2008年9月24日，清華大學經(jīng)濟管理學院院長錢穎一在媒體見面會上宣布了清華MBA正在進行重大改革，并推出了新版清華MBA。從2008年秋季學期開始，清華經(jīng)管學院已經(jīng)在MBA新生中部分試行新版課程，并計劃在2009級MBA新生中全面實施。
　　這次清華經(jīng)管學院MBA的改革工作從去年8月啟動。經(jīng)過了一年時間的細致研究和反復討論，新版清華MBA的框架方案在經(jīng)過全院教師的討論后，近期獲得了學院院務會的通過。
　　錢穎一院長介紹說，新版清華MBA的定位是培養(yǎng)具有綜合管理能力的未來。根據(jù)這一定位，新版清華MBA在培養(yǎng)方案和課程設計上做出了重大的變革，其中第一年的核心課程的結(jié)構(gòu)變動大。新版清華MBA將第一年的兩個學期分為四個模塊，每一個模塊內(nèi)的課程有共同點，而模塊之間承上啟下。第一模塊是“自我認知”，第二模塊是“分析基礎”，第三模塊是“管理基礎”，第四模塊是“整合性實踐課程”。由此，第一年的四個模塊構(gòu)成了培養(yǎng)未來在“認知”、“知識”和“實踐”三個環(huán)節(jié)上的完整的核心課程體系。
　　錢穎一院長說，今年是MBA教育的100周年紀念。1908年，哈佛商學院在全球早推出了MasterofBusinessAdministration這一新的學位，就是MBA。他認為，在這樣一個時刻，清華大學經(jīng)濟管理學院推出新版清華MBA，是把MBA教育在新的一百年中推向一個新的發(fā)展階段的非常有意義的舉措。
　　相對于目前流行的MBA培養(yǎng)方案，新版清華MBA有以下幾個亮點：
　　亮點之一：第一個8周上足“軟課程”
　　今年秋天，剛剛踏入清華經(jīng)管學院的MBA學生們發(fā)現(xiàn)，他們在前8周上的是一些“軟課程”，包括“管理溝通”、“領導與團隊”、“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”、“管理導論”等。而針對明年的新生，清華經(jīng)管學院則要為他們再開出新的“批判與分析思維”、“領導力開發(fā)”等課程。這些課程將全部集中在新生進校后的前8周(第一模塊)，這些“軟技能”課程，對于培養(yǎng)未來必備的能力、認知、品格等方面將起極其重大的作用。
　　錢穎一院長介紹說：“在入校后的前8周里，同學們將集中所有的力量學習能力和品格方面的課程。我們的目標是讓他們進入商學院以后在第一時間，在學習其他知識之前，先進入‘自我認知’的過程。這是新版清華MBA中的一大亮點，是為了彌補過去只注重知識的傳授，只注重‘硬課程’的偏頗�！�
　　亮點之二：“整合性實踐課程”提供真實演練
　　在MBA第一年的后四個星期(第四模塊)，學生們將遇上新版清華MBA的另一個重頭戲——新開設的“整合性實踐課程”。學生們將組成六人團隊，在教師的指導下演練真實項目，完成課程報告并做小組演示。學生們可以在三個方向“管理咨詢”、“創(chuàng)業(yè)管理”、和“信息時代的管理”中任選一個方向：
　　“管理咨詢”方向的內(nèi)容為成熟企業(yè)的戰(zhàn)略重組、上市、兼并、收購等具有戰(zhàn)略意義的事件。這是麥肯錫這樣的大的咨詢公司做的項目，現(xiàn)在要讓同學們自己來做。
　　“創(chuàng)業(yè)管理”方向的內(nèi)容是為創(chuàng)業(yè)企業(yè)撰寫商業(yè)計劃書。清華科技園中有很多創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)，可以從中選擇一些企業(yè)，讓同學們真刀實槍演練。
　　“信息時代的管理”的內(nèi)容是依托學院自身非常強大的信息管理平臺，讓同學們操練如何在新的信息時代管理一家企業(yè)。
　　在談及整合性實踐課程設立初衷時，錢穎一院長介紹說：“過去的課程大都是基于學科分類的職能性課程，而并沒有在此基礎上的整合性課程。但是在管理實踐中的絕大多數(shù)問題，比如收購、上市、創(chuàng)業(yè)等都是綜合性的、整合性的問題。所以我們需要在職能課程基礎上的多學科整合課程。另一方面，‘整合性實踐課程’還要讓學生通過真實項目從經(jīng)驗和實踐中學習。這畢竟同從書本上學習，哪怕是從案例中學習，都是不一樣的經(jīng)歷。這是目前欠缺的一種學習方式，但必將成為今后MBA教育中的一種重要的學習方式�！�
　　亮點之三：“全球化經(jīng)歷”逐步成為必要環(huán)節(jié)
　　新版清華MBA將努力把學生們的全球化經(jīng)歷作為一項重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)來抓。全球化經(jīng)歷可以有各種實現(xiàn)方式，比如第一年后的暑期海外實習、第二年秋季學期的海外交換、第二年寒假期間的海外學習之旅，等等。國外的一些商學院，現(xiàn)在已經(jīng)開始要求每一個學生在MBA學習的兩年期間都要有至少全球化經(jīng)歷。清華經(jīng)管學院將根據(jù)實際情況逐年提高全球化經(jīng)歷要求的比例。
　　亮點之四：“綜合案例分析報告”取代畢業(yè)論文
　　“畢業(yè)論文”曾經(jīng)是所有MBA學生都要完成的環(huán)節(jié)。在過去幾年里，清華經(jīng)管學院率先試點，MBA學生可以在畢業(yè)論文、畢業(yè)報告、案例分析報告三種形式中任選一個。實際情況以學生們選擇畢業(yè)報告為多。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學生和教師都認為，從MBA培養(yǎng)的定位來看，為了達到綜合訓練的目的，認真分析一個案例比寫畢業(yè)論文或畢業(yè)報告更有價值。所以，新版清華MBA要求所有學生寫綜合案例分析報告，要求同學們深入一個企業(yè)或者單位，研究一個具體的管理問題，寫出一個具有分析意義的案例，以達到綜合訓練的目的。
　　【背景資料】清華MBA：中國開辦早、具影響力和品牌效應的MBA項目
　　由清華經(jīng)管學院舉辦的清華MBA項目始于1991年，是中國國內(nèi)開辦早、具影響力和品牌效應的MBA項目之一，也是國內(nèi)大的MBA培養(yǎng)基地。截止到2008年7月，已有5694人獲得清華MBA學位。清華MBA校友正在各個領域做出重要的貢獻。
　　清華MBA項目分為國際MBA項目(英文)、全日制MBA項目、以及在職MBA項目。清華MBA項目培養(yǎng)具有全球視野、領導能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和良好商業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的管理知識和技能，立志為中國乃至世界做出杰出貢獻的管理人才。
　　清華經(jīng)管學院一流的師資力量和豐富的教學資源是清華MBA項目的重要保證。學生既在課堂內(nèi)聆聽教誨，又有眾多機會在課外與各界成功人士交流溝通。2007年，為MBA學生開設的課程達130多門(其中全英文授課的課程占1/3)，講座論壇等活動近300場次。不僅國際MBA項目全部為英文授課，全日制MBA項目和在職MBA項目也有一部分英文授課的課程。清華MBA項目以案例教學為主，注重理論聯(lián)系實際。為支持案例教學，學院籌資建設了“中國工商管理案例庫”，并取得哈佛案例庫和加拿大毅偉商學院案例庫的使用權(quán)，為MBA教學提供了豐富的本土與國際案例資源，考試大。
　　從1996年開始，清華經(jīng)管學院與美國麻省理工學院斯隆管理學院(MITSloan)合作舉辦國際MBA項目(英文)。2008年秋季入學的國際MBA項目學生中海外學生占52%，分別來自13個國家和地區(qū)。多元化的學生構(gòu)成促進了跨文化融合與交流。清華MBA項目廣泛開展與世界商學院的學生交換，目前已與全球73所商學院簽署互免學費的學生交換協(xié)議，是亞洲大的MBA海外交換項目。通過學生交換，每年有近百名來自世界各國的MBA學生走進清華與清華MBA學生共同學習一個學期。同等數(shù)目的清華MBA學生有機會走向世界各地，在國外商學院學習一個學期。此外，清華MBA項目通過與美國斯坦福大學商學院合作的STEP項目、和麻省理工學院斯隆管理學院合作的ChinaLab項目，和智利天主教大學合作的DoingBusinessinChile項目等短期海外交流項目以及多個海外大學MBA學生團體的來訪活動為清華MBA學生開闊視野和跨文化交流提供了豐富的機會。
　　清華MBA學生在學期間可以通過豐富的“第二課堂”、論壇、沙龍、案例大賽、學習之旅等活動，廣泛接觸國內(nèi)外學界名流和商界英才。清華MBA學生成立了現(xiàn)代金融協(xié)會、人力資源俱樂部、汽車俱樂部、商務與管理溝通協(xié)會、市場營銷俱樂部、管理咨詢協(xié)會等眾多的社團組織，拓展行業(yè)認知與人脈。每個MBA班級還通過聘請EMBA輔導員、企業(yè)家班主任，建立與商界的聯(lián)系。