屬于教育對(duì)社會(huì)民主推進(jìn)作用的是()。
　　A. 教育啟迪人的民主思想
　　B. 教育民主化本身是政治民主化的重要組成部分
　　C. 民主的教育是政治民主化的“孵化器”
　　D. 教育可以化解社會(huì)矛盾和沖突
　　6.教育機(jī)智體現(xiàn)老師工作具有()。
　　A. 復(fù)雜性B. 示范性
　　C. 創(chuàng)造性D. 長(zhǎng)期性
　　7.教師職業(yè)的大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。
　　A. 歷史性B. 專門化
　　C. 單一性D. 多樣化
　　8.一位數(shù)學(xué)教師不能正確解釋圓周率的含義，說明他缺乏()。
　　A. 本體性知識(shí)B. 條件性知識(shí)
　　C. 背景性知識(shí)D. 實(shí)踐性知識(shí)
　　9.新任老師有強(qiáng)烈的自我專業(yè)發(fā)展的憂患意識(shí)，這時(shí)，處于老師專業(yè)發(fā)展的()。
　　A. 自我更新關(guān)注階段B. 任務(wù)關(guān)注階段
　　C. 生存關(guān)注階段D. 虛擬關(guān)注階段
　　10. 要求研究者進(jìn)行隱蔽性觀察研究的是()。
　　A. 參與式觀察B. 非參與式觀察
　　C. 直接觀察D. 間接觀察
　　11. 教育調(diào)查研究選取的對(duì)象必須()。
　　A. 不可控制B. 不同性質(zhì)
　　C. 有典型代表意義D. 大數(shù)量
　　12. 下列參考文獻(xiàn)標(biāo)注不規(guī)范的是()。
　　A. [1]馬鵬.湖北省社區(qū)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[D].
　　B. [2]黃中杰.教育研究方法[M].北京：人民教育出版社.2006:43.
　　C. [3]曹專.小學(xué)生高消費(fèi)的心理分析及對(duì)策[J].中小學(xué)心理健康教育，2002(4)：134.
　　D. [4]劉玉良.未來人力資源管理的十大趨勢(shì)[N].中國企業(yè)報(bào)，2003.12.26(8).
　　13. 張老師要比較講授法和討論法的教學(xué)效果，他分別選用兩個(gè)班級(jí)。1班采用講授法，2班運(yùn)用討論法，兩個(gè)班的學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面基本一致，期末測(cè)驗(yàn)顯示兩個(gè)班的成績(jī)有顯著差異。張老師運(yùn)用的研究方法是()。
　　A. 觀察法B. 實(shí)驗(yàn)法
　　C. 個(gè)案研究法D. 調(diào)查法
　　14. 凱洛夫把教學(xué)過程視為一種()。
　　A. 交往過程B. 認(rèn)識(shí)過程
　　C. 實(shí)踐過程D. 學(xué)習(xí)過程
　　15. 教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)傳授知識(shí)的方法是()。
　　A. 討論法B. 講授法
　　C. 談話法D. 練習(xí)法
　　16. 新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程要()。
　　A. 重結(jié)果輕過程B. 重結(jié)果更重過程
　　C. 重過程D. 重結(jié)果
　　17. 模擬科學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)習(xí)是()。
　　A. 實(shí)踐學(xué)習(xí)B. 探究學(xué)習(xí)
　　C. 小組學(xué)習(xí)D. 班級(jí)學(xué)習(xí)
　　18. 下列不屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方法的是()。
　　A. 定性觀察B. 訪談法
　　C. 成長(zhǎng)記錄袋D. 評(píng)定量表評(píng)價(jià)法
　　19. 目前我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()。
　　A. 個(gè)別教學(xué)B. 班級(jí)授課制
　　C. 小組學(xué)習(xí)D. 復(fù)式教學(xué)
　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每小題2分，共30分)
　　在各小題列出的選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上是正確的，請(qǐng)將其代碼填涂在答題卡上，錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。
　　20. 陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容有()。
　　A. 生活即教育B. 社會(huì)即學(xué)校
　　C. 教學(xué)做合一D. 知行統(tǒng)一
　　21. 班級(jí)管理的模式包括()。
　　A. 常規(guī)管理B. 平行管理
　　C. 民主管理D. 目標(biāo)管理
　　22. 班會(huì)的特點(diǎn)有()。
　　A. 集體性B. 個(gè)體性
　　C. 自主性D. 針對(duì)性
　　23. 我國教育目的的精神實(shí)質(zhì)是()。
　　A. 教育為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)服務(wù)
　　B. 培養(yǎng)全面發(fā)展的人
　　C. 建立學(xué)習(xí)型社會(huì)
　　D. 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑
　　24. 教師的教育觀包括()。
　　A. 教師觀B. 教學(xué)觀
　　C. 學(xué)生觀D. 勞動(dòng)觀
　　25. 教師的科研選題可以從()。
　　A. 教育教學(xué)面臨的具體困難困惑中發(fā)現(xiàn)
　　B. 教育教學(xué)的成功中總結(jié)
　　C. 其他教師已經(jīng)研究成熟的課題中產(chǎn)生
　　D. 各級(jí)課題指南中選擇研究的問題
　　26. 新課改背景下學(xué)習(xí)方式的基本特征有()。
　　A. 獨(dú)立性B. 主動(dòng)性
　　C. 滲透性D. 體驗(yàn)性
　　27. 當(dāng)代教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)是()。
　　A. 多元化B. 綜合化
　　C. 個(gè)別化D. 組織化
　　28. 新課改背景下，課堂教學(xué)應(yīng)是課程的()。
　　A.忠實(shí)傳遞過程
　　B. 執(zhí)行過程
　　C. 創(chuàng)生過程
　　D. 開發(fā)過程
　　三、判斷題(本大題共20題，每小題0.5分，共10分)
　　判斷各題的正誤，你認(rèn)為正確的用T來代替，認(rèn)為是錯(cuò)誤的用F來代替，并將其代碼填涂在答題卡上。
　　29. 教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平。()
　　30. 新課改規(guī)定從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為選修課程。()
　　31. 在我國班級(jí)管理的實(shí)踐中，當(dāng)前采用多的是民主型領(lǐng)導(dǎo)方式。()
　　32. 班主任因擔(dān)心安全問題而取消應(yīng)該組織的班級(jí)活動(dòng)是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。()
　　33. 廣義的教育是指教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響的活動(dòng)。()
　　34. 19世紀(jì)法國學(xué)者利托爾諾認(rèn)為，人類的教育起源于動(dòng)物界的生存本能活動(dòng)。()
　　35. 教育通過影響人的生態(tài)意識(shí)引發(fā)自覺保護(hù)環(huán)境的行為。()
　　36. 良好的專業(yè)自我能夠使教師形成符合自己志趣、能力和個(gè)性的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。()
　　37. 所有的教學(xué)目標(biāo)都可以用量化的方式來檢測(cè)。()
　　38. 教學(xué)過程就其本質(zhì)而言是學(xué)生間的交往活動(dòng)。()
　　39. 教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)判斷。()
　　40. 課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容特別是知識(shí)點(diǎn)和單項(xiàng)技能的具體規(guī)定。()
　　41. 在班級(jí)授課制中，“課”是基本的教學(xué)活動(dòng)單位。()
　　42. 教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。()
　　43. 研究性學(xué)習(xí)既是一門課程，又是一種學(xué)習(xí)方式。()
　　四、材料分析題(本大題共10題，每小題3分，共30分)
　　請(qǐng)分析以下材料，每題有一個(gè)或多個(gè)正確答案，請(qǐng)從備選答案中選出相應(yīng)的代碼，并將其填涂在答題卡上，錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。
　　44. 初二(3)班的學(xué)生議論紛紛，說班上張××和王××正在談“戀愛”，班主任不相信�？墒�，一個(gè)下雨天的傍晚，在公交車站，班主任看到張××和王××摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Α?br>　　如果你是班主任，你認(rèn)為以下做法不恰當(dāng)?shù)氖?)。
　　A. 裝作沒看見，事后另找時(shí)間與他們進(jìn)行有效溝通
　　B. 當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲批評(píng)他們
　　C. 當(dāng)晚打電話給兩位學(xué)生的家長(zhǎng)，責(zé)怪家長(zhǎng)為什么不管好自己的孩子
　　D. 事后的班會(huì)上以他倆為例，警告全班學(xué)生不許再出現(xiàn)類似現(xiàn)象
　　45. 某班有四位同學(xué)，號(hào)稱“四大金剛”，其中一個(gè)是班干部，三個(gè)是課代表。有同學(xué)反映，他們四個(gè)人抱成團(tuán)，個(gè)個(gè)都很牛，誰對(duì)他們提出意見，他們不僅不聽，而且態(tài)度不友好。
　　如果你是他們的班主任，你該怎么做?()
　　A. 利用非正式群體成員的感情基礎(chǔ)，增強(qiáng)班集體的凝聚力
　　B. 利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等信息
　　C. 設(shè)法離散他們，杜絕班級(jí)形成小圈子
　　D. 利用非正式群體核心人物作用，形成管而有效的班干部集體
　　46. 據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國25~64歲勞動(dòng)力的平均受教育年限為13.17年，居全球首位，100多年以來，美國始終保持全世界人力資本積聚的強(qiáng)國和教育發(fā)達(dá)國家的地位;日本25~64歲勞動(dòng)力的平均教育年限為12.78年，二戰(zhàn)后僅用10年的時(shí)間從戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷中恢復(fù)過來，并迅速發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國;韓國25~64歲勞動(dòng)力的平均受教育年限為11.50年，是一個(gè)依靠快速發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)追趕的新興國家。