1、 通過閱讀，了解北極熊捕食、繁衍等生活習性。

　　2、 在熟讀課文的基礎上，感受作者語言的生動、形象，并運用排除、比較等方法感受說明文用詞科學、準確的語言風格。

　　3、 關愛生命、關心動物的生存環(huán)境。

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動預設

　　學生活動預設

　　設計意圖

　　導入課文

　　播放有關北極熊的VCD片段（5分鐘左右）

　　觀看VCD片段

　　用生動、形象的畫面引起學生的閱讀興趣。表現(xiàn)北極熊的可愛

　　初讀感知

　　1、朗讀課文，了解文章大致內容。

　　2、文中著重介紹了北極熊的哪些內容？

　　大聲朗讀課文，整體感知文章內容。

　　營造書聲朗朗的課堂氛圍。

　　再讀理解

　　1、這是一篇科學小品文，請再讀課文，思考一下作者是如何介紹北極熊的。并圈劃。

　　2、除了運用大量的描寫，作者還在文中用到了許多數(shù)字，你覺得作者使用這些數(shù)字的用意是什么？

　　1、學生再讀課文，并在文中圈劃相關內容，深入理解文章內容。

　　2、交流發(fā)言。

　　本文講述的內容是嚴謹?shù)目茖W知識，但作者卻通過細膩的描寫變枯燥為活潑。在朗讀的過程中，可重點品味一些描寫生動、用詞準確的語句，使學生感悟到說明文用詞的準確、科學及作者描寫的生動。

　　討論

　　1、為何丘吉爾村如此吸引北極熊？

　　1、學生討論后交流，要求講明原因。

　　讀書需有疑，此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

　　口頭表達練習

　　讀了這篇文章，你對動物和人類的關系是否又有了一些深入的思考？

　　準備1分鐘后交流。

　　提高口頭表達能力。

　　課后作業(yè)

　　1、摘抄好詞好句。

　　2、請記錄下自己學完課文后的感受，或課堂上沒有來得及說的話。

　　3、假如你是丘吉爾村里的一名學生，下課時忽然看到一頭北極熊出現(xiàn)在學校的操場上，你能想象出當時的場景嗎？你的心情會怎樣？請用300字左右的文字來表述。

　　學生按照要求，完成作業(yè)。

　　作業(yè)設計意在培養(yǎng)學生摘抄和隨時記錄內心所想的習慣。