開展城鄉(xiāng)學校共建活動，建立城鄉(xiāng)教育干部、教師交流機制。城內學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校共建結為發(fā)展共同體，每年城內學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行共建并且派校級中層、一線骨干教師到共建學校支教1年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校要派校級中層、一線骨干教師到相應共建學校掛職和學習。同時，城內學校的省、市、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人，要與農村相應共建學校教師開展一幫一活動。
開展有效課堂達標活動，建立骨干教師優(yōu)質課送鄉(xiāng)鎮(zhèn)機制。區(qū)級以上優(yōu)秀教師、學科帶頭人、教學能手在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行示范課達標，以此作為骨干教師優(yōu)質課送課，并形成送課制度。送課活動定于每年10月份，每年選派200—300名骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校上“有效課堂示范課”，全面提高農村教師的課堂教學效率。
建立聯合教研機制，實現腦力資源共享。成立兩校學科教師全部參加的學科中心教研組，每學期至少開展兩次集中教學研討，以萊城區(qū)《目標導學自主有效創(chuàng)新教學模式試驗與研究方案》為主課題，共同確立和參與研究1至2項子課題，形成課題研究共同體。共建學校校長每學期到共建學校開設至少兩次學校管理經驗講座，或每學期開展兩次校長論壇。
建立城鄉(xiāng)學校信息化平臺，開展網上教研活動。共建學校相互支持，共同加強網絡教研的設備建設，加強信息資源庫建設，構建城鄉(xiāng)學校信息化科研平臺，實現城鄉(xiāng)之間網上視頻教研和課堂教學的網絡直播，實現科研活動的網絡交流，實現教育資源共享。
城區(qū)初中、小學與農村初中、小學共建時間一般為3年。城內學校未有1年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經歷的干部和教師，可以自愿申請并由學校有計劃地安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任職、任教；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選派干部、教師到共建學校掛職、任教。從2010年起，農村工作經歷將作為評聘職稱、評優(yōu)評先的必要條件之一，學校在評聘職稱時將本人量化評分的5%作為附加分計入總成績。
