北京市教委發(fā)布的《2015年義務(wù)教育入學(xué)工作的意見》“特長生招生將向民樂、書法、剪紙、武術(shù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜”,一石激起千層浪。讓“傳統(tǒng)文化進校園”這一不算新鮮的話題，再次成為焦點。因此，北京第二實驗小學(xué)將書法、京劇、武術(shù)、剪紙、泥塑、年畫、陶瓷等等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入小學(xué)課堂，對此談?wù)効捶ā?/p>
【河北公務(wù)員考試網(wǎng)點題】
通過閱讀這道綜合分析題題目之后，我們掌握到一定的信息，那么接下來，我們要對題目中的這個新鮮政策作出一個評判。這道題，我想大部分考生都會是支持的，頂多有一些需要注意或者完善的地方。
【學(xué)寶云課堂思路點撥】
這道題把利弊分析清楚透徹就可以了。那么，我們來試著將利弊因素進行羅列。
有利的一面：1、有利于加強對我國傳統(tǒng)文化的保護；2、對于教育體制改革、推行素質(zhì)教育是一種有益嘗試
不利的一面：為了獲得特長生的指標名額，家長們又會逼迫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)或是參加培訓(xùn)，教育功利主義又會泛濫。
【一平老師原創(chuàng)參考答案】
我國自古以來文化燦爛、歷史悠久，而傳承和發(fā)揚我們文化和歷史的載體就是例如民樂、剪紙、武術(shù)、年畫等各式各樣的非物質(zhì)傳統(tǒng)文化。北京市教委新頒布的特長生政策和北京第二實驗小學(xué)的“傳統(tǒng)文化進校園”活動，我是十分支持的。
我國很多古老技藝和傳統(tǒng)文化處于后繼無人、瀕臨滅絕的尷尬境況，題中的政策和做法能夠?qū)Πl(fā)揚和推廣傳統(tǒng)文化起到很好的宣傳效果，有利于提高國民，尤其是青少年對于傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知曉度，這對保護和傳承傳統(tǒng)文化是至關(guān)重要的。同時，這種做法也能夠加快推進素質(zhì)教育，對于深化教育體制改革也將是一種有益的探索。雖然小學(xué)減負已經(jīng)喊了多年，但是小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)仍是十分沉重。將傳統(tǒng)民俗文化引入課堂，讓孩子們在寓教于樂、輕松和諧的環(huán)境下了解和學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)文化，不僅減輕了孩子們的負擔(dān)，也豐富了他們的知識，陶冶了他們的情操，無形之中增添了他們的文化自豪感。
但是我覺得，這一新的政策也有值得我們審慎的地方。我擔(dān)心特長生名額向非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向傾斜之后，陷入教育功利主義的家長們又會覺得為孩子找到了一條成材的出路，市場上又會催生出大批魚龍混雜的民俗文化教育培訓(xùn)機構(gòu)，家長們逼迫孩子們?nèi)⒓訉W(xué)習(xí)培訓(xùn)，反而變相加重了孩子們的負擔(dān)，扼殺了孩子們對于民俗文化的興趣。
相信這一好的政策在實施和完善之后，一定能夠為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)揚和傳承保駕護航。
