尊敬的各位考官，大家上午/下午好!我是今天的X號(hào)考生，鞠躬
今天我說(shuō)課的題目是《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》，根據(jù)新課程理念，我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以展開：
一、說(shuō)教材
教材是知識(shí)的來(lái)源，首先我談一談對(duì)于教材的分析。本節(jié)課選自人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元中的第二節(jié)內(nèi)容，主要講述了長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算公式，是學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方體的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得以提高。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)生思維活躍，擁有較強(qiáng)的好奇心，但是注意力容易分散，不易集中，為此，在教學(xué)過(guò)程中我力求創(chuàng)設(shè)新奇有趣的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，并及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)教材和學(xué)情的仔細(xì)分析，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：
學(xué)生可以正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積
2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生探索出長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算公式，他們的的觀察、動(dòng)手、解決問(wèn)題的能力得到提高
3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，我確定長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法是教學(xué)重點(diǎn)，探索長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法的過(guò)程是教學(xué)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法學(xué)法
為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用講解、自主探究等教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂中學(xué)中玩，玩中學(xué)。
六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
基于以上的分析，我制定了如下的教學(xué)過(guò)程，分為4個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，鞏固提高和小結(jié)作業(yè)
1、新課導(dǎo)入
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)數(shù)學(xué)從學(xué)生感興趣的事物和身邊的情景出發(fā)可以激發(fā)學(xué)生的興趣。為此，在課程開始時(shí)，我通過(guò)多媒體展示長(zhǎng)方體和正方體形狀的禮品盒，提出問(wèn)題如果要對(duì)這兩個(gè)包裝盒進(jìn)行包裝，每個(gè)禮品盒至少需要多少彩紙?從而引出本堂課。(轉(zhuǎn)身寫板書)
2、新課教學(xué)
接下來(lái)是新課教學(xué)環(huán)節(jié)，為了研究剛才的問(wèn)題，這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生，如果想知道每個(gè)包裝盒至少需要多少彩紙，可以先知道每個(gè)包裝盒每個(gè)面的面積，我會(huì)引導(dǎo)把手里的長(zhǎng)方體和正方體的盒子進(jìn)行展開，觀看展開之后的長(zhǎng)方體和正方體盒子的形狀，并且提示學(xué)生在展開圖中用“前”、“后”、“左”、“右”、“上“、“下”標(biāo)記每個(gè)面，觀察長(zhǎng)方體展開圖并回答下面的兩個(gè)問(wèn)題，(1)那些面的面積相等?(2)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系?根據(jù)學(xué)生之前長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，能夠回答出前面與后面、左面與右面、上面與下面分別相等，并能指出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系，這個(gè)時(shí)候我會(huì)向?qū)W生講解長(zhǎng)方體或正方體的表面積就是指6個(gè)面的總面積，這時(shí)在PPT上展示例題1，讓學(xué)生填寫上和下、左和右、前和后中每個(gè)面的長(zhǎng)、寬和面積，及表面積，學(xué)生根據(jù)微波爐示意圖、和之前長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快指出每個(gè)面的長(zhǎng)、寬，計(jì)算出每個(gè)面的面積，并可以歸納出長(zhǎng)方體的表面積公式=2×長(zhǎng)×寬+2×長(zhǎng)×高+2×寬×高=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2,并給出至少需要多少平方米的硬紙板來(lái)制作微波爐的包裝箱。緊接著我出示例題2，學(xué)生根據(jù)之前的正方體的展開圖和上面長(zhǎng)方體表面積的學(xué)習(xí)，能夠想出要想求得至少需要多少厘米的硬紙板就是去求正方體的表面積以及正方體展開圖中六個(gè)面面積相等，從而給出正方體的表面積公式=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6，算出至少需要多少硬紙板來(lái)制作正方體墨水盒。

之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)榍箝L(zhǎng)方體和正方體表面積難于理解，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察，可以獨(dú)立自主的探索表面積的計(jì)算方法，增加感性認(rèn)識(shí)，便于理解。
3. 鞏固提高
為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握，從而達(dá)到鞏固提高的效果。我會(huì)在PPT上出示長(zhǎng)方體禮品盒的長(zhǎng)、寬、高，和正方體禮品盒的邊長(zhǎng)，學(xué)生根據(jù)本堂課的學(xué)習(xí)，套用長(zhǎng)方體和正方體的表面積公式，很快給出答案。針對(duì)個(gè)別情況，接著我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)講解和個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)有所得學(xué)有所樂(lè)。
4.小結(jié)作業(yè)
為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，我采用你問(wèn)我答的方法，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以給出長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算公式，并讓學(xué)生列舉此公式在生活中的運(yùn)用。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也要服務(wù)于生活，課后，我讓學(xué)生量一下自己喜歡的某個(gè)盒子的長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算它的表面積，以豐富學(xué)生的課余生活。
七、說(shuō)板書
后來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的板書設(shè)計(jì)：
我的板書注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生根據(jù)板書可以一目了然的把握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，便于理解。

長(zhǎng)方體表面積公式=2×長(zhǎng)×寬+2×長(zhǎng)×高+2×寬×高
=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2
正方體表面積公式=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6
以上是我的說(shuō)課過(guò)程，謝謝各位考官!