中華醫(yī)學(xué)會(huì)重癥醫(yī)學(xué)分會(huì)、組織管理部與繼續(xù)教育部在正視我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，借鑒美國(guó)重癥醫(yī)學(xué)會(huì)的FCCS課程的培訓(xùn)模式，參考美國(guó)心臟學(xué)會(huì)ECC課程、美國(guó)重癥醫(yī)學(xué)會(huì)FCCS課程、我國(guó)臺(tái)灣ACLS聯(lián)合委員會(huì)課程運(yùn)作方式，共同發(fā)起開展了“重癥醫(yī)學(xué)專科資質(zhì)培訓(xùn)及�？茣�(huì)員隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目”，以系統(tǒng)、規(guī)范及高質(zhì)量的重癥醫(yī)學(xué)專科資質(zhì)培訓(xùn)工作為基礎(chǔ)，建設(shè)高素質(zhì)的重癥醫(yī)學(xué)從業(yè)人員隊(duì)伍。
現(xiàn)將南昌培訓(xùn)班報(bào)到事項(xiàng)通知如下：
培訓(xùn)內(nèi)容
理論培訓(xùn)：以《中國(guó)重癥醫(yī)學(xué)�？瀑Y質(zhì)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)，按模塊授課，每個(gè)模塊均采用理論要點(diǎn)講授、病例討論和提問與答疑的形式進(jìn)行。授課內(nèi)容涉及重癥患者的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)、重癥監(jiān)測(cè)的基本原則和方法、心肺腦復(fù)蘇、休克、重癥心血管疾病的診斷和處理、血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)、呼吸衰竭及相關(guān)疾病、急性肺損傷與急性呼吸窘迫綜合征、機(jī)械通氣、靜脈血栓與肺栓塞的診斷和治療、全身性感染與多器官功能障礙綜合征、急性腎損傷、重癥血液凈化技術(shù)、重癥消化系統(tǒng)疾病的診治、重癥患者的腸內(nèi)與腸外營(yíng)養(yǎng)支持、重癥患者的感染與抗菌藥物、重癥患者的出血和凝血障礙、重癥患者的內(nèi)分泌與代謝、重癥患者的內(nèi)環(huán)境紊亂、重癥患者的鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜治療、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的重癥診治、創(chuàng)傷后機(jī)體反應(yīng)及基本的創(chuàng)傷支持、重癥醫(yī)學(xué)的科研等內(nèi)容。
技能培訓(xùn)：人工氣道建立、機(jī)械通氣、血管導(dǎo)管的放置、血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)、連續(xù)性腎臟替代治療技術(shù)。
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